【正文】 增添了信任，在游戲中增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，形成了良好的班級意識，使同學(xué)們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)就是力量，促進(jìn)了班級成員的融合。隊員們此時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動?；顒又黝}：剛好遇見你活動時間：9月4號下午活動地點：南區(qū)女寢樓下籃球樓活動內(nèi)容：第一部分：熱身環(huán)節(jié)教練帶領(lǐng)同學(xué)們宣讀活動契約找零錢游戲隊員隨機(jī)拉手，女生代表一元，男生代表五角。引導(dǎo)學(xué)生樹立預(yù)防觀念。邵老師詳細(xì)明確的講解，要求各班心理委員細(xì)致、認(rèn)真的對本班同學(xué)觀察。這樣在起初的培訓(xùn)就是幼兒園，不容易出現(xiàn)混淆。我們七組的組員在王茹老師和臧曉霞老師的帶領(lǐng)下，以“亮點我欣賞”展開了本次活動的說課。三、幼教專組，形象直觀，交流培訓(xùn)收獲與困惑第三次培訓(xùn)，教科室的王茹老師，針對我們幼教組提出的問題，請經(jīng)五路幼兒園的陳梅老師為我們進(jìn)行了一次《大家一起分享》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。但對于幼兒園的活動怎樣開展卻有些迷茫。下面我簡單說一說我對本次活動的心得體會。當(dāng)別人犯錯的時候，想想自己也不是完美的。于是班上有幾個在昨天的活動中表現(xiàn)比較突出的學(xué)生便自覺地站出來維護(hù)班級的秩序，看來已經(jīng)樹立起了他們主動參與班級管理的意識和“領(lǐng)導(dǎo)者”意識。本活動的順利完成離不開各位指導(dǎo)老師的支持與幫助，我與老師們前期良好的溝通和活動過程中學(xué)生和老師的積極配合，使得這次活動得以順利完成。其他的各組也在之后陸續(xù)順利完成。3月13日下午，五年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動在我校操場上展開。從活動結(jié)束大家的溝通來看，活動達(dá)到了預(yù)期的效果。同學(xué)是伴隨我們四年的最重要的人，我們應(yīng)該珍惜這種友誼，結(jié)交更多的好朋友，互幫互助，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使我們的集體更和諧，更溫暖。（3）《滾雪球》讓同學(xué)滾雪球似的連帶介紹，并讓小組成員給其他同學(xué)介紹本小組成員，從而在多次重復(fù)過程中，彼此了解和記住他人信息。在激昂的音樂聲中，在熱情的歡呼聲中，體育館成了一片歡樂的海洋、溝通的樂土。最后感謝各位心理輔導(dǎo)老師及各位領(lǐng)袖班的同學(xué)們。剛步入大學(xué)的我們?nèi)穗H交往不是很好專業(yè)知識的不理解同學(xué)朋友的不了解讓自己就覺得大學(xué)生活很渺茫心里不免產(chǎn)生一種恐懼感。記得我們此次活動最后結(jié)束的一個游戲名叫“幸運(yùn)摔”這個游戲之前有做過是跟我一起做的那些都是自己最要好的朋友但是此次的卻是剛認(rèn)識還不熟悉的朋友難免有些不放心但是最后還是成功的完成了游戲讓我對這些新朋友留下了很深的映象。在此次心里團(tuán)隊輔導(dǎo)的活動中領(lǐng)袖班的同學(xué)都很積極活動中大家激情釋放自己積極融入集體感到了快樂感到了溫暖集體榮譽(yù)感得到了很好的詮釋。難免出現(xiàn)一些心理問題我們應(yīng)該正視這個問題不要逃避正確面對他相信自己。第二篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)為增進(jìn)家長和孩子、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的情感交流，共同營造健康和諧的校園氛圍，幫助學(xué)生演繹精彩的初中學(xué)習(xí)生活。這是愛心的傳遞，這是希望的承載，用心去溝通你我，用愛去開啟心靈，精彩的初中生活就在此刻起航……活動不僅增進(jìn)了彼此情感，建立了學(xué)會自信、展示自我的教育情境，也充分體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)隊協(xié)作與信任的精神，同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、激情、共贏的教育氛圍。（4）《紙筆練習(xí)》同學(xué)們在紙上寫下自己四個最深刻的大學(xué)生活經(jīng)歷，和小組成員一起分享。三、活動反饋參加活動的很多同學(xué)表示這次活動很有意義，他們交到很多朋友，學(xué)會很多與人交往的知識，并明白了一些人生的道理。