【正文】 歌內(nèi)容，能初步進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，大膽地表達(dá)自己的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：喜歡繞口令，在老師的引導(dǎo)下學(xué)念繞口令，念準(zhǔn)字音。《動(dòng)物好朋友》是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的繞口令兒歌，富有節(jié)奏感、韻律感，但同時(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，這首兒歌里面的動(dòng)物很多，內(nèi)容繁雜，小朋友會(huì)感覺(jué)到很繞，不容易理清情節(jié)。由此，我制作了繞口令圖卡，用圖卡把每一句的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，幫助孩子理解內(nèi)容，記憶兒歌。理解兒歌內(nèi)容，能初步圍繞兒歌仿編動(dòng)作和句子，大膽地表達(dá)自己的理解。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仿編繞口令。這些動(dòng)物朋友給我們講述了一件什么事情，請(qǐng)聽(tīng)老師用一首兒歌來(lái)告訴你。第二遍：有節(jié)奏的讀，配以拍手、拍腿等身體節(jié)奏。教師點(diǎn)評(píng)。比如，提供一些花、草、河，及小鴨、蝴蝶、小鹿等圖片，幼兒先選擇圖片，擺放好然后進(jìn)行口頭創(chuàng)編，編好后集體將編好的句子復(fù)述一次?；顒?dòng)延伸：在區(qū)角中投放相關(guān)圖片，孩子們可以繼續(xù)創(chuàng)編兒歌或表演兒歌。初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。）二、基本部分（一）圖片配對(duì)“請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？”（幼兒集體回答）“這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?？”（集體回答）“老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。）“我們給小客人找對(duì)朋友了么？”哪些小客人找對(duì)朋友了? 為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？ 為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？ 為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？ 為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？ 小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？（出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。（1）“好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心情是怎么樣的？講話(huà)的聲音會(huì)怎么樣？”（2）“現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話(huà)故事，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)?！比?、結(jié)束部分這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話(huà)中去。根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)、新課改精神、新教材特征和教育對(duì)象的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以人為本，體現(xiàn)“三個(gè)一切”。著名特級(jí)教師于永正曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“課前，老師得先和文本對(duì)話(huà)，即鉆研好教材?！睂?shí)際上，教參僅僅是素材、例子、資料庫(kù)，所以，教師本人要從解讀文本入手，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、多樣化、創(chuàng)新化。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情、認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。教學(xué)重點(diǎn)仿編童話(huà)中對(duì)話(huà)式的語(yǔ)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備童話(huà)內(nèi)容形象圖片一套。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。）二、基本部分（一）圖片配對(duì)“請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？”（幼兒集體回答）“這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?？”（集體回答）“老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。）“我們給小客人找對(duì)朋友了么？”哪些小客人找對(duì)朋友了? 為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？ 為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？ 為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？ 為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？ 小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？（出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。（1）“好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心情是怎么樣的？講話(huà)的聲音會(huì)怎么樣？”（2）“現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話(huà)故事，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)。”（幼兒分組講述故事一遍?！闭l(shuí)說(shuō)“對(duì)?！闭l(shuí)說(shuō)“對(duì)。”三、結(jié)束部分這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話(huà)中去。初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。大家快把眼睛蒙起來(lái)?！苯處煾變阂黄鹁巸焊璧诙洹翱纯催@一對(duì)好朋友，我們?cè)趺茨７碌谝痪涞牡姆绞秸f(shuō)一說(shuō)呢？” 教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“鞋子對(duì)腳說(shuō)：我是你的好朋友。小鳥(niǎo)說(shuō)：不對(duì)，我的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的小朋友”通過(guò)兒歌引導(dǎo)小朋友愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo) “小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？”“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？”（出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：”原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始導(dǎo)入：集體舞《找朋友》。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。活動(dòng)延伸。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩偶長(zhǎng)頸鹿。問(wèn)小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。（示例：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。教學(xué)反思活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指?；顒?dòng)目標(biāo)在游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。體驗(yàn)同伴間友好的情感。教師可以提醒幼兒注意，在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語(yǔ)，都是下一句的開(kāi)頭，就好像是在玩“接龍”游戲。（2）游戲“找朋友”。中班社會(huì)動(dòng)物好朋友教案5活動(dòng)目標(biāo)：了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類(lèi)做很多事情。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。多媒體各種小動(dòng)物圖片。播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰(shuí)，它們分別是怎樣叫的。）（再觀其形）（1）師：第一位小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）（2）師：接下來(lái)，第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）（3）師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）（4）師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦！一起看一看，是誰(shuí)呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