【正文】 父親”的歌，歌中唱道：“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的?！?；“想兒時一封家書千里循叮囑，盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗”。15．你認為文中的“父親”是怎樣的一位父親？從中你得到了怎樣的啟示？ 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 答案（示例）：文中的父親是一位對孩子嚴格要求，用心良苦的好父親。答案：運用比喻的修辭手法，用“薄紗”來比喻淡淡的隔閡，生動形象地表現(xiàn)了父親與兒子產(chǎn)生的一層隔膜?！狙由焯崮芰Α?1．閱讀全文，簡要概括“我”讀懂父親的心路歷程。答案：三句話分別是：“我買幾個橘子去。你是怎樣理解的？答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案：第一次因感動而流淚；第二次即將與父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。，“輕松”是說父親為能給兒子買來橘子而感到內(nèi)心的滿足，同時在暗示兒子自己并不累。讀出了父親對兒子深切的關愛之情。答：______________________________________________ 答案（示例）：買橘送別（或車站送別；或望父買橘），作者是從哪幾個方面描繪父親的背影的？你從這些描寫中讀出了什么？ 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 【解析】本段重點描繪了父親過鐵道買橘子時的背影。（1）回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。（2）猶豫不定。．．典質(zhì)：________________________________________（2）但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。他用兩手_____著上面，兩腳再向上_____；他肥胖的身子向左微_____，顯出努力的樣子。（兩處）（2）“禿”改為“頹”。（1）走到那邊月臺，需穿過鐵道，需跳下去又爬上去。)．．【解析】選B。）．．(xu226。nɡ)浦口(pǔ)．． 妥帖(tuǒ)柵欄(zh224。第一篇：八年級語文背影測試題第十一課 背影【課時速達標】（）(chāi)揀定(jiǎn)．． 奔喪(s224。)．．(mǎn)馬褂(ɡu224。)惦記(di224。A項中“喪”應讀sānɡ；C項中“蹣”應讀p225。（）（2）哪知老境卻如此禿唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。（3）“螢”改為“瑩”。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。．．躊躇：________________________________________（3）家庭瑣屑便往往觸他之怒。（3）細小而繁多（的事）。（）（2）他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。（）“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。，“輕松”說明不是真輕松，只是說父親為能給兒子買來橘子而感到內(nèi)心的滿足，是父親一片愛子之心的自然流露。兩次流淚烘托出父親感人至深的背影，突出了父子深情。你就在此地，不要走動。答：_____________________________________________答案：心生埋怨——覺得冷酷——難以言說——失望——五味雜陳——感動。13．怎樣理解“此時再看父親，那個威嚴、冷酷的男人竟那么瘦弱無助，我內(nèi)心五味雜陳”一句中“五味雜陳”的心理？答：_____________________________________________ 【解析】此題考查對人物心理的揣摩能力，解答此題主要從對父親的“不理解”和“愛憐”兩方面來回答即可。在“我”大學畢業(yè)后，“我”報考了導演系研究生，父親的朋友讓父親去活動活動，遭到了父親的斷然拒絕，從這里可以看出父親對“我”的良苦用心，讓“我”能夠憑自己的能力去鍛煉自己。讀著這樣的歌詞，回想朱自清對父愛的理解，你有何感受？你想為自己的父親做點什么？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案（示例）：原來，父親為我付出了那么多，父親是愛我的，只是，他不善于表達。