【正文】 了溝通，就有機(jī)會(huì)糾正和指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，在教學(xué)中，要善于鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，教育中，以理服人，以情感人，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，從而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為新形勢下的教師，必須創(chuàng)新教學(xué)教法，提高授課的藝術(shù)性，用教學(xué)的方式方法應(yīng)多樣化來迎合和激發(fā)各種不同學(xué)生的興趣。它還可以將一些課堂演示效果不明顯的實(shí)驗(yàn)，直觀、清晰的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更易理解，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。如 小實(shí)驗(yàn)“你能制霜嗎？”讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，既提高了學(xué)習(xí)物理的興趣，又明白了“霜”的成因，可謂一舉兩得，何樂而不為？三、完善教學(xué)設(shè)備。因此，為使初二學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，起始階段的教學(xué)應(yīng)：充分挖掘教材、實(shí)驗(yàn)、生活、情感等教學(xué)資源優(yōu)勢來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和消除畏懼心理而增強(qiáng)信心。就如我校來說，雖然新添了實(shí)驗(yàn)儀器，但是實(shí)驗(yàn)柜臺(tái)急缺，新的儀器沒地方擺放，舊的儀器被丟棄，實(shí)驗(yàn)根本就無法正常開展，這也是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的因素之一。三、學(xué)校教育教師的教學(xué)教法。另一方面，家長的溺愛影響孩子的健康成長。二、家庭教育父母是孩子的第一任教師，父母的言行舉止將影響孩子的一生。一部分學(xué)生從小學(xué)開始就沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)無所謂的心態(tài)，喪失了競爭意識(shí)，這樣一來良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成，懶散的思想?yún)s形成了。良好的心理素質(zhì)，正確樂觀的態(tài)度是取得成功的基礎(chǔ)，沒有良好的心理素質(zhì)，不能正確面對(duì)學(xué)習(xí)，盲目的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)，因此而缺乏一定的信心，影響了學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)。物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。物理農(nóng)村初中物理教學(xué)中存在的問題分析及對(duì)策臨武縣麥?zhǔn)兄袑W(xué)黃林兵13487517432摘要：初中物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S過程、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。在農(nóng)村中學(xué)無數(shù)教師為這默默奉獻(xiàn)著，辛苦的耕耘著，探索著，取得的成績并不是預(yù)期中顯著。在農(nóng)村中學(xué)無數(shù)教師為這默默奉獻(xiàn)著，辛苦的耕耘著，探索著，取得的成績并不是預(yù)期中顯著。通過調(diào)查，約20%—30%的同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過程中存在畏懼心理，在初中生中流傳著這么一種說法“學(xué)習(xí)簡單、考的難”，從高年級(jí)學(xué)生傳給低年級(jí)學(xué)生，再傳到下一年級(jí)，周而復(fù)始，使得部分學(xué)生一接觸到物理學(xué)習(xí)，就感到畏懼（特別是部分成績較差的學(xué)生畏懼程度更大）。進(jìn)入初中，科目增多，因?yàn)闆]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各科都差，于是進(jìn)入初二，增設(shè)物理科目，覺得壓力更大，于是產(chǎn)生“反正我其他學(xué)科都不行，物理肯定也學(xué)不好，還不如做一天和尚，撞一天鐘”的心態(tài)。在廣大的農(nóng)村大部分家庭教育出現(xiàn)極端化。由于計(jì)劃生育政策的深入宣傳、貫徹，農(nóng)村的獨(dú)生子女也逐漸多起來，因?yàn)槭仟?dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，一切都由父母包辦代替，從來不讓孩子做力所能及的事。部分教師教育藝術(shù)性不高，采用“填呷式”、“授之以魚”的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)差，課堂氣氛不活躍，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，又加之部分教師（特別是部分老教師）不善于學(xué)習(xí)，不注重關(guān)心本學(xué)科前沿知識(shí)不關(guān)心相關(guān)學(xué)科進(jìn)步，擺資格，吃老本，這些都是影響學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)。目前的教育形式下，學(xué)生的發(fā)展前景令人擔(dān)憂，作為一名教育工作者，在實(shí)踐中，針對(duì)上述影響和制約學(xué)生學(xué)習(xí)物理的問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析、研究，提出以下對(duì)策來力爭解決這些問題，供大家參考。