【正文】 咫尺：比喻距離很近。 混淆xi225。第四時期，當這種掠奪式的開發(fā)難以為繼時，人與自然的關(guān)系進入了一個新的境界———人與自然和諧相處。展示搜集資料如：人與自然關(guān)系的發(fā)展經(jīng)歷了四個時期———依存、開發(fā)、掠奪、和諧。培養(yǎng)科學理性與人文關(guān)懷思想。課時：1課時 教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課同學們，我們中國有愚公移山的神話故事，表現(xiàn)了我國古代人民征服自然、改造自然的決心和勇氣，但是，現(xiàn)在許多人提出要敬畏自然，到底哪個觀點正確呢？今天我們學習《敬畏自然》，詳細了解人與自然的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?！窘虒W難點】揣摩課文中富有哲理的語句，理解“敬畏自然”的內(nèi)涵。過程與方法：學習在速讀課文中整體把握課文內(nèi)容，通過自主、合作探究理解文章內(nèi)容。第一篇：八年級語文下冊第三單元第11課敬畏自然教案《敬畏自然》教案【教學目標】 知識與能力：學會速讀文章, 整體把握課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的科學理性與人文關(guān)懷精神。教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、點撥法。（板書課題）二、出示學習目標學會速讀文章, 整體把握課文內(nèi)容。三、匯報自學，展示自我說說你自學會了哪些知識，查找了哪些知識，向同學們展示你的自主學習成果吧！展示作者名片嚴春友，北京師范大學哲學系教授。第一個時期，在原始社會，人和自然是一種依存的關(guān)系，人依附于自然。展示重點詞語讀音，然后多種形式讀寫。o 鯤(kūn)鵬 相形見絀ch249。美味佳肴：味道鮮美的食品。高深莫測∶高深的程度無法揣測。本文談?wù)摰闹饕獑栴}是什么？點撥：本文談?wù)摰闹饕侨伺c自然的關(guān)系。然后說一說作者從哪幾個方面論述了為什么要敬畏自然？點撥：第一部分（1自然段），點明人類錯誤的觀點：要征服自然。作者從比較人類的智慧與大自然的智慧，宇宙間的生命是與人類平等的弟兄，兩個方面論述了為什么要敬畏自然?？墒?，人們竟然不自量力地宣稱要用滴水來代替大海。我們仔細品讀2—7自然段，探究下面的問題：為什么在大自然面前，人類的智慧并不值得驕傲？ 點撥：通過概括每一段的意思進行分析。在宇宙中，一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。為什么說“人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀”？ 點撥：這句話是中心句，我們分析下文即可。如何理解“宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美”？點撥：這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。人是自然發(fā)展的高級階段，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，宇宙（或者說自然）借我的眼睛來觀看她自己，借我的嘴來表達她自己，說出她億萬年來想說而沒有說出的話。所以，我們愛護自然就要像愛護我們的身體一樣。這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象的說明了宇宙的其他部分、其他生命是與人類平等的生命，是與人類親密無間的。反問句是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答。那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？這個句子是反問句，要表達的意思是：那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？這個句子是反問句，要表達的意思是：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊?；顒游澹汉献鹘涣?，理解文章內(nèi)涵同學們，作者告訴我們要敬畏自然，那么如何敬畏自然呢？請大家朗讀最后一自然段，合作交流下面的問題：我們應(yīng)該如何正確的敬畏自然？點撥：我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。點撥：我贊成人定勝天的觀點，人類發(fā)展的歷史可以證明，人類正是在與大自然斗爭中走出了一條生存的道路，人類的每一次進步都是戰(zhàn)勝大自然的結(jié)果，主張人定勝天并不意味著要與自然為敵，而是說可以采取合理的方式，有計劃地改造自然。作者認為，在這個問題上，人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛護自然。推薦閱讀：嚴春友《大自然的智慧》全文。二、重點難點，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的2．學習文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法，課時安排：1課時 學習步驟：一、預習案【鏈接材料】本文是一篇議論性的散文，在閱讀中把握作者論述的觀點是你預習的第一步，議論性的散文不同于抒情性散文和一般議論文。鯤．（）鵬斥鴳．()蓬蒿．（）咫．尺()狼藉．()相形見絀()美味佳肴（）。①我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?②然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?③誰說大自然是沒有生命的?……那永恒的運動，那演化的過程．不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花?④難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？⑤你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎?本文許多語句富有哲理性，請仔細體會：（）人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（2）宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。主要談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。（五）當堂檢測（檢測案）：下列詞語中沒有錯別字的一組是（）陷阱吶喊沾沾自喜竊笑佳肴狼藉班班吶喊演化美味佳肴幼稚誤解高深漠測下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）。判斷下列句子所運用的修辭手法。3抓住文章的關(guān)鍵句，理解分析課文。學習設(shè)想：1組織學生搞好課前預習，朗讀課文，疏通字詞，搜集有關(guān)人與自然方面的資料。課件展示三組圖片，讓生談?wù)動^后對大自然的感受。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？我們究竟該用什么樣的態(tài)度來對待自然？今天學習《敬畏自然》這一課，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責任。）第1段：人類“征服自然”的想法是錯誤的?？茖W史也是犯錯誤的歷史。第6段：人類的智慧是宇宙自我認識的工具。3．研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。鯤(kun1)鵬 斥安鳥(yan4)蓬蒿(hao1)咫尺(zhǐ3)狼藉(ji2)相形見絀(chu4)美味佳肴(yao2)2．解釋下列詞語。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。無不為人們所陶醉。人類曾宣稱