【正文】 氣比如攀比風(fēng)買手機(jī)時(shí)你一般考慮哪些因素？（）A、性能B、價(jià)位、品牌D、服務(wù)E、流行趨勢(shì)你什么時(shí)候使用手機(jī)？（）A、只在家B、全天帶在身上C、偶爾帶D、出門時(shí)帶你覺得是否有攜帶手機(jī)進(jìn)校園的必要？（）A、是B、否請(qǐng)為中學(xué)生使用手機(jī)提出寶貴的建議。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)影響學(xué)習(xí)。大部分手機(jī)功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁(yè)瀏覽等等。有同學(xué)反映：“我們認(rèn)為如果強(qiáng)制性地禁止同學(xué)們使用手機(jī)，這也是侵犯使用者的權(quán)利的。對(duì)于這類學(xué)生，就算禁止他們帶手機(jī)，他們也會(huì)對(duì)別的東西感興趣，也會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。相關(guān)建議加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生素質(zhì)，引導(dǎo)正確使用。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技。對(duì)一個(gè)5歲的孩子來說，輻射會(huì)滲入其大腦50%的區(qū)域；對(duì)10歲的孩子來說，輻射則會(huì)滲入其大腦30%的區(qū)域。去年，國(guó)際癌癥研究所將極低頻輻射列為人類可疑致癌物質(zhì)。如今國(guó)家明令禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但用手機(jī)移動(dòng)上網(wǎng)防不勝防。老師上課講的津津有味眉飛色舞，渾然不覺下面幾個(gè)“攝像頭”早已“咔、咔??”從不同角度來了個(gè)“全記錄”，下課后就成了同學(xué)的談資笑料??有時(shí)這些手機(jī)偷拍下來的圖片還被好事的同學(xué)發(fā)到網(wǎng)上，和眾“網(wǎng)友”們一起分享，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權(quán)。“手機(jī)中毒”會(huì)對(duì)人體機(jī)能造成一定的傷害，如手臂麻木，視力下降等，更嚴(yán)重的還可能引發(fā)人體植物神經(jīng)紊亂緊張性頭痛、焦慮、憂郁等。所以，據(jù)我們調(diào)查、分析，中學(xué)生佩帶手機(jī)在一定程度上已構(gòu)成了攀比現(xiàn)象。手機(jī)的更新?lián)Q代越來越快，功能也越來越全面，這手機(jī)不帶還好，帶到學(xué)校就成了攀比的籌碼。（4）鋪張浪費(fèi)%的同學(xué)表示他們每月花在手機(jī)上的費(fèi)用占當(dāng)月零花錢的70％以上，每月花費(fèi)占40％－70％％。鏡頭三：已是凌晨，某學(xué)生宿舍，窩談會(huì)早已結(jié)束，但見一些蚊帳內(nèi)不斷傳來按鍵聲，手機(jī)屏幕閃亮，一些學(xué)生與電話里的他（她）傾訴心聲。有時(shí)學(xué)生們上課不關(guān)機(jī)而是把手機(jī)調(diào)為震動(dòng)，一旦有電話打進(jìn)，這些同學(xué)往往是想接有不敢接，并猜測(cè)是誰打來的電話，從而無法集中精神。而計(jì)算功能可以幫助我們快速準(zhǔn)確的進(jìn)行各種復(fù)雜運(yùn)算。另外，部分手機(jī)的攝像功能能夠看到對(duì)方形象增加樂趣和親切感。贊同反對(duì)無所謂家長(zhǎng)%%% 學(xué)生%% 10% 教師%%%通過對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師在學(xué)生是否應(yīng)該持有和使用手機(jī)的態(tài)度上的分析，我們認(rèn)為三種態(tài)度即贊同、反對(duì)以及無所謂的原因不盡相同。在擁有手機(jī)（包括小靈通）的同學(xué)中，使用在2年以內(nèi)的占77％，調(diào)查顯示，同學(xué)們通常用手機(jī)接打電話，發(fā)短信。（2）指導(dǎo)老師核實(shí)調(diào)查結(jié)果。