【正文】 等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。二、學(xué)情分析低年級（一年級）學(xué)段共有兩個(gè)教學(xué)班，共56人。過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動(dòng)。分目標(biāo)：情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。開放性本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。三、本學(xué)期主要教改措施寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。大多數(shù)學(xué)生講文明，懂禮貌；學(xué)習(xí)上認(rèn)真，能及時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)；知道幸福生活來之不易，懂得勤儉節(jié)約。多參加戶外活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)起來勞逸結(jié)合課內(nèi)課外結(jié)合，手腦共用，十分愉快。第二章是“我的手兒巧”分三個(gè)小節(jié)。二、所教學(xué)科教學(xué)目的及要求培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。六月下校聽課課題組活動(dòng)。（三、四年級研究課）五月下校聽課。課堂教學(xué)研討活動(dòng)。集體下校。深入開展弘揚(yáng)和培育民族精神的教育活動(dòng)，大力推進(jìn)文明習(xí)慣的養(yǎng)成。（二）課題研究工作。在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，更新教育觀念，增強(qiáng)課程意識，提升教研能力，把新的教育理念、教育方法逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為。經(jīng)常性深入學(xué)校聽課及參加年級集體備課，每月開展一次中心組集體備課活動(dòng)。詩歌：教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩，在品德與社會(huì)的教學(xué)中，讓兒童接觸一下古詩，效果良好，因?yàn)槲覈诺湓娫~中很多是具有道德教育和社會(huì)學(xué)習(xí)意義的.。故事：學(xué)生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點(diǎn)的故事，肯定大受歡迎。四、采用多媒體的展示手段歌曲：通過歌曲來導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的途徑。學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實(shí)例并重。”三、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動(dòng)”“單元練習(xí)”及“單元評價(jià)”等6部分。樂于幫助別人，特別是老人和殘疾人。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。第三單元教學(xué)要求按時(shí)作息，做事用心。為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。懂禮貌，守秩序，行為文明。品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇3第一單元教學(xué)要求愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂。了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。三、教學(xué)目標(biāo)。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。(編輯：:///)搞好組織教學(xué)，充分集中學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)中，可運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、實(shí)踐法、個(gè)案剖析法等多種教學(xué)方法。教材編寫內(nèi)容，大多以第一人稱，讓學(xué)生自己看書后，從中獲得知識，悟出其中的道理。第五單元：愉快的收獲，共三課。二、教材簡析二年級品德與生活下冊共有五個(gè)單元，第一單元：自己拿主意，共三課?，F(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生20人，女生24人。第一篇：品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃合集6篇時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。該班是z老師從一年級直接帶上來的一個(gè)班級，平時(shí)，肖老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)非常認(rèn)真。第二單元：獻(xiàn)出我們的愛，共三課。本冊教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會(huì)自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團(tuán)結(jié)友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感；體會(huì)到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，才會(huì)有更大的收獲。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、幫助者。四、提高教育效果的措施課前做好充分的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)中加強(qiáng)針對性。二、學(xué)情分析：一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡單的測量工具。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。四、教法設(shè)想：充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。初步認(rèn)識規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。會(huì)正確使用簡單的工具。熱愛勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。第四單元教學(xué)要求熱愛勞動(dòng)，具有料理自己的生活能力。心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前，標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題。學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。教材在每個(gè)單元教學(xué)前都選用了一首歌曲。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，還有漫畫、游戲、謎語等形式。了解當(dāng)前思品學(xué)科教學(xué)中的難點(diǎn)問題，以便有的放矢地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)開展的針對性和實(shí)效性。扎實(shí)開展好新課程培訓(xùn)活動(dòng)、課堂教學(xué)研討活動(dòng)，通過開展各種教研活動(dòng)和教師自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高教師的教學(xué)能力。在學(xué)科教學(xué)中以體驗(yàn)式、合作式、探究式等學(xué)習(xí)方式為載體，以學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全程，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)“強(qiáng)化小學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)效性研究”課題的實(shí)施和管理，定期組織實(shí)驗(yàn)教師開展課堂教學(xué)生活化、活動(dòng)化的研究活動(dòng)，在課題研究中給一線教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，爭取今年下半年結(jié)題。三、工作安排：二月下校檢查開學(xué)工作及備課情況。三月各年級教材培訓(xùn)及集體備課。（五、六年級研究課）四月下校聽課。課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（課題組研究課）、七月學(xué)期總結(jié)工作。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及動(dòng)手能力。第三章是“我有許多好朋友”分三個(gè)小節(jié)。四、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生能力。五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容具體安排略第二篇：品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃1一、教學(xué)班學(xué)生情況分析本班共有43名學(xué)生，活潑可愛，自尊心很強(qiáng)。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃2一、課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動(dòng)技能。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。學(xué)習(xí)習(xí)慣：本學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步?！闭n程應(yīng)重視學(xué)科知識、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合。突出了綜合性，強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多學(xué)科知識的有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生形成綜合運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識問題、解決問題的視野。了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。突出“活動(dòng)性”、“做中學(xué)”的特點(diǎn)。保護(hù)環(huán)境、愛惜資源。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩，表達(dá)對家人的感謝。培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有目標(biāo)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成腳踏實(shí)地地認(rèn)真做事的行為。搜集或創(chuàng)作時(shí)有關(guān)理想、希望的小詩。后來，這個(gè)小朋友非常努力，考上了中學(xué)，又讀了師范……小朋友們，你們知道是誰了嗎？對，老師從小就想當(dāng)一名教師，經(jīng)過努力，所以今天終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想?，F(xiàn)在大家年齡還小，正在學(xué)校讀書，該做些什么準(zhǔn)備呢？活動(dòng)（三）定目標(biāo)，談想法你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？大家說想法。讓我們朗誦詩歌結(jié)束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。二、具體教學(xué)目標(biāo)能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后自己的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)健康、安全地生活——能在生活中運(yùn)用學(xué)到的身體保健和安全知識，自覺地養(yǎng)成良好的護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙習(xí)慣和飲食習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐立行姿勢等。四、教學(xué)具體內(nèi)容和具體要求第一單元：我愛我的身體通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的結(jié)構(gòu)機(jī)器各個(gè)組成部分，了解身體各部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)自己的身體特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第六單元：怎樣做好事引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高務(wù)遠(yuǎn)，并端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)，不為名不為利。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。四、內(nèi)容重點(diǎn)健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。五、教學(xué)時(shí)間安排第一單元快樂的生活6課時(shí)第二單元愛心小天使8課時(shí)第三單元?jiǎng)趧?dòng)真光榮6課時(shí)第四單元知了叫夏天到8課時(shí)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃7本冊教材的扉頁上寫了 “ 給小朋友的話 ” ，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 ―― 你 ” 之間的對話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。在生活事件的選取上( 1 )注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。( 3 )注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。在單元的編排和組織上，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí)，對學(xué)生專門的安全教育，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長的需要是一致的。第四單元“你愉快積極、負(fù)責(zé)人有愛心(“我是中國人”“你二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1 、態(tài)度與情感體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進(jìn)行評價(jià)。積極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中，學(xué)會(huì)應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。具有初步的39。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。3 、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。同時(shí)，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。作為綜合性課程，每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。( 4 )診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識。這點(diǎn)請老師們注意( 4 )尊重學(xué)生的個(gè)性。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚?，F(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。對一個(gè)事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯(cuò)，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。( 2 )教材內(nèi)容與兒