【正文】 要“征服自然”,戰(zhàn)勝自然。明確:本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系的話題,作者認(rèn)為,在這個(gè)問題上,人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念,再也不要宣稱什么“征服自然”,應(yīng)該敬畏自然,愛護(hù)自然。四、合作探究,把握文意:劃分結(jié)構(gòu),理清思路: 學(xué)生自讀課文,以小組為單位共同討論,劃分層次,概括段意。第三部分(11)提出“敬畏自然”的觀點(diǎn)。宣稱“征服自然”,實(shí)在是自不量力的狂想。c、礦坑也可能成為人類自掘的陷阱。五、學(xué)習(xí)課文?學(xué)生發(fā)表自己看法,對(duì)本文作者的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。(.人類先是不能或難以生存,在其他動(dòng)物的威脅下偷生。)(4)如果說至今人類的作品(一萬(wàn)年后)還是可笑,那么本文是不是也是可笑的?(或者本文不可笑,那么人類的作品有的一萬(wàn)年后不可笑。)六、小結(jié) :學(xué)習(xí)本文要認(rèn)識(shí)“征服自然”不合理的一面,作者就是以科學(xué)理性精神比較人與自然,分析人與自然的關(guān)系,得出敬畏自然的結(jié)論?！具w移拓展】熱愛自然，但不應(yīng)妄自菲薄對(duì)課文《敬畏自然》的一點(diǎn)質(zhì)疑近日讀了人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)中的課文《敬畏自然》，對(duì)作者極度熱愛自然的虔誠(chéng)十分敬佩。文章對(duì)人類為自己的一些高科技而沾沾自喜大肆譏諷。即使如作者所言，大自然是母親，人類是小孩，難道母親不會(huì)為孩子哪怕是一丁點(diǎn)進(jìn)步而高興？有哪位母親為孩子的成績(jī)和抱負(fù)而感到可笑的？現(xiàn)在教育界十分推崇賞識(shí)教育理論，道理是應(yīng)該讓孩子為成績(jī)而自信，同理，人類通過自身努力，為改變自己的命運(yùn)不斷進(jìn)取，其成績(jī)來(lái)之不易，當(dāng)然應(yīng)該高興、值得自信，而絕不應(yīng)該被認(rèn)為狂妄。如果我們每一代人都像作者所說的那樣“憂讒畏譏”、不思進(jìn)取，想必人類社會(huì)是不會(huì)進(jìn)步的?！凹词刮覀冎虚g的那些偉大人物，在他們（宇宙高等生物）看來(lái)也不過爾爾。即便有外星人比我們厲害，我們只有摒棄“崇洋媚外”的心理，才有可能同心協(xié)力超越對(duì)手，此時(shí)我們尤其需要偉大人物；況且，筆者從不認(rèn)為我們需要苦苦追尋從未發(fā)現(xiàn)過的想像中的“外星人”，科幻小說可以憑想像去描繪他們?nèi)绾螀柡?，但我們犯不著為也許根本就不存在的智慧生物而杞人有天，我們更不必為他們的可能存在而那么溫順謙卑地自貶。不知作者以為然否？1． 找出本文作者的中心論點(diǎn)。字詞積累（）⑵狼藉：狼走過后留下的痕跡。（）3．下列句子中加點(diǎn)字的讀音相同的一組是（）。②環(huán)衛(wèi)工人及時(shí)疏通了堵塞的下水道。②他從剩余的資金中提留了一部分，作為今后的活動(dòng)基金。A．看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑。2．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．觀察 沉迷 征服 B．觀看 沉醉 戰(zhàn)勝C．觀察 沉醉 征服 D．觀看 沉迷 戰(zhàn)勝3．根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。B．正如身體上的缺陷，可以通過運(yùn)動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)一樣。病句診所③甚至有時(shí)自己也覺察到在做夢(mèng)，所以不能主動(dòng)地控制，只能聽其自然發(fā)展。1．第②句搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是______ ___；應(yīng)改為________。丑城我始終不明白，要?jiǎng)游锾鹑Γ降子泻稳?？給它掌聲，不如給它奔跑的空間。詩(shī)意的產(chǎn)生，常常是突然而又自然。⑴給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。沙隴中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文科期末考試模擬試卷（中）參考答案 【課文探究】 ??? 整體理解 ?1．文章談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。保護(hù)自然，就是保護(hù)人類。? 鑒賞運(yùn)用 ? 