【正文】 講解：1十六大閉幕不久，總書記胡錦濤帶領一些領導干部到革命圣地延安學習考察，發(fā)表了著名的“兩個務必”的講話。長征精神：為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切。感悟中國共產(chǎn)黨對艱苦奮斗精神的繼承和弘揚。現(xiàn)代有：延安大生產(chǎn)運動。歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。孟子講：生于憂患而死于歡樂。朱柏廬的這段話，成為我國傳統(tǒng)的治家格言。4要求學生查找我國古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，上進行交流。2學生面臨的問題在二十一世紀，為什么還要提倡艱苦奮斗的精神?只有幫助學生正確地看待和認識這個問題，才能引導他們更好地認識我們國家的國情，自覺地走中國特色社會主義道路，做“四有”新人。[教學重點和難點]艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)共同理想需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。第一篇： 開拓創(chuàng)新 (教學設計)9．2艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新（教學設計）9．2艱苦奮斗開拓創(chuàng)新（教學設計）[教學目標]知識與能力目標：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；推進社會主義現(xiàn)代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。[前準備]了解學生的生活情況，如家庭大致收人情況、父母親對自己生活方面的要求、自己一個月的花銷等，以利于在講述艱苦奮斗等內(nèi)容時啟發(fā)學生進行交流、探究。教學過程：一、查一查，議一議：學生查找有關資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。目的是引導學生感悟蘊含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學內(nèi)容有機地聯(lián)聯(lián)系起來?！皯n勞可以興國，逸豫可以亡身”，出自《新五代史—伶官傳序》，大意是：憂慮操勞國事可以使國家興旺發(fā)達，追求安逸享樂會導致自己的滅亡。這些格言警句從不同側面反映了艱苦奮斗這一主題。由儉入奢易，由奢入儉難。二、憶一憶，說一說：請學生結合所學的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安大生產(chǎn)運動。井岡山是中國革命的搖籃。（苦不苦，想想紅軍長征二萬五；累不累，想想紅軍爬雪山過草地）。（務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風）。四、讀一讀，議一議：《兩代“鐵人”的故事》組織學生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。2引導學生從多方面對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。補充講解：中央電視臺一則廣告：有一種財富——是精神，有一種高貴——是文明。教師不必求一時之功，而宜在不同時期和不同的場合將教學內(nèi)容生動地滲透在學生的日?；顒又?，以收到潛移默化的效果。二、教學重點：如何發(fā)所艱苦創(chuàng)業(yè)精神。六、板書設計：第九課 實現(xiàn)我們的共同理想二、艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新代代相傳的精神（1）歷經(jīng)滄桑而不衰的精神之源（2）進行長期的艱苦奮斗艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進（1）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神（2）大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神七、教學過程： 導入新課: 艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，一個國家、一個民族、一個軍隊，如果不提倡艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)，只想在前人創(chuàng)造的物質(zhì)文化成果上坐享其成，滿腦子是金錢萬能，成天貪圖享樂，那么，這樣的國家、這樣的民族、這樣的軍隊，是毫無希望的，是沒有不衰落和不垮臺的?！?你還能舉出哪些實例說明這一主題？我國古代有許多反映艱苦奮斗精神的神話、民間傳說和歷史典故還有神農(nóng)氏“制耒稆教民作農(nóng)”、巢氏經(jīng)過無數(shù)次觀察和實驗，教人們構木為巢、后羿射日、愚公移山等?！本畬绞侵袊锩膿u籃。長征精神就是：不怕犧牲，勇往直前，不畏艱險，不屈不撓，積極進取，自力更生、艱苦奮斗的精神。沒有這種精神，就沒有長征的勝利，就沒有中國革命發(fā)勝利，就沒有新中國的誕生?！颈嫖鲇^點】——KP117活動○ 你同意哪種觀點？不同意哪種觀點？說說自己的理由。