【正文】 白的浪花......積累含有“的”的詞語。四、改進措施：幫助學(xué)生在讀流利的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行說的訓(xùn)練，做到朗讀與理解課文內(nèi)容有機結(jié)合，讀說相得益彰，使學(xué)生能夠在讀中感悟、讀中想象、讀中品味、讀中欣賞。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對于一年級的小同學(xué)來說是十分有益的。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會寫字。設(shè)計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的`語言。一、教學(xué)效果：我們教師要把語文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語文的快樂釋放到生活實際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對語文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復(fù)!真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來!在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。在以后的教學(xué)中我們要用足教材，深挖文本中的語言訓(xùn)練點，落實到位，讓學(xué)生做到一課一得，這樣我們的教學(xué)才會更有實效，才能把語文課上出“語文味”來。因此在以后的教學(xué)中我要加強學(xué)生的看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。朗讀有利于提高學(xué)生的識字能力，要讓學(xué)生借助拼音自己讀通課文。在本課的教學(xué)中，評價語言不是特別豐富，尤其是朗讀中的評價。強化朗讀在本課的教學(xué)中重點體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種方式進行朗讀訓(xùn)練。學(xué)習(xí)生字時注意方法和步驟。從“金黃的、雪白的、快活的”這三個詞語中讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，引出“的”字用法，讓學(xué)生在練習(xí)中明白“的”后面搭配的詞語是事物，即名詞，他們在修飾事物的顏色、特點、樣子等特征?！俄楁湣芬徽n，運用到疊音詞：“藍藍的、黃黃的、小小的”，這三個疊音詞使大海、沙灘、海螺和貝殼的特征更加形象，表達的意思也更加確切。又下面就本課的教學(xué)談?wù)勼w會。在課堂教學(xué)中繼續(xù)利用隨文識字、觀察示范 等方法學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)課文時有效利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過圖片讓學(xué)生展開想象，感受大海的美麗，激發(fā)孩子對大自然的熱愛之情。基于小學(xué)語文新課標提出：“小學(xué)語文課程是一門關(guān)于語言文字運用的綜合性，實踐性課程。本課我通過范讀導(dǎo)入，引出海邊，出示圖片引入情景，圖文結(jié)合體味品析?！薄坝诌@樣表達，讀起來瑯瑯上口；聽起來聲聲悅耳，節(jié)奏明快，富于音樂美。第一自然段出現(xiàn)了“又寬又遠”、“又長又軟”這兩個詞語，這個語言訓(xùn)練點對于一年級的孩子來說有一定的難度，為了增加孩子們的詞匯量，能正確運用詞語，由此我進行了訓(xùn)練，孩子們積極踴躍，“又大又圓、又細又長…..”通過這樣的環(huán)節(jié)，對“又……又……”這一結(jié)構(gòu)的詞語，學(xué)生不僅已經(jīng)會準確填寫，而且還在不經(jīng)意間學(xué)會了運用。先認識這個生字，學(xué)習(xí)心得部首，再學(xué)習(xí)筆畫，然后觀察每一筆在田字格里的位置，最后按照筆畫描紅臨寫。在教學(xué)中有老師示范讀，男女生比賽讀，長句的示范和指導(dǎo)朗讀，抓重點字詞理解朗讀，配音樂體會朗讀等等。因此在以后的教學(xué)中豐富自己的評價語言，既鼓勵表揚又可以舉一反三，加強指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，這樣只會導(dǎo)致學(xué)生形成依賴性，使他們不能自主地去學(xué)習(xí)，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要讓學(xué)生自己去讀課文，要采用多種形式讓學(xué)生讀通課文、熟讀課文，如采取同桌之間、組與組之間、男生與女生之間進行比賽朗讀。先引導(dǎo)學(xué)生說出意思完整、表達清楚的一句話，并豐富學(xué)生的語言，及時寫下來。