【正文】 心請(qǐng)教、真心施教、邊學(xué)邊教，形成時(shí)時(shí)學(xué)、刻刻用的良好學(xué)習(xí)氛圍?！白叱鋈ァ迸嘤?xùn)的教師：今年截止目前（1）幼兒園教師賈芳、陳慧琴去東勝學(xué)習(xí)（2）小學(xué)部派于奉靈等四位老師去杭州參加“千人萬(wàn)課”學(xué)習(xí)（3）初中部8名教師去昌樂(lè)學(xué)習(xí)（即將再派出一批）（4）4名教師去呼市學(xué)習(xí)信息技術(shù)。在大量引進(jìn)優(yōu)秀教師，向教育局申請(qǐng)調(diào)入緊缺教師的同時(shí)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。這幾年，學(xué)校硬件建設(shè)主要是向上級(jí)爭(zhēng)取，如120臺(tái)電腦，再就是通過(guò)“民族教育基金會(huì)”四處化緣，如聯(lián)通投資75萬(wàn)元為學(xué)校中小學(xué)安裝44套最新觸屏電子白板，優(yōu)化了信息化技術(shù)手段，回族企業(yè)家馬虎先生贊助60套課桌凳，向四小、五中、九中要了500余套退下來(lái)的課桌凳和40副上下鋪，我們以每套20元的維修費(fèi)投入，讓八成新的桌凳再走進(jìn)我們的教室。為了優(yōu)化教師隊(duì)伍，及時(shí)引進(jìn)優(yōu)秀的專家型、科研型、技能型教師和人才，補(bǔ)充課堂教學(xué)和行政管理工作的短板，使學(xué)校各項(xiàng)各類工作齊頭并進(jìn)、創(chuàng)新推進(jìn)。這既符合家長(zhǎng)、學(xué)生的希望，也符合時(shí)代精神。近年來(lái)，我們確立了“上善若水、回歸自然”的學(xué)校文化和“和諧暢達(dá)”的校園文化。學(xué)校抓住九年一貫制的特點(diǎn)，注重各學(xué)段學(xué)生的“科學(xué)銜接”，豐富和創(chuàng)新幼兒教育方式，為小學(xué)部培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源，改革和優(yōu)化小學(xué)教育，為初中部輸送“優(yōu)秀”生源，在此過(guò)程中，各部門相互幫扶，相得益彰，形成良性的教育新常態(tài)。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界，特別是市區(qū)兩級(jí)教育主管部門和區(qū)民宗局的關(guān)心和支持下，辦學(xué)水平穩(wěn)步提高，贏得了廣泛、良好的社會(huì)聲譽(yù)?，F(xiàn)就學(xué)校近年來(lái)民族教育工作作如下匯報(bào)：一、學(xué)校概況及現(xiàn)狀臨河回校位于臨河區(qū)慶豐西街回民巷，周邊為回民聚集區(qū)，北鄰清真北寺。第一篇：臨河回校民族教育工作情況匯報(bào)(2015918最新)用發(fā)展的思路解決前進(jìn)中的問(wèn)題臨河回校民族教育工作情況匯報(bào)王文忠臨河回校是巴彥淖爾市臨河區(qū)重點(diǎn)打造的回族教育基地，承載著回族教育的主旋律。學(xué)校始建于1966年，原名“臨河回小”，是臨河區(qū)唯一一所九年一貫制少數(shù)民族學(xué)校。校領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持“成長(zhǎng)學(xué)生、成就老師、發(fā)展學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持“促進(jìn)團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)民族英才”的辦學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，立德樹人，真抓實(shí)干，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度，鍛煉了一支敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)了一個(gè)自主、勤奮、樂(lè)學(xué)、善思的學(xué)生群體。同時(shí)，為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育工作，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀回族教師任中層干部，吳紅彥老師任幼兒園保育主任，馬冬燕老師任初中部政教主任兼學(xué)校辦公室主任。“上善若水”是指?jìng)€(gè)人修為，回校的老師敬業(yè)勤奮，近年來(lái)，由于師資緊缺，很多老師都是在崗位上退休，如劉愛(ài)蘭、邱曉云、石鳳蓮、李秀霞、王愛(ài)葉、賈玉娥老師，還有的退休了也要繼續(xù)反聘，如黃鳳英老師、李秀霞老師，還有很多老師因崗位缺人手，常常一人多職工作，甚至經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作，如在回校奉獻(xiàn)29年的張美蘭校長(zhǎng)，呂沛玲、王瑾老師等等，非常感人，因此我們提煉出“上善若水”的文化精神。