有趣的隱形畫的教案詳案-wenkub
2024-10-13 20 本頁面
【正文】 質(zhì)在火上一烤就容易燒焦，所以會顯出棕色的印記，而其它材料沒有這種物質(zhì)，所以烘烤后不會出現(xiàn)影像。另一種是圖示記錄卡，孩子通過自己的探索實驗做出相應(yīng)的判斷“√”、“”，這種記錄卡適用于能力偏弱的孩子。(這個環(huán)節(jié)重在讓孩子們親自操作，在操作的過程中自主地發(fā)現(xiàn)奧秘(即便有的是成功的體驗，有的是失敗的體驗)，關(guān)注的是孩子體驗的過程而不是體驗的結(jié)果，孩子們的探索成功了，他們會積極的與人分享成功的樂趣。師：請欣賞魔術(shù)表演，看看誰能揭示這段魔術(shù)的秘密?美麗的畫面從何而來?你們覺得魔術(shù)師是怎么在一張白紙上變出一副美麗的圖畫的呢?(這一環(huán)節(jié)精彩的表演，深深地吸引了孩子們，讓孩子們主動地去思考魔術(shù)的奧秘，從而也激發(fā)了孩子們?nèi)ヌ骄康挠?。操作材料：白醋、檸檬汁、蔥汁、大蒜、紅蘿卜、花生、土豆?！净顒幽繕恕客ㄟ^操作活動，初步了解一些有趣的化學小知識。能夠大膽實驗，大膽探索科學活動的奧秘，初步培養(yǎng)孩子們的科學實驗?zāi)芰?。毛筆、棉簽、白紙、蠟燭等。)實驗活動，通過大膽操作實驗，探索科學活動奧秘，培養(yǎng)孩子從事科學探索活動的能力。而探索失敗的孩子會更加努力去尋找失敗的原因，進行再次探索直至得到令自己信服的結(jié)論。這種設(shè)計遵循了《綱要》“面向全體幼兒，因材施教”的精神，既避免了孩子們對所學知識的知其然而不知其所以然，又幫助孩子更加清楚自己的探索過程，從而培養(yǎng)了孩子有條理的從事科學探索活動的能力和初步的科學記錄能力。(這個環(huán)節(jié)是為孩子提供了一個展示的平臺，讓孩子們大膽的發(fā)表自己的探索過程及結(jié)論，通過知識的匯總，讓孩子們得以互相的學習，既豐富了孩子們的知識，又發(fā)展了孩子們的語言表達能力，同時也促進了孩子們之間的交往，增進了同伴間的友誼。情感態(tài)度與價值觀：感受剪紙人物的動態(tài)美，培養(yǎng)學習剪紙藝術(shù)的興趣。他的剪紙作品具有色彩對比強烈的特點。（四）作業(yè)要求人物外輪廓簡潔。第三篇：創(chuàng)意雞蛋畫詳案a大班教學活動《創(chuàng)意雞蛋畫》詳案董超一、活動目標欣賞各種彩繪雞蛋殼，感受彩繪雞蛋殼花紋與圖案的美能大膽運用顏料和多種材料裝飾雞蛋殼。三、活動準備課件干凈的雞蛋殼。好，我開始數(shù)數(shù)嘍！3，（出示雞蛋）是什么寶貝呀？哦，原來是一顆圓溜溜的雞蛋呀，（2）教師：大口袋里還有什么寶貝呢？我們再來看一看。欣賞在雞蛋上繪制的畫，引導幼兒了解雞蛋彩繪的特點。（1）交流討論，構(gòu)思創(chuàng)意。師提出要求： ，因為蛋殼很容易碎掉，所以我們拿蛋殼的時候一定要輕輕地拿，拿好之后呢，我們可以先用記號筆在蛋殼上畫上你喜歡的花紋或者圖案，這面畫好之后呀小手輕輕地轉(zhuǎn)動一下雞蛋，接著往后畫，然后用水彩筆涂上漂亮的顏色。這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動推上新的高潮。要求同學們能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯（raining, windy, cloudy, sunny, snowing,）及相關(guān)句型（How’s the weather in …? What’s the weather like? It’s …），并圍繞天氣這一題材對人們的活動進行對話。、說等方式學會運用所學的單詞和句型對天氣情況進行詢問和描述。五、教學步驟模塊一 觀看視頻，導入新課學生觀看《雨中曲》的視頻，說出那個人在做什么及天氣狀況，導入新課。句型操練（pairwork 和chaindrill.）(本環(huán)節(jié)我調(diào)整了課本順序，通過復習上單元所學現(xiàn)在進行時，自然呈現(xiàn)句型進入新課學習，然后進行聽力練習，讓學生在交際對話中捕捉信息、運用目標語，進而通過多種形式對目標與進行操練從而達到熟練運用現(xiàn)在進行時的目標。句型操練。）模塊四 綜合運用語言中央氣象臺播報員楊丹的播音稿件缺失了一部分內(nèi)容，你能幫她補充完整嗎？（本環(huán)節(jié)通過現(xiàn)實生活中的一件事，讓學生學以致用，在用中學習語言；也是通過這一活動把本課時的兩個目標語融合在一起。模塊七 布置作業(yè)看中央電視臺上的天氣預(yù)報，寫下至少五個城市的天氣情況
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