從一開始彼此不熟悉的同學(xué)，到最后慢慢熟悉起來，敢于和他人溝通，大家都表示交到了很多的朋友，很開心，得到了心與心的碰撞。501班的學(xué)生們胸前貼著自己名字的卡片，整齊地列隊站在操場上。游戲只是一種載體，更重要的是學(xué)生參與過程之后身心的變化。通過這次的活動我也有很大的收獲和感悟，當(dāng)然也體會到一些不足：第一、活動時間要求控制在一堂課內(nèi)，但這就會使得團(tuán)隊的建立顯得過于粗糙，在團(tuán)隊關(guān)系建立的時候沒有做得很好。我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助，促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展。希望新生們能在這四年里可以相處愉快，彼此扶持。一、理論回顧，良師展示，助我走進(jìn)團(tuán)體心理第一次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儗ｉT聘請優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。二、二次培訓(xùn)，示范展示，學(xué)習(xí)、發(fā)展評課技巧第二次培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，請經(jīng)五路小學(xué)的老師繼續(xù)為我們展示了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。目的是通過本次活動，讓大家更為清晰的了解，幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動是怎樣開展的，并為大家解開之前存在的疑惑。通過說課，看到了他人的亮點。對幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動觀察起來更直觀、明了。從語言行動中進(jìn)行觀察與同學(xué)搞好關(guān)系，深入交流。最后李作威老師對各班的39。在教練員的指揮下，大家圍圈走動起來。一個聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進(jìn)的圓。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖，使他們更快地適應(yīng)新的生活環(huán)境，更好地融入集體，幫助他們成長?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)都能做到接納和傾聽，卻很少有人主動去認(rèn)識、了解其他人。在存在著程度不同心理問題的大學(xué)生中，由于自卑影響了他們的學(xué)習(xí)和生活的就占了三分之一。這四個活動主要是培養(yǎng)了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，了解溝通的技巧，提高成員的默契程度。激烈競爭的現(xiàn)代社會向我們預(yù)示著：21世紀(jì)最的財富就是人才。他們最關(guān)注什么？他們最困惑什么？他們最需要輔導(dǎo)老師助什么？為深刻地了解這些，我們輔導(dǎo)過程中，對學(xué)生進(jìn)行了《農(nóng)村小學(xué)生心適應(yīng)問題的調(diào)查研究》，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在著心理適應(yīng)問題，其中學(xué)習(xí)方面最突出，其次分別為生活方面、交往方面、認(rèn)識自我方面。二、開展心理活動的要求（1）切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。具體的內(nèi)容如下：（1）如何正確認(rèn)識自己?！保?）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第二部分：相逢是首歌大家圍圈而坐，前兩個人產(chǎn)生后，就這個人開始，以第二個人的順序依次請每個人用一句話介紹自己，這句話中必須包含三個內(nèi)容：姓名、所屬地、自己與眾不同的特征，當(dāng)?shù)谝粋€人說完后，第二個人必須從第一個開始講起：“我是來自xx地區(qū)的，喜歡xx的xx旁邊的……”游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵，同學(xué)們認(rèn)真領(lǐng)悟思考，總結(jié)出：要學(xué)會向別人介紹自己，這本身就是一種能力，盡早記住新同學(xué)的名字，能拉進(jìn)距離。第四部分：無敵風(fēng)火輪每組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊邊走邊滾動大圓環(huán)，向前行進(jìn)8米，期間如果報紙斷開需回到起點重新開始。