我們講艱苦奮斗，也不是否定合理的物質(zhì)生活追求和獲取正當?shù)奈镔|(zhì)利益，而是要大力提倡勤勞節(jié)儉、與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神。那種認為艱苦奮斗是老一套、已經(jīng)過時了的想法是要加以改正的。所以，我們講艱苦創(chuàng)業(yè)，除了包含物質(zhì)消費方面的內(nèi)容外，更重要的是倡導一種工作態(tài)度、工作作風。因此，新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在團結協(xié)作、自力更生、勇于攀登、不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、自強不息、努力學習、不斷創(chuàng)新、無私奉獻等多個方面。在社會上義建設時期，各方面的條件較諸戰(zhàn)爭時期有很大的改善，但是無數(shù)像孟泰、焦裕祿這樣的共產(chǎn)黨員自覺地從撿起每一個螺絲釘、節(jié)約每一分錢做起，始終保持艱苦奮斗的精神。○ 在現(xiàn)實生活中，我們要在哪些事情上發(fā)揚艱苦奮斗的精神呢？ 參考KP117活動答案。布置作業(yè)：見練習冊八、教學后記：第三篇：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新課時2：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新【目標要求】情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。能力目標：認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分，從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性?！编囆∑剑骸拔覀兏F，底子薄，教育、科學、文化都落后，這就決定了還要有。【合作探究】活動一：了解教材118頁中所列舉的格言警句的出處及大意，歸納教材中列舉格言反映的共同主題。活動六：反思自己的行為，思考這些行為存在的原因以及在今天的學習、生活中，我們應該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？【例題精析】例（2008年內(nèi)江市）“神舟六號”順利升空并成功返回；“嫦娥一號”繞月工程正式啟動；世界第一個SARS育苗在我國研制成功??這一系列科技成就的取得能說明以下觀點，其中正確的一組是（）①科技和教育是社會發(fā)展的強大動力②實施科教興國戰(zhàn)略，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇 ③發(fā)展科學技術是一切工作的中心④創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【目標檢測】（2009寧德）在載入航天工程的偉大實踐中，航天人發(fā)揚了艱苦奮斗精神。（1）你認為這種行為與我們提倡的什么精神不相符合？請你依據(jù)課本內(nèi)容，用兩句話簡要說明理由。之所以要勤儉辦奧運，是因為（）①勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德 ②崇尚節(jié)儉是建設節(jié)約型國家的需要 ③我國正處于社會主義初級階段 ④勤儉節(jié)約是國家抑制消費的需要A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④（2009無錫）下列與“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”所蘊涵的道理相近的是（），煙花三月下?lián)P州，勿以善小而不為 ，一心只讀圣賢書，學海無涯苦作舟（2009齊齊哈爾）長征精神、載人航天精神和抗震救災精神都體現(xiàn)了艱苦奮斗這一傳統(tǒng)美德。這不買球鞋時，媽媽選了一雙80元錢左右的，可是小明卻相中了一雙“喬丹”牌球鞋，價格是345元?！毙∶饕黄沧欤骸岸际裁茨甏耍€艱苦奮斗，媽媽您的思想早過時了”。（二）學情分析現(xiàn)階段學生大都是獨生子女，多數(shù)同學家庭條件比較好，加之家長大都溺愛子女，只是把艱苦樸素掛在嘴上，在社會上，追求物質(zhì)享受，盲目攀比，以貌取人的不良風氣在某種程度比較普遍，因此很多同學恥于談艱苦奮斗，更有的同學認為現(xiàn)在講艱苦奮斗是過時的，抵觸情緒較重，所以，本課重點是如何轉變學生的思想，將其引到正路上來，理解這是一種優(yōu)秀的精神，一種高尚的品質(zhì)，并幫助學生理解隨著時代的變遷，艱苦奮斗的形式會發(fā)生變化，但實質(zhì)內(nèi)容是不變的。（3）情感、態(tài)度與價值觀：使學生自覺發(fā)揚艱苦奮斗精神?！狈从沉烁锩鼞?zhàn)爭年代的井岡山精神，此外還有長征精神、延安精神、西柏坡精神。（設計理念：教師通過格言警句、實例等引導學生分析艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的重要內(nèi)容，在不同時代有不同的內(nèi)容，與時俱進。（3）我們講艱苦奮斗，不是主張人們過清教徒式、苦行僧式的生活，也不是否定合理的物質(zhì)生活追求和政黨的物質(zhì)利益，而是要大力提倡勤勞節(jié)儉、與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神。（2）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞，（3）新時期推進現(xiàn)代化