13動手做做看教學(xué)設(shè)計定稿-wenkub
2024-10-13 17 本頁面
【正文】 對的，要動手做做看。出示朗志萬的話。②理解“哄騙”。師：我聽出了同學(xué)們的生氣。伊琳娜會怎么想？怎么做？指名學(xué)生說。讓我們一齊來讀讀這句話。①結(jié)果怎么樣？（出示插圖）我們一起來觀察插圖，課文中哪句話和插圖相對應(yīng)？指名說。（伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。師：面對這個奇怪的問題，其他的同學(xué)們是怎么說的？誰來讀讀？指名學(xué)生讀。師評：你很厲害，一眼就找到了答案。才能知道答案。指導(dǎo)學(xué)生理解。師：請同學(xué)們默讀課文，看看課文中一共出現(xiàn)了幾次“動手做做看”？請把相關(guān)的話用橫線畫出來。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動手做做看》的生字，老師來考考大家是否把生字記住了？（出示生詞，指生考號讀，讀對了跟讀兩遍，錯了糾正讀音。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質(zhì)問語氣的句子；感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。2．讀懂課文內(nèi)容，明白不要迷信權(quán)威，不輕信盲從、有自己動手嘗試、勇于實踐的意識。小組讀、行數(shù)讀、男女生賽讀）師：生字認讀得真好！老師把生字放在了課文中，你還能讀好它嗎？ 。二、學(xué)習(xí)課文，理解課文 ，圈畫句子。媽媽說：“不能光想，你動手做做看！” 師：這里的“光”是什么意思？ 生：就是老是想，只想的意思。師：你真是太棒了，從這句簡單的話中知道了這么多。一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。師：你不僅讀得流利，而且還讀出感情來了。）師：你很善于理解課文。哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。②耳聽為虛眼見為實，同學(xué)們，老師準(zhǔn)備了兩個裝滿水的杯子。（她越想越生氣）第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”）。伊琳娜面對的可是科學(xué)家，在朗讀的時候應(yīng)該要生答?！昂弪_”是什么意思？（生：欺騙?！拔也皇呛弪_你們?！?這句話，你們該怎么理解？生：就是說科學(xué)家有些話，不一定都是對的，要我們多想想，要動手做做看才知道答案。生：她會說：“謝謝您，您沒有騙我們，以后我不會盲目地相信被人的話，我會動手做做看！”師：你真是個會學(xué)以致用的好孩子。，讓我們化寫作為朗讀，去課文中認真體會伊琳娜對朗志萬的感激之情吧！齊讀課文?？茖W(xué)的大膽的活動是沒有止境的，也不應(yīng)該有止境。才智是實驗的女兒。（注意：全部用楷體字）教學(xué)目標(biāo)：⒈會認“朗、志”等10個生字，會寫“漫、題、提”4個字。教學(xué)重點：識字、寫字，分角色有感情朗讀。同學(xué)們，你們相信嗎？（那我說：今天冷不冷？天一冷啊，同學(xué)們的橡皮就會變硬，有的甚至?xí)驳牟缓糜?，你們相信嗎？?．為什么你們不信老師的話了呢？4．呵呵，你們都和伊琳娜一樣，是了不起的孩子?。ò鍟骸耙亮漳取辈㈩I(lǐng)讀兩遍）這三個字都是生字，你有辦法記住他們嗎？我想同學(xué)們一定都預(yù)習(xí)過課文了，老師寫出了伊琳娜，你們一定會想到另一個人的名字，他就是法國的大科學(xué)家——（板書“朗志萬”并領(lǐng)讀兩遍）這里面有兩個生字，怎樣記住他們？5．現(xiàn)在，請同學(xué)們自由讀讀課文，不認識的字就請課文下面的拼音朋友幫忙。結(jié)果孩子們都不相信，可以看出孩子們預(yù)習(xí)課文了。二、精讀課文，讀出感情1．如果老師不教你們，你們能把課文讀好嗎？2．這樣吧，請大家小組合作，互相幫助讀，先把課文讀正確，再把課文讀得有感情。3．大家學(xué)得非常認真，可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎？配樂齊讀課文后，分角色朗讀。7．（當(dāng)讀到“你動手做做看”時）對不起，請停一下。開始寫吧！9．誰愿意和大家交流自己寫的話？（1）原來你是想考驗我們呀!（2）今后，我不管做什么都要動手做做看。目的是訓(xùn)練學(xué)生寫話和理解課文的能力?！驹O(shè)計意圖】生字找朋友這個游戲很好。4.“慢漫”辨析及書寫。①填空（1）小明（提）著一桶水；（2）小紅在做數(shù)學(xué)（題）；（3）小華回答老師（提）的問（題）。四、總結(jié)今天我們學(xué)的幾個同音字，寫的時候可不能寫錯。第三篇：《動手做做看》
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