為豐富校園文化環(huán)境，學(xué)校設(shè)立十個(gè)專題文化區(qū)：56個(gè)民族系列、中國(guó)傳統(tǒng)文化元素系列、奧斯匹克運(yùn)動(dòng)系列、《弟子規(guī)》長(zhǎng)廊、幼兒經(jīng)典故事系列、回校人才墻、廉政文化系列、回族文化系列（包括制作回族名人展板、名人墻），“黃河、長(zhǎng)江”沿途文化，“內(nèi)蒙古”“巴彥淖爾”文化系列，創(chuàng)刊《河套回族文化》報(bào)，與此同時(shí)，宿舍區(qū)有住宿文化，餐廳有飲食文化，班級(jí)有班級(jí)文化，長(zhǎng)廊有墻報(bào)文化，考試提倡“誠(chéng)信為人，用心考試，絕不作弊”的 考試文化，形成了豐富多彩、相互交融的文化體系。聘用教師：黃鳳英（臨河區(qū)第一批名教師支教，今年68歲仍堅(jiān)守在教學(xué)一線為回校遮風(fēng)擋雨）、張有貴（書法課）、丁兆貴（校報(bào)編輯）、姬世會(huì)（田徑教練）、蔡全旺（籃球教練）、趙凱（足球教練）、孔瑤（音樂(lè)教師）、國(guó)清（幼兒園男教師）、敖春麗（小學(xué)教改顧問(wèn)）、葉紅梅（伙房面包師，改善早餐）。我們把有限的公用經(jīng)費(fèi)主要投入師資隊(duì)伍建設(shè)中。學(xué)校設(shè)立專門機(jī)構(gòu)管理教師培訓(xùn)工作，特別關(guān)注和關(guān)懷四類教師的生活和工作狀態(tài)：一是骨干教師，二是老教師，三是聘用教師，四是青年教師。（5）中小學(xué)選派教師分批次到杭后“語(yǔ)文主題實(shí)驗(yàn)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校成立青年教師協(xié)會(huì)，建立微信平臺(tái)，讓青年教師在互幫互學(xué)中盡快提高業(yè)務(wù)能力；黨支部定期組織黨員教師賽課，處處體現(xiàn)黨員教師的模范帶頭作用。幼兒園：大力推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)改革，豐富和創(chuàng)新課程內(nèi)容和方式。小學(xué)部：讓閱讀成為每一位學(xué)生的良好生活習(xí)慣，設(shè)立讀書節(jié)，讀書日，讀書角，評(píng)選讀書名星，閱讀專家，使教室的每一處，師生的每一個(gè)言行，處處散發(fā)出“書香”味。同時(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓教育信息化技術(shù)的高效使用成為課堂教學(xué)的“常態(tài)”；通過(guò)信息化，豐富每位教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，增加課堂容量，增強(qiáng)每位學(xué)生的信息整合、收集和學(xué)習(xí)能力，最終強(qiáng)化或?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理。（三）短期規(guī)劃，到2017年，基本完善管理體系，通過(guò)建立名教師工作室，建立優(yōu)勢(shì)課程校本化機(jī)制，科學(xué)控制班級(jí)數(shù)和學(xué)生數(shù)。同時(shí)，以“系列展示、內(nèi)涵展示”為主題組織高雅、節(jié)約的校慶活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)傳播學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全社會(huì)了解回校，信任回校、支持回校，推動(dòng)回校進(jìn)一步發(fā)展，以實(shí)際行動(dòng)支持巴市創(chuàng)建全國(guó)文明城市。二是校園周邊環(huán)境建設(shè)亟需改善，存在諸多不安全因素。五是教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度還是不夠，仍需加大。九是學(xué)校始建于1966年，到2016年恰逢50年校慶，為完好的展示和保存我區(qū)唯一一所九年一貫制少數(shù)民族學(xué)校的校園文化和歷史，學(xué)校考慮建設(shè)一座校史館，約需經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元，目前尚沒(méi)有著落，期盼上級(jí)給予經(jīng)費(fèi)支持。也是臨河區(qū)傳播民族團(tuán)結(jié)教育、民族文化教育的主陣地。學(xué)校始建于1966年，是我區(qū)唯一一所九年一貫制少數(shù)民族學(xué)校。近幾年來(lái)，回校新一屆領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，確立了“上善若水、回歸自然“的學(xué)校文化和“和諧暢達(dá)”的校園文化。為加強(qiáng)校園文化氛圍，學(xué)校設(shè)立十個(gè)專題文化區(qū)：56個(gè)民族系列、中國(guó)元素系列、卓越的中國(guó)人系列、奧斯匹克運(yùn)動(dòng)系列、《弟子規(guī)》長(zhǎng)廊、幼兒經(jīng)典故事系列、回校人才墻、廉政文化系列、回族文化系列，包括制作回族名人展板、名人墻，《黃河長(zhǎng)江》《內(nèi)蒙古》《巴彥淖爾》文化系列，創(chuàng)刊《河套回族文化》報(bào)，在幼兒園展示回族文化傳承拓展課等，開設(shè)回族文化二課班，與此同時(shí)，宿舍區(qū)有住宿文化，餐廳有飲食文化，班級(jí)有班級(jí)文化，長(zhǎng)廊有墻報(bào)文化，考試提倡“誠(chéng)信為人，用心考試，絕不作弊”的考試文化。