可以從“人是大自然中的一部分”、“人是大自然的產(chǎn)物”、“人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀”等方面提出觀點(diǎn)加以解說。4．略【文海沖浪】n j237。 1． B 2． C 3．B 3．應(yīng)補(bǔ)出“的緣故”；應(yīng)放在句末。反問句與一般陳述句相比，它能加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。⑶略 沙隴中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文科期末考試模擬試卷（中）。參考理解：前半部分，作者只是抒發(fā)其獨(dú)特的思考，結(jié)尾一句，則是作者猛然揮拳擊向自己，同時(shí)也是擊向全人類：在人類世界，人們見的小丑還少嗎？ 2．⑴ｓ232。1．“相近”搭配不當(dāng)；應(yīng)改為“接近”。2．⑴√⑵⑶√⑷√3．C1．kūn zhǐ h224。2．二、三自然段的第一句，四段的第二句。4．①大自然使人體眾多細(xì)胞分工合理并且相互協(xié)調(diào)；②大自然創(chuàng)造了人類有感情會(huì)思維的大腦；③大自然創(chuàng)造了人體難以形容的美。2．“敬畏”，從字面上說，是又敬重又畏懼，敬重自然就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，承認(rèn)人類自身也是自然的一個(gè)組成部分。n（）放⑵結(jié)合全文，說說你對(duì)“詩(shī)意”一詞的理解。譬如在冰天雪地中行走時(shí)，驀然見到一株?duì)N然zh224。我是猛獅、蠢驢、笨熊、呆象，活在小丑之城。試從課文中找出幾個(gè)反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。3．第⑤句應(yīng)補(bǔ)出的詞語(yǔ)是________；應(yīng)放在_______。⑤這就是大腦里抑制程度更深。沙隴中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文科期末考試模擬試卷（中）①夢(mèng)境與睡眠深淺程度有關(guān)。D．精神上的缺陷猶如身體上的缺陷一樣，可以通過運(yùn)動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)。例如打球有利于腰腎，射箭可以擴(kuò)胸張肺。⑵我一直 于科學(xué)世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)不斷地顯現(xiàn)出它嶄新的遠(yuǎn)景。C．人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。咬文嚼字②這座大橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧。②這間房子的面積還需要丈量。形容對(duì)自己估計(jì)太高。鯤()鵬 咫()尺 蓬蒿()斥安鳥()狼藉()相形見絀()2．判斷下列詞語(yǔ)的解釋是否正確。3．本文段的作者對(duì)《敬畏自然》給予了哪些肯定的評(píng)價(jià)？4．看了上文后，你更贊同哪一種觀點(diǎn)？抑或你還有自己一些新的想法，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字寫出你對(duì)“人與自然”這一話題的思考。人類是地球上當(dāng)之無(wú)愧的“萬(wàn)物之靈”，可以用自己的智慧充分掌握自然規(guī)律，利用自然、開發(fā)自然、保護(hù)自然，從而最終保護(hù)自己。我們中間的偉大人物，在任何時(shí)候都應(yīng)該受到我們的景仰和尊重，是不得拿來(lái)開玩笑的。惟有這樣，人類社會(huì)才有進(jìn)步，才有機(jī)會(huì)被后人“嘲笑”?！边@個(gè)看似非常辨證的“歷史觀”，本人卻覺得十分幼稚，甚至有違歷史發(fā)展規(guī)律。人類從野蠻走向文明，可謂白手起家，祖先們?cè)跇O度惡劣的環(huán)境中風(fēng)餐露宿，披荊斬棘，憑借不屈的精神創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。然而，文章里面的一些議論難免讓讀者感到過于偏激，對(duì)人類的能力作出了過分而不太必要的貶低。第五篇：八年級(jí)下冊(cè)第三單元第11課《敬畏自然》同步練習(xí)敬畏自然 【課文探究】 ??? 整體理解 ?1．本文談?wù)摰闹饕獌?nèi)容是什么？作者在這一問題上，持怎樣的觀點(diǎn)？2．本文標(biāo)題“敬畏自然”的含義是什么？3．仔細(xì)閱讀課文后請(qǐng)說說在“人的智慧與大自然的智慧”這一論題上，作者有哪些觀點(diǎn)？4．第五段中作者認(rèn)為“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)”，請(qǐng)從文中找出他這樣說的依據(jù)。)(6)我們的正確看法應(yīng)當(dāng)是怎樣??.(要尊重人類的科學(xué)研究,人類的命運(yùn)變好。)。如:(1)說說人類變化的