學習5以內的相鄰數(shù)(大班)-wenkub
2024-10-13 10 本頁面
【正文】 們都玩過搶凳子游戲嗎？今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎？規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，6個小朋友5張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。；那么3和4的鄰居好朋友是誰和誰呀？小朋友們幫3和4也找一找他們的鄰居好朋友吧？。那我們看看這些數(shù)字寶寶都幾歲了？（1）數(shù)字寶寶1它插了一根蠟燭，表示他今年一歲了。拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。不同顏色1－6數(shù)字卡片數(shù)張。發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈?！?〉幼兒自由跳舞〈2〉離場師：舞會快結束了，你們玩的開心嗎？我們也該回家了，小兔再見。師：今天我們去參加小兔的生日好嗎？（在音樂下進場）二、引導幼兒通過操作活動正確感知“5”的數(shù)量。提高幼兒的操作能力。第一篇：學習5以內的相鄰數(shù)(大班)[學習5以內的相鄰數(shù)（大班）]數(shù)學活動——《小兔的生日會》活動目標：在嘗試活動中，通過操作感識5的形成，學習5以內的相鄰數(shù)（大班）。重點：在操作活動中正確感知5的數(shù)量。1：引入師：我們來參加小兔的生日會了，那有誰知道小兔最愛吃什么嗎？師：所以呀，小山羊小兔送來蘿卜，看看有幾個呀？可以用數(shù)字來表示呀還可以表示什么呀：〈1〉、師：你看小鴨子也給小兔送禮物來了，看它送來了幾個蘿卜呀？那現(xiàn)在一共有幾蘿卜呀？（4個）可以用數(shù)字幾來表示呀？4還可以表示什么呢？2：幼兒第一次嘗試操作：〈1〉、師：唉，小猴也送來了幾個蘿卜，現(xiàn)在小兔到底有幾個蘿卜呢？〈2〉、幼兒在操作中去發(fā)現(xiàn)，教師進行指導，幼兒教案《學習5以內的相鄰數(shù)（大班）》〈3〉、小結操作結果：4添上1就是5，5個蘿卜可以用數(shù)5表示，5像魚鉤，5可以表示5個蘿卜，5還可以表示什么呢？3：幼兒第二次操作：〈1〉、制作禮物師：動物們都送了5的禮物，那我們也來做些禮物送給小兔好嗎？〈2〉、幼兒送禮物師：小朋友是給小兔送禮物的時候了，我們一起去好嗎？送的時候要告訴小兔送了什么禮物有幾個。學習5以內的相鄰數(shù)（大班）第二篇：5以內的相鄰數(shù)教案大班數(shù)學教案：5以內的相鄰數(shù)活動目的：用講故事形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣?；顒又攸c：知道相鄰數(shù)的概念。不同樣式顏色的房子圖片。）我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。（2）數(shù)字寶寶2它插了兩根根蠟燭，那他今年幾歲了？（依次說到數(shù)字寶寶5）（3）滲透，小1的是小朋友，大1的是大朋友。老師引導幼兒貼出3和4的相鄰數(shù)。例如：3；答：、小結：今天我們給數(shù)字寶寶過了生日，還幫他們找到了鄰居朋友，數(shù)字寶寶也非常高興，那我們在給他們唱一次生日歌住他們生日快樂好不好呀。說分析：經過了小、中班的學習，幼兒對數(shù)字的認識已經有了一定的基礎。說目的：根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，結合大班幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：用講故事、送禮物的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。（能力）說重難點：活動重點：知道相鄰數(shù)的概念。（2）幼兒自主探索數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出各數(shù)的相鄰數(shù)。說教法與學法：教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比如開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！蔽业恼f課還很粗糙，不妥之處敬請指正。本數(shù)學活動的最終目的是認識10以內數(shù)的相鄰數(shù)，重點應在由小動物之間的鄰居關系過渡到數(shù)的相鄰數(shù)這一環(huán)節(jié)，請清相鄰數(shù)的概念。）把相鄰數(shù)的概念給了孩子們，并且在游戲部分孩子們都能說出10以內數(shù)的相鄰數(shù)，運用地非常自如！要做好活動前的準備工作?？吹竭@一現(xiàn)象我馬上將黑板拿走，拿走之后我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)是：大多數(shù)孩子要經過一段時間后才能找出答案；小部分孩子會從1開始數(shù)一直數(shù)到他要找的那個數(shù)然后再來找它的相鄰數(shù)；還有一小部分孩子找到之后前后順序會放錯。自從進行了數(shù)學啟蒙活動以來，我感覺進行的每一個活動都需要延伸，數(shù)學里的奧秘是無窮的。理解并掌握詞匯：“飄落”。活動中，我自始至終引導孩子發(fā)現(xiàn)散文詩的“樹葉落在哪里？誰看見了？他是怎么做的？重點強調
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