【正文】 取先進(jìn)教師們的優(yōu)質(zhì)課，以期提高自己，多出精品課。二、加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強愛崗敬業(yè)的教育。常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。二、個別教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計單一，課堂氣氛沉悶枯燥。本次活動中，每位老師在這一方面都做得非常好。?許百玲老師展示的《My week》一課，從學(xué)生最熟悉的課程表入手，這就拉近新舊知識的距離了；常紅艷老師展示的《Hello》一課，用一個神秘的盒子就吊足了學(xué)生的胃口；孫丹培老師展示的《是樂譜錯了嗎》一課，讓學(xué)生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質(zhì)；孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課，以談話的方法導(dǎo)入，受到別人欺辱時，你會怎么做？；姚德琴老師展示的《0的認(rèn)識》一課，從兒童的認(rèn)知入手，以兒歌《數(shù)鴨子》導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生不但親自體驗到了知識的生成，還極大的增強了學(xué)生的團(tuán)隊意識。接著，教師拋出問題：用拋硬幣的方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎？這一問題猶如一石激起千層浪，學(xué)生們議論紛紛，對問題充滿極大的好奇。本次教研活動中,教師利用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。比如：特崗教師常紅艷老師展示的《Hello》一課時，新課伊始常老師就出示了一個神秘的盒子，然后讓學(xué)生通過用手摸一摸的方法來猜一猜盒子里裝的是什么？學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子就被點燃了，紛紛舉手，躍躍欲試，都盼望老師神奇的手指會指向自己。教師們都能在教學(xué)中設(shè)計出適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動，改進(jìn)了單一傳授知識，教師講，學(xué)生聽的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運用，無疑會為課堂教學(xué)增光添彩。另外本次活動中參與出課的教師有20人次，教師的素質(zhì)和能力都很高，可以充分駕馭課堂，既是出色的演員，又是個稱職的導(dǎo)演。尤其是本學(xué)期我校又來了六名特崗老師，他們雖有一定的專業(yè)知識，但他們?nèi)鄙賹嶋H的教學(xué)經(jīng)驗，急需予以引導(dǎo)。歷時一個半月的教研活動結(jié)束了，我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺，在全校范圍內(nèi)營造出了一種相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍。三保證校本教研的活動有延伸。一保證校本教研時間。五是建立評價考核制度。三是建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。要求教師課前帶問題參與備課，帶問題進(jìn)課堂聽課，圍繞問題進(jìn)行評課。即校本教研要從實際出發(fā)，研討的專題要小，找準(zhǔn)教師普遍存在的問題提煉出有價值的問題形成小課題，開展校本專題研究。我們學(xué)校通過周一工作例會的主題討論，各教研組利用大教研時間對以什么形式開展校本教研、校本教研究竟研什么等系列問題展開討論。討論主題鮮明，氣氛熱烈，也取得一定的成效。這樣以校為本的校本教研就頗具針對性。把具體問題作為研究的起點。學(xué)校要采用推薦學(xué)習(xí)理論、師徒結(jié)對、骨干教師講座、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)等多種形式定期組織教師理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時有效組織針對教師、教研組所提問題的專題理論學(xué)習(xí)活動，為問題的解決尋求理論幫助和支持，提高教師的理論積淀，讓校本培訓(xùn)切實為教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)。與評優(yōu)評先、職稱評聘、量化考核等掛鉤，定期獎勵教學(xué)研究成果。確保每周一天的教研日活動的常態(tài)化開展。形成小課題后，教研組成員要緊緊圍繞小課題進(jìn)行研究，做到校本教研有小專題，備課、上課、聽評課都能圍繞小課題。結(jié)合各科主題，全體教師通過對所教一課的精細(xì)加工，通過親授、課后反思、聽取其它教師的點評等一系列活動，不僅認(rèn)識到了自身的不足，而且還從其它老師那里取得?真經(jīng)?，一舉兩得。下面，我來總結(jié)一下本次活動：一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師全面參與。每一位教師都能精心備課，準(zhǔn)備充分這足以看出每個人的敬業(yè)精神。本學(xué)期我校為每個班級配備了電子白板，出課的每位教師都充分利用了這一教學(xué)資源。每一位教師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計的既緊湊，又新穎。接下來的新課教學(xué)中，每講一個單詞常老師都設(shè)計了一個新的游戲，這節(jié)課是在一種輕松愉快的氛圍中完成的，學(xué)生學(xué)得忘我，聽課老師聽得津津有味，足見教師設(shè)計的精妙。表現(xiàn)在：以往教師?強迫學(xué)生學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)變?yōu)?主動學(xué)習(xí)?良好的勢頭；以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀；學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學(xué)。這時教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生分組動手拋硬幣試一試。另外，張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》、賀亞麗老師展示的《My schoolbag》幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。真可謂，百花齊放。當(dāng)每個學(xué)生表達(dá)后教師都會給學(xué)生一個鼓勵式的評價，這會極大地增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使他們更有自信的面對下面的學(xué)習(xí)。三、有些教師理論水平不高，聽課評課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒有達(dá)到深層次的進(jìn)行評課等。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載。三、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。