【正文】 全課總結。（2）睡覺：撥的時刻有8時，9時，10時，1時理由是午休。師：誰有補充？生：早上的6時整。你能試著用兩種方法把這兩個時刻表示出來嗎？生：獨立完成。師：誰愿意上黑板展示自己的寫法？生：積極要求表現(xiàn)自己。師：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？生1：電話顯示器上。生3：我發(fā)現(xiàn)前兩個都是用分針時針表示的，第三個是用電子表顯示的。師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。師：那你是幾時起床，又是幾時睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。師小結：小朋友說的真好，對了，一天時針在鐘面上要走2圈，所以有兩個9時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。師：想不到小朋友們的動手能力這么強，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？比比看誰寫的又對又快？生：獨立完成填空，有同學小聲說：“怎么兩個都一樣？”師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生1：兩個一樣，都是9時。師：誰愿意上來展示給大家看，說說你是怎么撥的？生：積極舉手表現(xiàn)自己。師：撥一個8時，看誰撥的又對又快，注意時針、分針轉(zhuǎn)動的方向。生：展開熱烈的討論。生：有時候，晚上的8時，我們在睡覺。師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。生2：分針指著12，時針指著2，就是2時。生：動手撥小鬧鐘。師：這個小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認識秒針了，真了不起，在以后的學習中我們會更一步地認識秒針。請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細觀察，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流。生3：可以告訴我們時間。教具、學具：多媒體課件、鐘表、教學過程：一、引入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。，合理安排自己的時間，做時間的主人。數(shù)學微課教學設計3教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學第一冊第91～92頁教材簡析：本單元主要是使學生結合自己的生活實際學會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針，本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是認識鐘面上的整時數(shù)，先讓學生認識時針和分針，再認識鐘表（包括電子表）表面上的整時數(shù)．教學目標：知識技能目標：，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時。3，給出問題，學生應用學到的39。教學對象：小學四年級學生教學資源與環(huán)境：電子白板，錄屏軟件教學過程：1。給出問題，學生應用學到的知識解決問題，檢驗是否達到教學目標。展示學生作品。師：老師這里有兩個一模一樣的三角形，你能把它拼成一個什么圖形呢？能不能拼成一個平行四邊形呢？（學生動手操作）課件展示拼的過程。教師請學生將3種剪法貼在黑板上。白兔姐姐拿起一張正方形的紙剪下一個角說：還剩5個角。借助圖形欣賞與設計活動，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感受圖形的美。（課件演示動畫）課件出示第三個圖形，請大家根據(jù)剛才的方法算出這個圖形中共有幾個長方形。課件出示圖形：在這樣的圖形中有你認識的圖形嗎？分別有幾個？（學生數(shù)圖形并匯報）課件演示數(shù)圖形的過程。能夠正確數(shù)出圖形中各種圖形的個數(shù)。練習。師：角由什么組成的？學生回答師分別畫出銳角、直角、鈍角，所示圖形。借助豐富的觀察、操作活動，幫助學生積累圖形認識的活動經(jīng)驗，加深對圖形的認識。通過數(shù)角活動，學生理解數(shù)角的有序性，并能正確數(shù)出圖形中角的個數(shù)。師：在這個圖形中，一共有幾個角呢？你是怎樣數(shù)的？師：同學們很聰明，接下來大家看看在這個圖形中有幾個角呢？（課件圖形3。課件出示圖形：圖形發(fā)生了變化，讓它復雜一些，你還能快速數(shù)出它的個數(shù)嗎？（學生數(shù)角并匯報）總結回顧：數(shù)角的個數(shù)一定要注意數(shù)的有序性，這樣不僅快速而且準確。