（3）張舵、廉翔宇在指導(dǎo)老師的幫助下在確認(rèn)研究對(duì)象的三個(gè)班級(jí)分發(fā)調(diào)查問卷，并對(duì)部分家長(zhǎng)和老師進(jìn)行面談式訪問以及電話訪問并且作下相關(guān)記錄。過程與方法（一）課題提出階段根據(jù)社會(huì)上自身所見識(shí)到的實(shí)際現(xiàn)象以及通過咨詢有關(guān)人員、查閱相關(guān)資料，確立研究主題。張廣琨、段紹祖任務(wù)：從報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)去收集手機(jī)的利弊，并查找相關(guān)視頻。，培養(yǎng)自己的收集、分析、處理和解析問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。如今，手機(jī)這一通訊工具已是非常普及，連清幽的校園之中，也隨時(shí)可以看到有學(xué)生在打電話、收發(fā)短信。第一篇：中學(xué)生使用手機(jī)的利弊分析中學(xué)生使用手機(jī)的利弊分析學(xué)校：肥城一中課 題 組：高二（7）班五組組長(zhǎng)：張舵成員：廉翔宇張廣琨魏祺郭慶煒郭恒瑋王秋淞段紹祖指導(dǎo)老師：胡闊學(xué)研究時(shí)間：2010年9月~2010年12月摘要本文通過分析手機(jī)使用的利弊，對(duì)于使用手機(jī)的同學(xué)提出一些合理化的建議。為了了解學(xué)生使用手機(jī)的情況，讓學(xué)生更清楚使用手機(jī)的利弊。，增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)共享資源的能力。張舵、廉翔宇任務(wù)：分發(fā)調(diào)查問卷及走訪調(diào)查。（二）調(diào)查研究階段（1）張廣琨、段紹祖從報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上去收集手機(jī)的利弊，特別是對(duì)中學(xué)生的影響。其中，指導(dǎo)老師起到聯(lián)絡(luò)的作用，并指導(dǎo)材料的記錄。（3）成員交流討論在調(diào)查研究活動(dòng)過程中的心得體會(huì)，由組長(zhǎng)總結(jié)。每月花在手機(jī)上的錢占零用錢的40%的同學(xué)有80人，40%～70%的有42人，70%以上的為12人。見下表：贊同原因反對(duì)原因無所謂的原因家長(zhǎng)其他(%)便于溝通（%）影響學(xué)習(xí)（%）浪費(fèi)錢（%）造成攀比（%）對(duì)此話題不感興趣（59%）認(rèn)為利益相當(dāng)（41%）學(xué)生其他(%)便于溝通（%）影響學(xué)習(xí)（%）浪費(fèi)錢（%）造成攀比（%）對(duì)此話題不感興趣（37%）認(rèn)為利益相當(dāng)（63%）老師其他(%)便于溝通（%）影響學(xué)習(xí)（%）浪費(fèi)錢（%）造成攀比（%）對(duì)此話題不感興趣（21%）認(rèn)為利益相當(dāng)（79%）顯然，手機(jī)給該校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)肯定帶來看許多影響。在緊張的學(xué)習(xí)之余，與朋友家人談心可放松許多，有助于提高學(xué)習(xí)效率，改善人際關(guān)系。部分手機(jī)還附有其它先進(jìn)功能，比如：通過手機(jī)上網(wǎng)，我們可以及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事要聞，拓寬我們的眼界，豐富我們的知識(shí)；收聽氣象訊息，為我們出行做出提示，減少旅途困難。（2）影響他人、集體高中學(xué)生頻繁使用手機(jī)不僅影響自己，還會(huì)影響和干擾他人的學(xué)習(xí)、生活。害得別的室友學(xué)習(xí)了一天，卻不能及時(shí)入睡，不得不與“手機(jī)一族”同時(shí)“下班”。高中生都沒有收入，他們沒把錢花在購(gòu)買學(xué)生習(xí)輔導(dǎo)資料上，卻在手機(jī)上鋪張浪費(fèi)。手機(jī)族們常常買一些飾品給它們裝扮一番，而在挑選這一方面就存在著一定的攀比現(xiàn)象。（6）“手機(jī)中毒”過度使用手機(jī)不但會(huì)影響我們的身體健康更不利于我們的心理健康。(7)侵犯他人隱私據(jù)有關(guān)資料顯示：2003年中國(guó)市場(chǎng)內(nèi)帶有攝像頭的手機(jī)共買出2500萬部，比數(shù)碼相機(jī)還要多。