二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。齊全的教學(xué)設(shè)備為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展提供了保障，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為課堂帶來意外的效果。四、創(chuàng)新教學(xué)教法，倡導(dǎo)義務(wù)教育。因此，創(chuàng)新教學(xué)教法，提高課堂的藝術(shù)性，活躍課堂氣氛，平等的參與，愉快地完成教育任務(wù)，有利于學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)。六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流溝通，強(qiáng)化家庭教育。因此教師要多于學(xué)生家長聯(lián)系，召開家長會(huì)，對(duì)家長進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，宣講一些新型的家庭教育方式、方法，介紹一些先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，使家長同志們轉(zhuǎn)變觀念，明白怎樣進(jìn)行家庭教育。從考試的要求來講，現(xiàn)在的物理考試是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，這顯然要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，但農(nóng)村初中學(xué)生明顯缺乏這一點(diǎn)。如教師教育觀念陳舊，知識(shí)老化，資源短缺，課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法的陳舊。為此，如何調(diào)整現(xiàn)有教師的教育教學(xué)觀念，成為提高農(nóng)村物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的前提。只有我們使這門學(xué)科克服空洞乏味，在教學(xué)過程中能做到既體現(xiàn)貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活和知識(shí)性，又著眼學(xué)生的趣味性，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，寓教于知識(shí)性和趣味性之中，才可能具備提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的可能。因此，加快教師知識(shí)的更新，是提高教師質(zhì)量的保證。從教師自身看，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育，通過定報(bào)刊，進(jìn)書店，做題目，上網(wǎng)絡(luò)等手段來及時(shí)充電，補(bǔ)充新鮮血液，多參與一些教研活動(dòng)，以獲取有價(jià)值的信息。按照這種模式，絕大多數(shù)教師仍沿用著幾支粉筆加一塊黑板的陳舊教學(xué)方法。課堂教學(xué)模式的落后，導(dǎo)致教學(xué)過程缺乏生機(jī)和活力，學(xué)生失去積極性，失去興趣，教學(xué)效果大打折扣。教師要努力嘗試新的教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行針對(duì)性的社會(huì)調(diào)查參與創(chuàng)新活動(dòng)。例如在復(fù)習(xí)《牛頓第一定律》中，為了使學(xué)生能較好地掌握牛頓第一定律的內(nèi)容、成立條件及其應(yīng)用。這樣使學(xué)生能較好掌握知識(shí)以及知識(shí)的應(yīng)用。因此，在物理教學(xué)中較易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理知識(shí)是從實(shí)踐中來的，為了使學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)，教師在教學(xué)中要應(yīng)盡量安排一些實(shí)驗(yàn)，并注意實(shí)驗(yàn)效果，除課本要求的實(shí)驗(yàn)外還應(yīng)增加一些可以讓學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)或教師演示的小實(shí)驗(yàn)，既可以增加學(xué)生的興趣，也可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，例如在學(xué)習(xí)摩擦力方向時(shí)，我讓學(xué)生雙手合十然后對(duì)拉，讓學(xué)生從掌心來體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ姆较颍缓笪矣煤诎宀劣昧Π丛诤诎迳侠瓌?dòng)，讓學(xué)生從黑板擦的毛的方向來得出摩擦力的方向。比如能源開發(fā)，能源與環(huán)境保護(hù)，高性能物理材料的應(yīng)用等，都給生活帶來巨大的改變。第三、通過介紹物理知識(shí)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，為了適應(yīng)現(xiàn)代化的需要，我們必須進(jìn)一步學(xué)好物理學(xué)。第五、讓學(xué)生自己去找方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，由于長期的學(xué)業(yè)失敗而有可能造成自卑心理，致使缺乏自信，喪失學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī)。總之，讓學(xué)生學(xué)好物理非一朝一夕的事，而是一項(xiàng)艱巨的工作。但就其原因是多方面的，我僅從自己的理解談?wù)勣r(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策。實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備短缺，實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性。