教學重難點：正確數(shù)出圖形中各種圖形的個數(shù)。（師講解數(shù)的方法：有序性）課件出示第二個圖形(著重講解)師：在這個圖形中又有一些有長方形，看似簡單的圖形，你們能數(shù)出這個圖形中有多少個長方形嗎？（學生數(shù)圖形）學生匯報后師講解并演示方法：這個圖形的組成有一定的規(guī)律，我們可以按規(guī)律很快計算出長方形的個數(shù)。（提醒線段的數(shù)量不可以數(shù)錯）課件演示最后的結果。通過設計簡單圖案，發(fā)展空間觀念和審美意識。黑兔哥哥拿起一張正方形的紙折了折然后剪起來，說：我認為還剩4個角。師講解：因此可以分不同的情況來剪，可以以一個頂點向不相鄰的另一個頂點剪，就剩下3個角；還可以一個頂點向相鄰的邊去剪，就剩下4個角；也可以從一條邊向相鄰的另一條邊去剪，剩下5個角。師講解：如果把一樣的兩個三角形的斜邊重合，就能拼出一個正方形；如果把一對相等的邊重合，另外兩對相等的邊分別相對，就能拼出一個平行四邊形。師：這節(jié)活動展示課你有什么感受？第二篇：數(shù)學微課教學設計數(shù)學微課教學設計1微課名稱：四年級上冊“計數(shù)問題”知識點名稱：數(shù)線段的個數(shù)學科類型：小學數(shù)學教學環(huán)節(jié)類型：新課講授教學活動類型：講授教學目標：學生通過觀看視頻會快速準備的數(shù)出線段（角）的個數(shù)。預計上課時間長度：5分鐘教學理念：創(chuàng)新。給出一個圖，讓學生先試著數(shù)線段，提出問題：怎樣快速又補充不漏的數(shù)出來。知識解決問題，檢驗是否達到教學目標。、分析、推理的能力。情感目標：使學生初步建立時間觀念，教育學生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習慣。生異口同聲地說：“鬧鐘”。師：這節(jié)課，我們就一起來學習有關時間的知識。生：自由觀察活動。鐘面上還有什么？生2：鐘面上有12個數(shù)。生3：我是這么想的，分針指著12，時針指著2，這時的時刻就是2時。生：同桌互相說。師：時間是寶貴的，我們要珍惜時間，好好學習。師：誰愿意把你的方法介紹給大家？生：分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。生：動手撥小鬧鐘。教師及時給以獎勵。生2：兩個都是9時，但不一樣，一個是上午9時，一個是晚上9時。師：請同學們看大屏幕，你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時刻干什么嗎？生1：小紅7時起床。生：活動。師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了用這種鐘表示時刻外，還能用什么表示時刻呢？生：用手表生：用電子表。師：仔細觀察，電子表是怎么顯示時間的？生：電子表的表面有兩個點，左邊是幾就表示幾時，右邊是幾，就表示幾分。生2：電視上。師：（大屏幕顯示8時）8時和3時用這種表示方法，又該如何表示呢？生：在練習本上用第二種表示方法寫。師：請同學仔細觀察這兩個鐘面，看看6時和12時，鐘面上的時針和分針有什么特點？生：6時，時針和分針成了一條線。師：那再過一小時是幾時呢？：由老師給大家做幾個手勢，看看哪個小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時整？（3時、6時、9時、12時），我們來玩?zhèn)€撥鐘表的游戲，同桌兩人一人在鐘面上撥針，另一個人說時刻，交換練習。（3）讀書：撥的時刻有8時，9時，10時。能和小朋友共同上一節(jié)課，老師感到非常的高興，那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。教學過程科學合理，層次分明，層層遞進，高潮迭起，教師科學有效地引導，給人一種漸入佳境、耳目一新的感覺。教學中設置了許多新穎有趣的實踐活動內(nèi)容，注重學生的情感體驗和個性發(fā)展，增強數(shù)學內(nèi)容的趣味性、開放性，強調(diào)學生數(shù)學學習的過程。做到讓學生多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，學生參與程度高，最大限度地拓寬了學生的思維，使課堂充滿生機與活力。師生角色分明，關系親切融和。能力目標：培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。教學設計思路：本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。而且根據(jù)學生好奇、好玩、好動的天性，在學生學習的過程中，讓學生觀察、動手、比較，提高學生的學習興趣，感受數(shù)學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學要求。