這些行為都引起了同學(xué)們和老師的反感和憂慮，難道以后要帶面具上學(xué)嗎？(8)手機(jī)陷阱如今，利用中獎(jiǎng)行騙的短信比比皆是；成人笑話和不良短信令人防不勝防；占卜，整蠱和無聊短信更是鋪天蓋地。如今手機(jī)功能越發(fā)完善，移動(dòng)是許多手機(jī)必備功能之一，于是部分中學(xué)生即使不用進(jìn)網(wǎng)吧仍可隨時(shí)隨地上網(wǎng)聊天，甚至引發(fā)網(wǎng)戀。這一結(jié)論得到世界衛(wèi)生組織的認(rèn)可。而德國(guó)防輻射機(jī)構(gòu)主席沃爾弗拉姆而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。第一、同學(xué)們普遍認(rèn)識(shí)到使用手機(jī)是一件既有利也有弊的事情，放任自流肯定不利于事情的發(fā)展，但是禁止使用也是錯(cuò)誤的，與時(shí)代的潮流是不相符合的，也沒有真正了解現(xiàn)代中學(xué)生的真實(shí)想法和我們們國(guó)家以及整個(gè)世界發(fā)展到今天所面臨的大趨勢(shì)。一個(gè)想學(xué)習(xí)的人，愛學(xué)習(xí)的人，是不會(huì)受其影響的。我們想減少以上現(xiàn)象的出現(xiàn)最好的方法是進(jìn)行思想教育，提高大家的個(gè)人素質(zhì)，對(duì)于手機(jī)的實(shí)際操作在使用者手中，只要其思想正確，他便會(huì)自然正確使用手機(jī)。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會(huì)有很大的幫助。由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，很多學(xué)生手機(jī)使用不當(dāng)或是過度使用，部分學(xué)生過分依賴手機(jī)，時(shí)時(shí)處處不離。第二篇：使用手機(jī)利弊辯論賽班會(huì)材料使用手機(jī)利弊辯論賽材料【辯題】中職生使用手機(jī)利大于弊（正方）中職生使用手機(jī)弊大于利（反方）【辯論過程】 【主持人】各位同學(xué),走進(jìn)中學(xué)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都擁有自己的手機(jī)。我校在此關(guān)于《中職生使用手機(jī)利弊》為主題展開辯論： 正方所持觀點(diǎn)是：中職生使用手機(jī)利大于弊；反方所持觀點(diǎn)是：中職生使用手機(jī)弊大于利，今天雙方選手就要以此為話題進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論。在比賽中禁止出現(xiàn)挑釁性或不文明的語(yǔ)言。手機(jī)已成為我們生活中必 要的工具。這更為中職生接觸社會(huì)、了解社會(huì)開辟了新的途徑。②一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。⑥當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方 遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。）【正方六辯總結(jié)陳詞】對(duì)方辨友認(rèn)為手機(jī)使用弊大于利，這顯然是錯(cuò)誤的，在我方看來，中職生使用手機(jī)，方便聯(lián)系，可以在課余時(shí)間放松，發(fā)生緊急事件方便求助。據(jù)某中學(xué)的問卷調(diào)查結(jié)果顯示：有48%的學(xué)生每天帶手機(jī)進(jìn)校園，有73%的學(xué)生擁有手機(jī)。綜上所述，我方認(rèn)為使用手機(jī)是利大于弊的！謝謝。當(dāng)前部分中職生上課時(shí)迷上了手機(jī)游戲，用手機(jī)在學(xué)校談戀愛，甚至登陸手機(jī)不健康網(wǎng)站，而且日積月累忍受著手機(jī)輻射，這些不但影響了中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更使中學(xué)生的身心健康受到了危害，使中職生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到扭曲，不利于終身發(fā)展。第四：從社會(huì)學(xué)