人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課搭石教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-13 13 本頁(yè)面
【正文】 同桌評(píng)議。（看老師寫(xiě)課題，齊讀課題）（三）那么，什么是搭石呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文第一自然段。2．課文插圖及鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片 教學(xué)過(guò)程一、詩(shī)意導(dǎo)入，引出搭石（一）（出示情境圖）同學(xué)們看——這個(gè)美麗的小山村就是作家劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)。理解“搭石”以及它的重要性。但是對(duì)作者通過(guò)普通的事物來(lái)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的寫(xiě)作方法學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難，要加強(qiáng)引導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)、拼讀、書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)、掌握文中生字；通過(guò)反復(fù)讀，體會(huì)課文寫(xiě)的美，體會(huì)文中人物的心靈美。(2)有感情地朗讀課文，感受文中事物的美。（播放背景音樂(lè)：愛(ài)的奉獻(xiàn)）四、各學(xué)習(xí)小組自學(xué)生字，對(duì)容易出錯(cuò)的字相互提醒。”在后來(lái)的日子里克雷斯幫助了許多人，并且將那位中年男子對(duì)他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。在這個(gè)美麗的世界上，到處都洋溢著美好的情感，你們看，一個(gè)承諾也溫暖了許許多多面臨重重困難的人們，請(qǐng)大家自己讀一讀小黑板上出示的短文《一個(gè)承諾》。第二課時(shí)一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，感受到了鄉(xiāng)親們美好的情感。師歸納：對(duì)，像同學(xué)們剛才所說(shuō)的都是理所當(dāng)然的事，都是我們每個(gè)人不講任何條件都應(yīng)該做的事，是做了以后不求回報(bào)的事?！吧狭四隁q的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要……直到滿意了才肯離去。三、出示掛圖“看，這就是人們過(guò)小溪時(shí)踩踏的搭石。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、小黑板、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、出示課題：21 搭石 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課題，你有什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生可能會(huì)提什么是搭石？搭石有什么用？在什么地方搭石頭？為什么要搭石頭等相關(guān)問(wèn)題）教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行歸納，整理出幾個(gè)主要問(wèn)題。第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)21.《搭石》學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“譴、惰、俗”等七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“洪、暴、猛”等11個(gè)字。二、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并且在自己讀明白的地方或者讀不懂的地方做上記號(hào)。就是這一塊塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”上了年歲的人為什么會(huì)這么做呢？有什么感受？（指名說(shuō)感受 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)論 只要 一定 踏幾個(gè)來(lái)回 直到”）你能把自己的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己不同的感受，讀出自己的體會(huì)來(lái)。那么課文中指什么事是理所當(dāng)然的？說(shuō)說(shuō)你的感受，再帶著自己的感受讀一讀。同學(xué)們?cè)谏弦惶谜n還在其他一些不明白的地方做了記號(hào)，今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，把你還沒(méi)讀懂的地方提出來(lái)?！斑@是美國(guó)東部的—個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車(chē)壞在了冰天雪地的山區(qū)，野地四處無(wú)人，克雷斯焦急萬(wàn)分，因?yàn)槿绻荒茈x開(kāi)這里，他就只能活活凍死。6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)第21課《搭石》四年級(jí)上冊(cè)第21課《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1．知識(shí)與技能。(3)摘抄喜歡的句子，與同學(xué)交流。3．情感態(tài)度價(jià)值觀。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1．從語(yǔ)言文字中體會(huì)課文的“美”，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心中有他人、團(tuán)結(jié)禮讓的孩子。2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞。（輕音樂(lè)起）那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有一條清澈見(jiàn)底的小溪。用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是“搭石”。c．劃出不理解的詞語(yǔ)，同桌一起比賽，看誰(shuí)解決得又對(duì)又快。c．去掉拼音，讀由生字組成的詞。注意讀準(zhǔn)：汛期 脫鞋挽褲 漲潮 遣責(zé) 俗語(yǔ) 人影綽綽 間隔，注意讀正確讀流利。生：山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。生2：我認(rèn)為會(huì)很辛苦。（出示句一）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：這么重要的搭石，難怪劉章?tīng)敔敃?huì)念念不忘呢？那么他又是怎么說(shuō)的呢？我們來(lái)讀讀他說(shuō)的話。洪 最后一筆是點(diǎn)。五、作業(yè)1．抄寫(xiě)生字新詞。3．學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)寫(xiě)并互相批改、訂正山洪暴發(fā)問(wèn)隔懶惰俗語(yǔ)平衡清波蕩漾理所當(dāng)然聯(lián)結(jié)二、導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)——這個(gè)小山村是作家劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)，但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。談?wù)勀銓?duì)搭石的認(rèn)識(shí)。交流展示：賞美，悟情。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)還有補(bǔ)充或疑問(wèn)？我的交流完畢，謝謝大家！”全班交流：組織小組匯報(bào)交流感受到的美。指導(dǎo)想象畫(huà)面，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想：老人踩到不穩(wěn)的搭石，心里會(huì)怎么想，表情、動(dòng)作又會(huì)怎樣?在挑選合適的石頭時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做?老人滿意離去時(shí)，又是怎樣的心理、表情、動(dòng)作?(體會(huì)老人心靈美)預(yù)設(shè)二：“每當(dāng)上工、下工……給人畫(huà)一般的美感。預(yù)設(shè)三：“經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：?人們都把這看成理所當(dāng)然的事。遇上老人，年輕人總要背老人過(guò)去。”a．“風(fēng)景”是什么意思? b．作者用文字向我們描繪由搭石引發(fā)的一道道風(fēng)景，如果你是畫(huà)家或攝影師，你會(huì)畫(huà)下或拍下哪幾道風(fēng)景呢?你能給你的畫(huà)或照片取個(gè)題目嗎?把你的想法在四人小組內(nèi)交流。a、讀一讀，把你認(rèn)為“美”的語(yǔ)段，高聲誦讀，把你體會(huì)到的情感表達(dá)出來(lái)?！弊髡邚牟黄鹧鄣氖挛镏邪l(fā)現(xiàn)了美，其實(shí)，你我的生活也處處有美的存在，你發(fā)現(xiàn)了嗎? b．學(xué)生交流平凡事物中的“美”。、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。這些疑問(wèn)在課文中都有答案，等課文讀懂了，這些問(wèn)題自然就明白了。讀完了課文，你能解決哪些問(wèn)題了嗎?（回到問(wèn)題多媒體頁(yè)面。生讀句子。為他人著想）。（播放搜集的搭石圖片）你覺(jué)得這些搭石看起來(lái)怎么
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1