引導學生說出鐘面上一共的12個數(shù)，還有長短不同的指針。師：請小朋友觀察，看看小鬧鐘叫醒小女孩的時間是幾時？生說。（4）教師小結：在鐘面上，當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。（1）師：“看第一幅圖，小明什么時候？在做什么？并寫出時間的兩種表示方法。并教育學生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的作習習慣。教學對象：小學四年級學生教學資源與環(huán)境：電子白板，錄屏軟件教學過程：給出一個圖，讓學生先試著數(shù)線段，提出問題：怎樣快速又補充不漏的數(shù)出來。預計上課時間長度：5分鐘教學理念：創(chuàng)新。通過對數(shù)據(jù)的科學分析，培養(yǎng)學生邏輯推理、抽象概括的能力。生2：我喜歡足球。（2）從扇形統(tǒng)汁圖能讀出什么樣的信息。(每一小組在展示過程中，其它小組均能進行質(zhì)疑。（引導學生說說怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結合）（2）練習二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內(nèi)交流。、分析、推理的能力。情感目標：使學生初步建立時間觀念，教育學生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習慣。生異口同聲地說：“鬧鐘”。師：這節(jié)課，我們就一起來學習有關時間的知識。生：自由觀察活動。鐘面上還有什么？生２：鐘面上有１２個數(shù)。生３：我是這么想的，分針指著１２，時針指著２，這時的時刻就是２時。生：同桌互相說。師：時間是寶貴的，我們要珍惜時間，好好學習。師：誰愿意把你的方法介紹給大家？生：分針指著１２，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。生：動手撥小鬧鐘。教師及時給以獎勵。生２：兩個都是９時，但不一樣，一個是上午９時，一個是晚上９時。師：請同學們看大屏幕，你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時刻干什么嗎？生１：小紅７時起床。生：活動。師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了用這種鐘表示時刻外，還能用什么表示時刻呢？生：用手表生：用電子表。師：仔細觀察，電子表是怎么顯示時間的？生：電子表的表面有兩個點，左邊是幾就表示幾時，右邊是幾，就表示幾分。生２：電視上。師：（大屏幕顯示８時）８時和３時用這種表示方法，又該如何表示呢？生：在練習本上用第二種表示方法寫。師：請同學仔細觀察這兩個鐘面，看看６時和１２時，鐘面上的時針和分針有什么特點？生：６時，時針和分針成了一條線。師：那再過一小時是幾時呢？：由老師給大家做幾個手勢，看看哪個小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時整？（３時、６時、９時、１２時），我們來玩?zhèn)€撥鐘表的游戲，同桌兩人一人在鐘面上撥針，另一個人說時刻，交換練習。（３）讀書：撥的時刻有８時，９時，１０時。能和小朋友共同上一節(jié)課，老師感到非常的高興，那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。教學過程科學合理，層次分明，層層遞進，高潮迭起，教師科學有效地引導，給人一種漸入佳境、耳目一新的感覺。教學中設置了許多新穎有趣的實踐活動內(nèi)容，注重學生的情感體驗和個性發(fā)展，增強數(shù)學內(nèi)容的趣味性、開放性，強調(diào)學生數(shù)學學習的過程。做到讓學生多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，學生參與程度高，最大限度地拓寬了學生的思維，使課堂充滿生機與活力。師生角色分明，關系親切融和。教學準備：黃豆，杯子，天平等教學過程：一、引入師：你們看，這是什么?生：黃豆。(杯子，天平等)三、小組合作，實施方案。五、小結數(shù)學在我們的生活中有著廣泛的應用，請大家都要做留心觀察的人。紅、黃、藍小魚若干、一大一小鍋子各一。掛好卡片趕緊找個圓點坐下來。過渡：聽著音樂小貓跟貓媽媽去草地。（1）師：寶寶們，草地到了，你們看媽媽曬的魚干多嗎？有些什么樣的魚干呢？（引導幼兒說出顏色不同）現(xiàn)在我們可以收魚干啦！在草地上當心把小草踩壞了，也不能摘小草。并請小貓相互檢查一下收的魚干是否正確。（1）師：到家了，每只小貓把口袋里的魚干倒在小筐里，數(shù)數(shù)看你收了幾條魚干。兒歌：小貓小貓要燒魚，大魚放在大鍋里，小魚放在小鍋里。小學數(shù)學微課教學設計1微課名稱：四年級上冊“計數(shù)問題”知識點名稱：數(shù)線段的個數(shù)學科類型：