雖然培訓(xùn)時間只有三天，但每一天都很充實，不是純粹的理論知識培訓(xùn)，而是結(jié)合案例分析，使我們學(xué)到了許多，以下將談?wù)勎覀€人的一些心得體會。三、通過自我探究，更進(jìn)一步認(rèn)識了自我通過寫出20個“我是一人”描述自己，對自己進(jìn)行自我探究，可以使自己對自身存在的一些特征，優(yōu)點和缺點等，有一個全新的認(rèn)識。通過活動培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮成員的個人智慧，可見他們的組織能力很強(qiáng)。同時，我想對殘疾人說，不要自卑，要有自信，要對生活充滿希望，并不斷努力，改變生活現(xiàn)狀，讓生活充實，有意義。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。老師講，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。所以，同學(xué)們應(yīng)有意識地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。有很多新生在幼兒園，小學(xué)的時候從來沒有住校的經(jīng)歷，沒有跟其他的同學(xué)共同生活的經(jīng)歷。同學(xué)間那種熱鬧親密感不見了，取而代之的`是陌生。這種想家的情緒和回歸的心理正說明了自己還沒有適應(yīng)新的環(huán)境，沒有與同學(xué)建立起新的友誼，沒有融入新的集體。僅憑一人之力，已經(jīng)很難獲得真正意義上的成功?；顒訉ο螅?2級汽車學(xué)院某班 活動場地：籃球場或汽車實驗場 準(zhǔn)備材料：6張報紙 彩筆 紙活動時間：40分鐘活動過程：一、開場：親愛的各位同學(xué)，你們好！今天我們將和大家共同開展一次充滿活力、充滿趣味的活動。請伸出你的雙手，十指交叉，雙手緊握，放在胸前。三、相知活動握手活動目的：提高人際主動性，認(rèn)識更多新朋友 操作：、所有人圍成一圈。然后倒過來，從最后一名同學(xué)開始重復(fù)操作 第二組同學(xué)重復(fù)第一組的操作 大家都看明白了沒有，聽明白了沒有？ 現(xiàn)在我們來試著一起做一遍四、同舟共濟(jì)我們的家目的：培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，甄別團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者操作：所有成員圍成圈兒，從1到n報數(shù)，“1 2 3??n”“1 2 3??n”，?? 每人記住自己的報數(shù)。（分組）接下來，我們要進(jìn)行第三個正式活動，叫做“梅花開”?，F(xiàn)在開始我們的第四個正式活動。這一次我們再來比一比，看一看哪一組能最先完成。分享：成長過程不是一帆風(fēng)順，有挫折也有反復(fù)；只要肯堅持和努力，都會有收獲并不斷成長；??輔導(dǎo)員總結(jié)：隨著游戲難度的增加大家的努力也越來越多。梅花開和同舟共濟(jì)這兩個活動告訴我們，我們是一個團(tuán)隊,希望通過這樣的活動能夠使大家在以后的活動中更好的相互配合、相互支持。操作：介紹游戲規(guī)則，用肢體語言代表小雞成長的四個階段，分別是“蛋——剛出殼的小雞——半成年雞——雞”四個階段（蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達(dá)成塔尖狀的是小雞，半蹲著雙手成兩雞翅狀是半成年雞，雙腿直立的是成年雞。我們站著的地面就像是一片汪洋大海，而這張報紙則代表汪洋大海中的一條小船，現(xiàn)在，需要每組所有成員同時站在船上，小組成員們想方設(shè)法使全體成員同時登上船。當(dāng)我說“梅花梅花開幾朵”，大家就齊聲說“你說梅花開幾朵？”，然后我會說“我說開5朵”，大家要迅速組成5人的小組。每小組可以有6—8人，n數(shù)字的大小可依此來定。、男生盡量先找女生，認(rèn)識完一個新朋友，迅速轉(zhuǎn)向下一個，限時3分鐘。好，非常好，現(xiàn)在開始深深吸一口氣，感受空氣的清新，感受氣體從體外流向你的體內(nèi)，感受胸腔的起伏，你舒服極了。在活動時，需要大家按照我的指示、積極配合，你們能做到嗎？好，剛才大家的聲音讓我充分感受到了你們的熱情與信心，讓我們一起為這份熱情與信心表示一下鼓勵，好嗎。社會心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果要在一個彼此陌生疏遠(yuǎn)的人群中快速地建立起一個團(tuán)體，最好的方法就是給這群人一個共同的任務(wù)。第五篇：大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案活動主題：“彼此相知，同舟共濟(jì)” 設(shè)計理念：現(xiàn)代社會獨生子女很多，個個都是父母眼中的“寶”。必然會有復(fù)雜多變的人際關(guān)系要處理。對于慣常依靠父母的我來說，確實有點難以適應(yīng)