此筆款項(xiàng)全部用于大病師生救助、貧困師生慰問(wèn)、教師獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金（對(duì)300余名學(xué)生進(jìn)行了“興華”獎(jiǎng)學(xué)金 的發(fā)放）支出等方面，保證“取之于社會(huì)，用之于師生”，在學(xué)校獎(jiǎng)優(yōu)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)貧方面起到了巨大作用。這是政府貫徹落實(shí)民族政策的有力佐證。，急需增派音體美、信息技術(shù)優(yōu)秀教師和回族優(yōu)秀教師。以學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化和漢文化為主，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。到2015年，將建立并完善符合回校實(shí)際，確保民族教育優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展的體制和運(yùn)行機(jī)制；鞏固提高義務(wù)教育成果，建成具有地區(qū)特色和時(shí)代特征的民族教育體系。三是廣泛開展民族教育協(xié)作交流，與市內(nèi)民族學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系，開展多種交流協(xié)作活動(dòng)。近年來(lái)，回校在市、區(qū)兩級(jí)教育主管部門的支持下，大力改善學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，努力提高少數(shù)民族學(xué)生的就學(xué)條件。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，改善學(xué)生早點(diǎn)，豐富品種，提高質(zhì)量。在實(shí)施少數(shù)民族教育時(shí)，學(xué)校要根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生特點(diǎn)，從少數(shù)民族學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真貫徹黨教育方針和政策，同時(shí)認(rèn)真研究民族學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想感情、意志性格、智力發(fā)展、興趣愛(ài)好、體質(zhì)和發(fā)育等方面的特點(diǎn)，根據(jù)他們的特點(diǎn) 進(jìn)行教育。2009年回校開始推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”，立足學(xué)校、老師、學(xué)生的具體情況，不斷創(chuàng)新求變，大膽嘗試符合我校實(shí)際的高效的課堂教學(xué)模式。（4）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)要求回校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師積極參加自治區(qū)、市區(qū)統(tǒng)一組織的各類培訓(xùn)，有計(jì)劃、有組織的選送班子成員和教師參加各級(jí)各類高層次培訓(xùn)、到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、交流，用全新的管理理念，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在市、區(qū)兩級(jí)教育主管部門的親切關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，近年來(lái)，臨河回校完美演繹了由弱到強(qiáng)的“三級(jí)跳”，無(wú)論從教育教學(xué)、校園文化建設(shè)，還是民族團(tuán)結(jié)、學(xué)校管理，各項(xiàng)成績(jī)有目共睹。近年來(lái)，市、區(qū)兩級(jí)教育局對(duì)我校的各項(xiàng)工作格外關(guān)注，并給予了大力支持和親切關(guān)懷。由此，我們懇請(qǐng)巴市教育局基金會(huì)在民族教育扶持資金方面給予支持，以保證我校各項(xiàng)工作的順利開展。把“有益于學(xué)生身心發(fā)展”作為教育的原則，學(xué)校教育教學(xué)工作緊緊圍繞這一原則，杜絕一切加重學(xué)生課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)的做法，并實(shí)行各教育教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控和檢查。通過(guò)教師座談會(huì)、學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)會(huì)等形式，轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長(zhǎng)觀念，構(gòu)建和諧、融洽、自然的教育氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立健全減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的監(jiān)督檢查領(lǐng)導(dǎo)小組。使每位教師樹立正確的教育觀，確定科學(xué)正確的育人目標(biāo)。不加課或變相加課；音、體、美勞、信息技術(shù)等課程正常開設(shè)，任何老師不能以任何方