（二）實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題。大部分學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展得較少或不全，實(shí)驗(yàn)器材平時(shí)就擺放在實(shí)驗(yàn)室里以應(yīng)付上面檢查，沒有專職物理實(shí)驗(yàn)教師，探究性實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分，做實(shí)驗(yàn)效果不好。（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)施過程中的問題。在這種理念背景下，物理實(shí)驗(yàn)也就出現(xiàn)了“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的“應(yīng)試實(shí)驗(yàn)”教學(xué)，而且許多物理教師都屢試不屢。實(shí)驗(yàn)時(shí)自控力較差。實(shí)驗(yàn)時(shí)缺乏自主探究自主探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生的親身參與使某一現(xiàn)象發(fā)生或重演，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)的消化和擴(kuò)展，更好的學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。（一）、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材創(chuàng)新建議。（二）、實(shí)驗(yàn)管理建議各學(xué)校要加強(qiáng)管理，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。在當(dāng)今社會(huì)，作為基礎(chǔ)教育學(xué)科之一的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)怎樣適應(yīng)素質(zhì)教育的要求呢？我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究性過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，實(shí)驗(yàn)室要配有專職的實(shí)驗(yàn)員，要求實(shí)驗(yàn)員具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和良好的實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)也要具備科學(xué)管理的素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。改變物理實(shí)驗(yàn)的考查方式和內(nèi)容，把實(shí)驗(yàn)的探究能力和創(chuàng)新能力作為考查的重要內(nèi)容來進(jìn)行。做好小實(shí)驗(yàn)，大力挖掘?qū)W生中的創(chuàng)造潛力初中學(xué)生一個(gè)特點(diǎn)就是愛動(dòng)手，在養(yǎng)成做好物理小實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，可以布置一些有意義的實(shí)驗(yàn)給他們做，以拓寬他們的視野，進(jìn)一步挖掘他們的潛在創(chuàng)造因素。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，課堂演示實(shí)驗(yàn)通常以教師為主體，學(xué)生僅僅是旁觀者，沒有直接參與，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)通常教師演示，學(xué)生看，但是這種做法不利于學(xué)生全面直觀的了解操作過程，不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展。分組實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生的觀察能力和掌握實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，多讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)是我們初中學(xué)生比較感興趣的課外實(shí)踐活動(dòng)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長具有重要意義，并能為學(xué)生今后的創(chuàng)造活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查社會(huì)調(diào)查是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，針對(duì)社會(huì)上的一些關(guān)于物理現(xiàn)象、物理資源等一系列問題的走訪、調(diào)查。我相信，隨著時(shí)代的需要，隨著教 4 學(xué)改革的不斷推進(jìn)，隨著人們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)的不斷提高，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定會(huì)迎來它的燦爛的明天。隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，初中物理教學(xué)改革工作已經(jīng)正常有序地進(jìn)行，在日常教學(xué)工作中，物理教師大膽使用新教法，積極鉆研教材，總結(jié)出了一些比較成熟的經(jīng)驗(yàn)，值得推廣和學(xué)習(xí)。新課程實(shí)施以來，物理教學(xué)改革取得了很大的成績，但在改革的過程中還存在一些問題。目前，物理教學(xué)過程中大部分時(shí)間是學(xué)生學(xué)，教師教的過程，在課堂上教師自己問，自己答，甚至出現(xiàn)“一言堂”現(xiàn)象，學(xué)生被動(dòng)接受，教師沒有給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，影