20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)-wenkub
2024-10-13 17 本頁(yè)面
【正文】 因?？蒲行〗M以四人為一組，一人為組長(zhǎng)，一人負(fù)責(zé)執(zhí)筆，針對(duì)教師提供的教材或收集的疑難問(wèn)題，由組長(zhǎng)組織討論，確定實(shí)驗(yàn)方案，最后由教師認(rèn)可，再分頭準(zhǔn)備。這樣，使全體學(xué)生的獨(dú)立操作能力都得到提高。所以“合作意識(shí)”不僅是學(xué)生良好個(gè)性的組成部分，也是現(xiàn)代科研不可缺少的一種素質(zhì)。使學(xué)生在親身感受中，增強(qiáng)了參與意識(shí)和學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的意識(shí)。如“鮮花怒放”、“燒不壞的手帕”、“神奇的銅樹(shù)”等十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，奇妙的變化引起了學(xué)生濃厚的興趣與積極的思索。上課時(shí)，讓學(xué)生分組完成該實(shí)驗(yàn)，并增加在燒杯中預(yù)先放入小昆蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中參與越多，對(duì)化學(xué)科的“感情”就越深厚。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改進(jìn)，以取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。今后應(yīng)定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。三、實(shí)驗(yàn)工作存在問(wèn)題及今后的打算。養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)態(tài)度初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。協(xié)助任課教師搞好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。實(shí)驗(yàn)注意用電安全，杜絕人身傷害事故。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)盡量做到每2人一組，位置固定，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面做綜合評(píng)價(jià)。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。做到各種制度上墻，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前明確相關(guān)制度，以便實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。所以為了在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，在條件允許的情況下，把個(gè)別重要的演示實(shí)驗(yàn)改為探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)合作與探究獲得結(jié)論?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。一學(xué)期下來(lái)，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如有違規(guī)操作造成損失損壞，應(yīng)照價(jià)賠償，并對(duì)其批評(píng)教育或進(jìn)行通報(bào)。準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)后，先進(jìn)行試做，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并向教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)安，有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。一學(xué)期以來(lái)，全體化學(xué)教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。2018年6月26日第二篇：20102011第二學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研組工作總結(jié)20102011第二學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研組工作總結(jié)陳鳳英化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，可以幫助學(xué)生掌握一些常用的實(shí)驗(yàn)的基本技能，幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。我們進(jìn)行了以下五個(gè)方面實(shí)踐：以初三實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例①化學(xué)大綱上沒(méi)有具體要求那些是演示實(shí)驗(yàn)?哪些是分組實(shí)驗(yàn)。這一實(shí)驗(yàn)不僅在課堂上氣氛熱烈，而且增大了課堂容量同時(shí)驗(yàn)證了二氧化碳不能供給呼吸的性質(zhì)，且為怎樣驗(yàn)證地窖中的二氧化碳濃度是否過(guò)高的學(xué)生發(fā)散思維做了有利的鋪墊。④建立科研小組。二、加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)中的組內(nèi)成員的合作，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)近年來(lái)，致力于成功學(xué)研究的學(xué)者認(rèn)為，我國(guó)需要具有獨(dú)立自信，而又樂(lè)于集思廣益的合作型人才，這是成功學(xué)研究的重要成果之一。在加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我非常重視“合作意識(shí)”的滲透。實(shí)驗(yàn)基本操作競(jìng)賽也是以組為單位，學(xué)生既可當(dāng)選手也可當(dāng)裁判。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，對(duì)配合默契、效果良好的小組給予表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)組長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹密切配合的經(jīng)驗(yàn)。在鄧小平理論和江澤民同志的“三個(gè)代表”思想的指引下，黨中央明確提出“科技是第一生產(chǎn)力”，“走科教興國(guó)的道路”。要?jiǎng)?chuàng)造條件樹(shù)立學(xué)生的正確觀念，變“有疑問(wèn)問(wèn)老師”為“有疑問(wèn)做實(shí)驗(yàn)”。教師當(dāng)場(chǎng)演示，結(jié)果符合學(xué)生的預(yù)料。四，訓(xùn)練科學(xué)思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神主要包含創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，意識(shí)支配行動(dòng)，行動(dòng)加上能力，才可能產(chǎn)生良好的結(jié)果。由于實(shí)驗(yàn)改革，不僅使學(xué)生對(duì)“二氧化碳不能的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”的印
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