2014——2015學(xué)上學(xué)期 教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動工作總結(jié)議程燎原鄉(xiāng)中心小學(xué)一 教導(dǎo)主任宣布本次會議開始，致開幕詞 二 學(xué)科教研組長或骨干教師做業(yè)務(wù)講座王曉微主講：《在英語課堂教學(xué)中如何更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》主講：《在語文課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)》 孫艷艷主講:《在作文教學(xué)中如何更好地激發(fā)學(xué)生寫作興趣》 宋達(dá)權(quán)主講:《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)》 三 教導(dǎo)主任做本次活動總結(jié)四 揭曉校級名師評選結(jié)果，對獲獎教師頒發(fā)獎狀及獎品英語組:王曉微 許百玲 語文組:孫艷艷 張秋影 數(shù)學(xué)組:宋達(dá)權(quán) 劉玉巖 五 校長講話六 教導(dǎo)主任宣布本次活動結(jié)束第三篇：校本教研活動總結(jié)校本教研活動總結(jié)如果說教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線的話，那么校本教研就是這個生命線上的心臟。方向明晰了，我們便著手?jǐn)M定適合我校校情的，又有利于學(xué)校發(fā)展，促使教師專業(yè)水平提升的“校本教研計劃”。組織課改年級教研。從調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，課改年級學(xué)生思維能力活躍，課堂上敢想敢說，表達(dá)無拘無束，知識面較廣，這都是新課程給予的可喜變化。舉行“教師課堂教學(xué)素質(zhì)展示”活動。教研時，同學(xué)科的教師參加。這種“微格教研”，“研”后再“教”，“教”后再“研”，教師之間進(jìn)行思維碰撞，對一些看法可作“批判性”的接受，這樣能促使教師萌生思考，而這正是新時期教師所期待的一個重要品質(zhì)——學(xué)會思考，當(dāng)“思考型”的教師。三、客觀冷靜，“居安思危”，再譜新篇。在這里，老師們交融出魚水般的情誼，碰撞出知識的火花，探索著各科教研教改的新路子。（二、）樸實無華的課題研究。新課程如生機勃勃、萬象更新的春日，走進(jìn)了教師的生活。他們邊工作，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊創(chuàng)新。努力將各學(xué)科問題生活化，使各學(xué)科教學(xué)情境化，已成為各教研組老師孜孜以求的目標(biāo)。青年教師賈真真、郭靜、董文帥，郝峰、馮新麗等依托網(wǎng)絡(luò)，將計算機與語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)科學(xué)地、有機地、創(chuàng)造性地融合為一體，先后成功地上了多堂網(wǎng)絡(luò)語文、數(shù)學(xué)課，寫出我校語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新的篇章。怎樣把握合作學(xué)習(xí)“放”與“收”的度，較好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和功效,讓合作學(xué)習(xí)落到實處。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析習(xí)作課堂教學(xué)實錄，采取“教學(xué)，反思，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究。在教學(xué)中我摸索出了幾種作文課型：作文活動課。技法傳授課。是以傳授批改作文方法為主的課型。就是對教材中，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。歸納一下，覺得有以下幾方面的特點：一、出課教師能認(rèn)真對待這次復(fù)習(xí)教研課，出課太度端正，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計比較精心，教學(xué)思路清晰流暢，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理完整。四、都能體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)工作管理從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。二、教研組建設(shè)根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。由……執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧，得到了各級高度評價。老師在說課比賽中獲得市一等獎、市二等獎。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。腳踏實地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，提高認(rèn)識。教研組認(rèn)真組織檢查，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的。三、特色教研，充分發(fā)揮每個人的能力教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。四、小課題研究，解決教師和學(xué)生的實際需要本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研的小課題是《如何提高學(xué)生的計算能力》，確定專題后，各年級根據(jù)學(xué)生家長的反饋和本年級的具體情況進(jìn)行分析、討論，找出了本年級學(xué)生在計算中存在的問題和解決的辦法。在研討中，大家都暢所欲言，分別從各個角度、各個層面交流自己的看法和想法。有的老師則從學(xué)生方面考慮：學(xué)生是否主動參與學(xué)習(xí)，師生、生生之間是否保持有效互動；學(xué)習(xí)材料、時間和空間是否得到充分保障；對知識是否真正理解；是否獲得積極的情感體驗……有的老師認(rèn)為不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，聽課者應(yīng)定位為教學(xué)活動的參與者、組織者，而不是旁觀者；要把學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r作為評價的關(guān)鍵點。根據(jù)上級對我校教研的總要求，結(jié)合我校的實際情況和特點，特作了一定的安排，以下是對上學(xué)期工作的回顧和總結(jié)。第二個環(huán)節(jié)，根據(jù)縣教研室的規(guī)定，確定了兩個基本的教研問題，即：如何加強對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)（語文）；如何設(shè)計課堂問題（數(shù)學(xué)）。在上學(xué)期教研中，有很多疑難困惑在集體智慧群策群力下，已經(jīng)得到了比較圓滿的解決，比如：有的老師請教如何加強做細(xì)對班級量化計分的評定，有的老師請教怎樣設(shè)計梯次作業(yè)，讓不同程度的學(xué)生都能夠做自己的作業(yè)充滿信心，有的老師請教怎么把學(xué)生的發(fā)言積極性調(diào)動起來。開學(xué)初，制定了校本研訓(xùn)工作策劃書，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實?！俺哂兴?，寸有所長。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評。這樣的評價方式，趣味性十足，滋潤著孩子們學(xué)習(xí)母語的心懷。四、存在問題與思考。我們秉持一貫的理念，與其它學(xué)科、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊活動進(jìn)行整合，使綜合實踐活動校本化、常態(tài)化。現(xiàn)小結(jié)如下：一、利用多種資源開展活動綜合實踐活動的課程資源來自學(xué)生身邊，本學(xué)期，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會熱點等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認(rèn)知，提升學(xué)生能力，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。同時，設(shè)計部分家長帶領(lǐng)學(xué)生開展的活動，在融洽家長與孩子關(guān)系的同時，獲取家長對本課