如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)-wenkub
2024-10-13 11 本頁面
【正文】 三、指導(dǎo)他們，使他們會(huì)學(xué)。①針對(duì)差生存在“腦子天生笨”的思想，用具體的說理方法，破除“天生笨”的迷信，解放思想，樹立前進(jìn)的信心。上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，考試成績(jī)老是不及格，看不到“出路”，就逐漸缺少學(xué)習(xí)的信心；有時(shí)也想努把力，打處翻身仗，偶爾也有好轉(zhuǎn)的苗頭；可是由于成績(jī)差的次數(shù)多，給老師一種“差”的印象，有點(diǎn)進(jìn)步，老師也不看在眼里，甚至還不大相信。當(dāng)我們真正深入到這些學(xué)生中，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)差生都有他們各自解決不了的難題。第二篇：如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾翁岣吆筮M(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的“重中之重”，是每個(gè)教師絞盡腦汁急需解決的問題，從我一年的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過失敗的經(jīng)驗(yàn)不斷摸索、總結(jié)，得出提高差生的成績(jī)，必須做到以下幾點(diǎn)：一、了解他，正確地對(duì)待他。有的學(xué)生父母、兄妹有文化，我能及時(shí)關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的幫助，這對(duì)差生來說也是有效的介紹或提供必要的參考資料和課外書籍。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，讓成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)介紹不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中補(bǔ)充一些綜合性題讓成績(jī)好的學(xué)生吃“飽”，而對(duì)差生不作要求。比如，課堂提問對(duì)差生適當(dāng)淺些，作業(yè)、考試成績(jī)以進(jìn)步為準(zhǔn)設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)等。注意理論聯(lián)系實(shí)際，尤其是差生熟悉的事物，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第一篇：如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾翁岣吆筮M(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)四、根據(jù)差生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)差生“愛學(xué)”差生由“要我學(xué)”到“我想學(xué)”是一個(gè)十分可貴的進(jìn)步。為差生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂 “興趣的根源是來自對(duì)困難的戰(zhàn)而勝之?？傊?，看到差生即使有微小的進(jìn)步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時(shí)通報(bào)家長，讓他們?cè)诎嗬锖图抑卸俭w驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。對(duì)有的知識(shí)點(diǎn)，也可以放在章節(jié)、單元復(fù)習(xí)或總復(fù)習(xí)中加深和拓寬。七、及時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使差生提高學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。讓差生閱讀一些參考書籍，使得讓差生閱讀一些參考書籍成為補(bǔ)差生“拙”的重要措施和有效手段。有許多差生，學(xué)習(xí)態(tài)度也差，不是上課不注意聽講，就是課后貪玩，再不就是好抄襲別人的作業(yè)，等到教師去幫助他，他還不愿意接近教師。有的因病造成知識(shí)有缺漏；有的有幾堂課沒有聽懂也不敢問；有的一時(shí)對(duì)某件事物有興趣而放松了一段學(xué)習(xí)，或者遇到了家庭問題而貽誤了復(fù)習(xí)和做作業(yè)，從而某一部分知識(shí)基礎(chǔ)沒有打好，以致一步?jīng)]有跟上，步步跟不上；也有的是家庭條件差，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保證；有的是學(xué)習(xí)方法太死，智力水平低，摸不到怎樣學(xué)習(xí)的門路??教師對(duì)待差生，要充分理解他們的困難，關(guān)心他們的痛苦，研究他們學(xué)習(xí)上不來的具體原因，要像關(guān)心自己的問題那樣關(guān)懷幫助他們，決不能嫌棄他們。差生常常感到：“差待生的椅子坐上了，再用功也白費(fèi)”，后期往往是情緒越來越低，甚至有破罐破摔的情緒，越學(xué)越不愛學(xué)，經(jīng)過努力也上不去，慢慢還自認(rèn)為自己腦子笨，沒辦法。②差生每前進(jìn)一步都很不容易，教師要注意觀察他們的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，也要及時(shí)肯定，提高他們的學(xué)習(xí)信心。有些差生，通過樹立信心和具體補(bǔ)課，學(xué)習(xí)成績(jī)就逐漸趕上來了；但是也有些差生，學(xué)習(xí)態(tài)度一直比較好，可是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直不夠好，這往往和他們學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，智力水平低有密切聯(lián)系。第三篇：如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾翁岣吆筮M(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差生時(shí)刻圍繞著義務(wù)教育的教學(xué)，從本人幾年來的體會(huì)感到，差生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反的情緒，
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