閱讀這篇散文，我們可以感受到父子親情——父親對兒子疼愛和兒子對父愛的感念。抓住某一感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法；散文的特點及散文的選材。所以我把該文教學重點定為：有感情地朗讀課文，在朗讀中感受父親對兒子的深情，激發(fā)孩子理解父母、熱愛父母的思想感情。因此，我把此當作本文的教學難點。（將自己的親身經(jīng)歷和體驗想結合，激發(fā)創(chuàng)新思維的學習方法。倡導“自主、合作、探究”的學習方式。說學法：語文新課程標準指出：“愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生和主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。（3走出課堂、走出學校；走進家庭，走向社會而獲取知識的學習方法，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。在生活中你的父親是怎樣的一個人呢？在成長的歷程中他對你有什么影響？你怎樣評價你的父親呢？由導語引出的三個問題，讓學生分組討論交流。）（二）檢查預習情況，明確學習目標：生字、生詞的練習。是學法1的實施。文中出現(xiàn)了幾次“背影“？著重寫的是什么時候，什么地方看見的背影？本文通過車站送別表現(xiàn)了父子間的什么的感情？體味文中父親的幾句話。）（四）教師小結，布置作業(yè)：熟讀全文，進一不感知課文內(nèi)容。繼續(xù)感受父子情深。（教師點撥）（此設計是讓學生養(yǎng)成自主提問，合作解決問題的習慣，是學法2的進一步指導，從而提高學生的閱讀能力和探究問題的能力。通過普通人的日?，嵤?，表現(xiàn)“愛”的主題，訴說人與人之間（尤其是對于普通人、弱者）的同情和關愛。父子之情躍然紙上，父愛在背影的烘托下顯得異乎尋常地深沉和感人。學生分析：我班學生的父母大多數(shù)很忙，與父母溝通少，談及父親，除了嚴厲和陌生外，幾乎沒有其他印象。（2）學習描寫人物的方法，體會語言的特點。因而我分“了解背景，進入情境”、“整體感知，理清思路”、“合作探究，細節(jié)賞析”、“拓展閱讀，學生習作”四個環(huán)節(jié)進行賞析。二．教學步驟（一）了解背景以文學常識導入：朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。師：從朱自清先生的寫作背景來看，結合自己的生活體驗，你能描述當年“我”寫《背影》時的真實心緒嗎？ 生：本文寫于1925年10月，當時“我”正在清華大學任教。（三）合作探究，細節(jié)賞析本文作者描述的是慘淡家景之下，冬天相別之時，兒子心目中父親的“背影”。教育不是空洞的說教，而是讀書明理。明確后，用多媒體展示進行縱向比較）師：（第二環(huán)節(jié)解讀眼淚）見到父親的背影時，作者流了幾次淚？分別表達了什么樣的感情？師：研讀文中三處跌宕的情感潛流。生：這里動詞“躊躇”使用了兩次。生：這里也兩次使用了副詞“終于”，更表示作出“送”的決定的艱難思考過程。哪知老境如此凄涼、頹唐！家庭瑣屑讓“我”發(fā)怒。生：父親囑托茶房好好照應兒子，“我”暗笑父親的迂，自以為看破世情，其實是不理解父親的眷眷之情，拳拳之心。讀了本文，我們不由得感慨“可憐天下父母心”！是啊，天底下的父親都象朱自清的父親那樣，十分愛自己的子女，不忍心讓他們受到一丁點的傷害。學習了《背影》的描寫人物的方法與語言樸實感人的特點，來寫半命題習作《____的父愛》三．教學反思開展主動性學習，要求我們的語文課堂具有較強的開放性，但課堂時間有限，因而就要求教師處理好“放”與“收”的關系?！侗秤啊返幕{(diào)是反映深厚的父子之情。i)阿諛（ē）璀璨（c224。n）賄賂(l249。③年輕的父母們不可對自己的孩子一味_________，這對他們的成長很不利。n）橢圓（tuǒ）鳥瞰（k224。）菜肴（y225。n）擅長（sh224。②這一問題已經(jīng)導致了有關部門的高度重視。⑴ 趙州橋非常雄偉,中部略窄,寬9米。（），請寫出兩句，并注明作者或出處。海蚌忍受著沙石的打磨,把晶瑩的珍珠留給明天。其實，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒 有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來?！雹歉赣H卻扭過身來，正對著我，說：“其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風日下，自己卻始終不去