第二篇：《項鏈》教學(xué)反思《項鏈》教學(xué)反思《項鏈》教學(xué)反思1《項鏈》這篇課文中的孩子用海螺和貝殼穿成了彩色項鏈，而他印在沙灘上的腳印，為大海戴上金色的項鏈，讓我們感受到了他對大海的喜愛和贊美之情。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊含的真情。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)充滿興趣。布置作業(yè)，課后延伸。三、不足之處：一年級小學(xué)生的語言正處于發(fā)展階段，他們掌握的語言材料不多，不易完整地表達他們的意思，更難回答老師提出的問題?！俄楁湣方虒W(xué)反思2這篇課文以優(yōu)美的語言，描繪了海灘邊的美麗的景色。在識字教學(xué)中，讓學(xué)生自由交流識字方法，針對“藍、笑”等字進行詳細講解。在教學(xué)中，要將語文課堂深入到生活中，尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。作品擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的本質(zhì)。同時也可以初步了解中外文學(xué)、世界文學(xué)的迥異和異彩紛呈的特點。在此基礎(chǔ)上整體把握，精心設(shè)題，深入體會。讓學(xué)生的身心沉入到作品中，隨之動，隨之思考，隨之感悟。設(shè)計續(xù)寫練習(xí)，讓同學(xué)的思維火花得到展現(xiàn)的機會，同學(xué)表現(xiàn)出了極大的39。帶領(lǐng)同學(xué)走出了小說閱讀只重情節(jié)新奇的簡單閱讀，初步建立起了鑒賞小說這種文學(xué)作品的思維。逐步引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會回答問題，這樣既可以鍛煉學(xué)生的表達能力，有能進一步讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，加深對課文的理解。板書課文題目，美美地讀課文題目。教師以學(xué)生為主體，遵循識字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時也豐富了積累。這樣，學(xué)生回答問題就會確切、流利。創(chuàng)設(shè)情境地便是創(chuàng)設(shè)氛圍，調(diào)動興奮點。一篇文章要講的東西太多了，而一節(jié)課的時間有限，我們不可能面面俱到，既要做到課堂的高效性，又要充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，因此我們應(yīng)該在每節(jié)課都要有所取舍，抓住一些關(guān)鍵性的要素，運有各種條件和手段，創(chuàng)設(shè)情境地，使每節(jié)課都有亮點，每節(jié)課都有高潮。表面上看這是一條項鏈，實際上是瑪?shù)贍柕陆o自己戴上的一個精神枷鎖。至此教學(xué)任務(wù)圓滿完成.利用信息技術(shù)與課程的整合構(gòu)建了一新種新型的發(fā)現(xiàn)——探究——創(chuàng)造的教學(xué)模式。這里我采用的是板演簡筆畫一個心形的項鏈！珠子是善事，愛心是金線。本節(jié)課結(jié)束時，發(fā)放愛心卡片，在《愛的奉獻》歌聲中結(jié)束，讓學(xué)生用自己的行動打造愛心相鏈。在教學(xué)過程中，尤其是朗讀的部分要讓孩子分層讀課文，首先集體初讀課文，讀熟文中生字詞，其次跟著老師有感情的朗讀課文，最后分小組有感情的賽讀課文，讓學(xué)生更深的體會大海之美。在教學(xué)時，我緊緊抓住略讀課文的特點，讓學(xué)生根據(jù)課題大膽質(zhì)疑，然后結(jié)合文前提示走進課文，給學(xué)生自主尋求答案的空間。在學(xué)生暢所欲言之后，我又發(fā)問：克雷斯居然在六年后聽到了這句相同的話，你相信會有這么巧的事嗎？這一問激起了孩子深入的思考，孩子們都說相信，并談了自己的看法，從而明白了，正是因為有許許多多的人在傳遞愛心，傳遞著這句話。但反思自己的教學(xué)，本節(jié)課中仍存在許多問題，例如在學(xué)生自由匯報克雷斯先后兩次聽到相同的話時有什么感受這一環(huán)節(jié)時，老師有些過于放任自流，沒有做到及時的引導(dǎo)與點撥，尤其在匯報第二次聽到這句話有什么感受時，學(xué)生答不到高度的時候，缺乏教學(xué)機智，沒有對這次感受進行深入挖掘，使得這一環(huán)節(jié)草草了事，略顯缺憾。然后列舉鄧練賢、葉欣、叢飛等愛心英雄的事跡，讓學(xué)生進一步體會到愛心就是在別人困難時，給予他們熱心的幫助?！弊寣W(xué)生進行創(chuàng)作人與人互相幫助的詩歌，“你幫我，我?guī)湍?，其實就是借別人的手幫自己。教學(xué)反思：在本文的教學(xué)中主要才以下幾方面入手：自主學(xué)習(xí)?！俄楁湣方虒W(xué)反思10案例：在一次游戲講評中，我和孩子們交流的是的是一根項鏈，這根項鏈是按照ABAB的排序來串的，而且顏色選擇的也是同色系，所以看上去很漂