【正文】 的通俗易懂的寫(xiě)作手法，教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無(wú)與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢?二、預(yù)習(xí)反饋，整體感知學(xué)生反復(fù)閱讀課文后，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。5,如干枯的胡楊挺立在茫茫沙漠之中，細(xì)弱的小草從石隙J鉆出等。作者寫(xiě)“長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午”，突出時(shí)間長(zhǎng)，是為后邊寫(xiě)樹(shù)飄散種子的時(shí)間之長(zhǎng)?！吧虡I(yè)性捕殺”指的是為了獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益而進(jìn)行的捕殺。原句都是反問(wèn)句，語(yǔ)氣堅(jiān)定而強(qiáng)烈，改為陳述句后無(wú)法達(dá)到這樣的效果。5．因?yàn)榇笞匀坏闹腔巯翊蠛Ｒ粯訉拸V和高深莫測(cè)，而人類的智慧僅是大海中的一個(gè)小水滴。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。陸游《三峽歌》）5．遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。（唐唱到竹枝聲咽處，寒猿同鳥(niǎo)一時(shí)啼。日積月累名句吟誦閣1．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。答：3．“我感到詫異和震撼”指什么？答：4．“我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命雖然是植物的”，難道說(shuō)“我”以前沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)生命嗎？說(shuō)說(shuō)你是如何理解這句話的。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹(shù)，但造物者樂(lè)于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。但也只是知道一條測(cè)驗(yàn)題的答案而已。好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。答：______________________________________________ 4．文章先從加拿大女總督的故事寫(xiě)起，有什么作用？答：______________________________________________ 5．讀了本文后，你認(rèn)為該如何善待我們的地球鄰居？答：______________________________________________ 2．敬畏生命張曉風(fēng)那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午，在印第安納州的一個(gè)湖邊。⑥看來(lái)，政府不僅要管理好人，也要管理好動(dòng)物。棒殺、閹割、或以其他方式滅絕動(dòng)物，均是違法的。項(xiàng)目實(shí)施后，吸引越來(lái)越多的游客。⑩施瓦辛格認(rèn)為，圣迭戈人雖不屠殺海豹，但將海豹驅(qū)逐出棲息地，把它們推向茫茫大海，無(wú)異于對(duì)動(dòng)物謀財(cái)害命。最后，圣迭戈居民想出了“犬吠法”，即大聲播放狗叫的聲音，驅(qū)趕霸占海灘的海豹。⑥現(xiàn)在，與加拿大海豹有關(guān)的商品正遭到北美、歐洲等國(guó)家的抵制，人們視穿海豹皮毛制衣為恥辱。⑤在尊重極地人傳統(tǒng)習(xí)俗的情況下，“生存性捕殺”并沒(méi)有被強(qiáng)行禁止，國(guó)際上反對(duì)的是“商業(yè)性捕殺”。③一直反對(duì)加拿大捕殺海豹的歐洲官員、國(guó)際愛(ài)護(hù)動(dòng)物基金會(huì)成員芭芭拉(1)我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？答：______________________________________________(2)誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？答：______________________________________________ 拓展閱讀①每到春天，居住在加拿大東部的獵人，便會(huì)收到政府派發(fā)的捕殺海豹配額，就可以開(kāi)始“合法”地獵殺格陵蘭海豹了。他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來(lái)也不過(guò)爾爾。也許在他們看來(lái)，我們的科學(xué)觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過(guò)是個(gè)非常簡(jiǎn)單的兒童玩具。[a] ②看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。第一篇：人教版八年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練及答案：敬畏自然人教版八年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練及答案：敬畏自然敬畏自然嚴(yán)春友①人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然。人類的作品飛上了太空，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)微觀世界，于是人類沾沾自喜，以為揭開(kāi)了大自然的秘密。[b]那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？③人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間積累下來(lái)的寶藏煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？[c] ④在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物，因?yàn)槲覀兊奶?yáng)系只有40多億午的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了。[d] 1．在第①段橫線上應(yīng)填上的關(guān)聯(lián)詞最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是() 那么 雖然 但 可是 B．假如 那么 雖然 可 因此C．如果 就 即使 也 可是 D．