月光曲教案-wenkub
2024-10-13 21 本頁(yè)面
【正文】 斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲”說(shuō)明什么？（2）盲姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。（三）德育滲透點(diǎn)通過(guò)理解課文，了解貝多芬所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。五、板書設(shè)計(jì) 月光曲譜曲（11）創(chuàng)作（710）（結(jié)束）彈奏（46）聽(tīng)曲（23）（發(fā)展）平靜 → 稍快 → 激昂 → 舒緩（高潮）月亮升起→月亮升高→風(fēng)起浪涌→風(fēng)平浪靜第二篇：《月光曲》教案《月光曲》教案執(zhí)教者：金江中小學(xué) 張玲蘋教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)26課 教學(xué)目標(biāo)：（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)理解課文中的重點(diǎn)詞、句，體會(huì)其中包含的意思。②假如貝多芬沒(méi)有豐富的想像力，他就不會(huì)創(chuàng)作出《月光曲》。啊，多么幸福的時(shí)刻啊！當(dāng)我能接近這地步時(shí)，我該多么幸福?。。?）盲姑娘聽(tīng)完以后，心情怎樣？（激動(dòng)）她是如何評(píng)價(jià)貝多芬的演奏的？（指導(dǎo)朗讀?！昂鋈弧闭f(shuō)明時(shí)間很快，所以應(yīng)讀得快，“一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌來(lái)”也要讀得快，而且有勁。評(píng)議朗讀，體會(huì)句意。開(kāi)始。（教師板書：月亮升高）畫面三：忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌過(guò)來(lái)……風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無(wú)比安詳和美麗。（教師板書，學(xué)生回答）二)初讀課文，整體感知，解決生字詞。奏鳴曲《月光曲》。教學(xué)重點(diǎn)：了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛(ài)人民的音樂(lè)家。第一篇：月光曲教案《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛(ài)人民的音樂(lè)家。熟讀直至背誦第九自然段，感受音樂(lè)的美妙。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：瞧，你們一個(gè)個(gè)坐得多有精神呀！老師相信，今天的你們，一定是最棒的！今天上課前，我們先來(lái)欣賞幾首音樂(lè)，你覺(jué)得這些音樂(lè)的表達(dá)情緒是怎樣的。(屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀，教師范讀，為同學(xué)正音)，思考：《月光曲》是如何譜成的?(三)以句帶篇，深入研讀《月光曲》產(chǎn)生的聯(lián)想（1）既然是曠世神曲，肯定有它偉大的地方，聽(tīng)這首曲子的時(shí)候讓人產(chǎn)生了什么畫面？（明確這首曲子描繪的是月光下大海的景色。）（3）教師出示上面兩段文字，提問(wèn)：這兩段文字向我們展示了幾幅畫面？（4）學(xué)生自讀這兩段話后進(jìn)行四人小組討論。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌過(guò)來(lái)……（教師板書：風(fēng)起浪涌）畫面四：風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無(wú)比安詳和美麗。（7）學(xué)生各自讀練習(xí)讀課文。②月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云。教師板書：激昂）（9）齊讀課文。）為什么她能如此地?cái)喽ㄑ葑嗾呔褪秦惗喾冶救?？（彈奏純熟，感情深厚）這說(shuō)明了什么？（5）貝多芬聽(tīng)到盲姑娘這樣說(shuō)，心情起了什么變化？（深深打動(dòng)如大海的波濤）（與窮人的心意相通，對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)，使他與兄妹間產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴）于是他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧。……總結(jié)：從聽(tīng)兄妹倆的對(duì)話，聽(tīng)盲姑娘彈琴，激發(fā)了貝多芬創(chuàng)作靈感，非凡的音樂(lè)天賦和才能使他創(chuàng)作出了《月光曲》。了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的。（四）美育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動(dòng)人民的善良、美好的心靈；并通過(guò)欣賞《月光曲》，讓學(xué)生感受音樂(lè)之美，意境之美，陶冶愛(ài)美的情趣。”盲姑娘真的只是隨便說(shuō)說(shuō)嗎？（3）貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽(tīng)？（4）為什么彈完了一曲又談一曲？學(xué)生分小組討論，交流：抓住重點(diǎn)句子理解。主要內(nèi)容： 課文主要寫貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)。）《月光曲》是怎樣譜寫成的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)傳說(shuō)《月光曲》。咱們班有沒(méi)有喜歡彈鋼琴的同學(xué)？你對(duì)貝多芬有哪些了解？ 幻燈片（出示《貝多芬簡(jiǎn)介》）同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一下題目，讀了課題，此時(shí)你最想知道什么?同學(xué)們的問(wèn)題提得好，就讓我們帶著這些問(wèn)題，朗讀課文，畫出生字詞，想想課文主要講了一件什么事？二、新授播放背景音樂(lè)《月光曲》，學(xué)生配樂(lè)朗讀課文。詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過(guò)。問(wèn)題：①貝多芬走進(jìn)茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？正式姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與理解，使貝多芬感到找到了知音?；脽羝?
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