假如 就 即使 也 因此 2．下面這個(gè)句子是從文段中抽出來(lái)的，請(qǐng)放回原處，應(yīng)是在()人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開(kāi)科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。以2009年為例，估計(jì)2010年的配額還會(huì)增加。斯利稱，她為莊關(guān)楷的行為感到羞恥。而加拿大居然推出了獵殺海豹觀光旅游業(yè)務(wù)，聲稱是出于“生存性習(xí)俗”而捕殺，顯然這理由不成立。⑦可能是懾于加拿大的“無(wú)情”之舉，越來(lái)越多的海豹在五六月期間，穿行千里，從北冰洋南下，一直游到美國(guó)加利福尼亞圣迭戈沙灘，曬著暖暖的陽(yáng)光，卻霸占了市民的度假空間。按市政府預(yù)算，“犬吠法”每年耗資會(huì)達(dá)70萬(wàn)美元。他表示自己反對(duì)圣迭戈人的做法。有評(píng)論說(shuō)，人類讓出一片海灘，換來(lái)的是另一道美麗風(fēng)景。而長(zhǎng)期圈養(yǎng)這么多的流浪狗，政府及民間動(dòng)物保護(hù)組織也不堪重負(fù)。從加拿大無(wú)情的商業(yè)捕殺，到美國(guó)生錢(qián)有道的“主題公園”，再到日本的“廢物利用”式動(dòng)物改造，無(wú)不體現(xiàn)了政府與動(dòng)物不可分割的關(guān)系。我起先是不經(jīng)意地坐著看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹(shù)正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無(wú)以名之的敬畏。我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆種子成了小樹(shù)，至少，我知道有一顆已經(jīng)成長(zhǎng)。答：5．生命因它的無(wú)私而值得敬畏，因它的堅(jiān)強(qiáng)而值得敬畏，因它的博大而值得敬畏……請(qǐng)你也介紹一種生命現(xiàn)象，來(lái)表現(xiàn)生命之可敬畏。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（唐杜甫《夔州歌》）4．十二巫山見(jiàn)九峰，船頭彩翠滿秋空。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（唐小水滴和大海相比，相差太遠(yuǎn)了，因此說(shuō)在自然面前，人類只能算作是“一個(gè)天真幼稚的孩童”。拓展閱讀善待我們的地球鄰居1．善待我們的地球鄰居。4．是引起下文；二是指出其錯(cuò)誤做法；三是以故事引入下文使文章更有吸引力。2．“飄散”強(qiáng)調(diào)散開(kāi)、飛揚(yáng)，與白色的纖維搭配恰當(dāng)；“飄送，強(qiáng)調(diào)送走，與塊狀的“云朵”搭配合適。6．略第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《敬畏自然》教案 人教新課標(biāo)版億庫(kù)教育網(wǎng) 河北省工程大學(xué)附屬中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《敬畏自然》教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的．理解本文中作者的觀點(diǎn)了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?三、學(xué)習(xí)課文學(xué)生閱讀概括大意。2．今人也會(huì)變成古人。第五段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。(舊石器、新石器??)(2)人類從被動(dòng)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)了嗎??。一(3)人類成為大自然的主人了嗎?(人類不能完全使大自然聽(tīng)命，所以尚未成為大自然的主人。例如人的壽命從二三十歲進(jìn)為七十幾，不管是一萬(wàn)年后，人類壽命的延長(zhǎng)，對(duì)人類來(lái)說(shuō)不會(huì)是“可笑的”。第二部分（2~5段）：著重比較人類智慧與大自然的智慧。也可分為三部分。繼續(xù)學(xué)習(xí)課文學(xué)生閱讀課文第六至十段，概括段意。三、學(xué)習(xí)文中多次運(yùn)用反問(wèn)句。試從課文中找出幾個(gè)反問(wèn)句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。有興趣的同學(xué)可以組成小組，搜集資料，并出一期“人與宇宙之謎”的專刊。接下來(lái)作者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分，人類與大自然其他事物其實(shí)是兄弟關(guān)系。這篇課文教師可以從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二是作者的語(yǔ)言。．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，從欣賞大自然的景色導(dǎo)入新課。文章的最后一段就是表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句，即作者思想觀點(diǎn)的總結(jié)。（這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。）本文多處運(yùn)用反問(wèn)句來(lái)為文章增色，試從課文中找出幾個(gè)反問(wèn)句，并把它們變換成一般陳述句，比較一下兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。）（為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？（“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因?yàn)槿祟惻c自然本來(lái)就是一體的，盡管存在形式不同，但都是平等的。）為什么說(shuō)“令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然的“藝術(shù)品”？（蒼蠅蚊子固然討厭，但是它們的身體構(gòu)造和生理機(jī)制十分奇妙，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。文章結(jié)構(gòu)：全文一共有11個(gè)自然段，可分為五部分。第四部分（8~10段）：作者從自然智慧進(jìn)而論述宇宙生命。第三部分（11），人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。研究本