【總結(jié)】《斜拋運(yùn)動(dòng)》教案教學(xué)課題《斜拋運(yùn)動(dòng)》學(xué)習(xí)任務(wù)分析本課題是在學(xué)完運(yùn)動(dòng)的合成與分解、豎直方向上的拋體運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上,來探究斜拋運(yùn)動(dòng)的問題。不僅使學(xué)生對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)有完整的認(rèn)識(shí),且能進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、運(yùn)動(dòng)的合成與分解。對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)可以從運(yùn)動(dòng)軌跡和射高、射程兩方面理解。斜拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條拋物線,可以把斜拋運(yùn)動(dòng)看成是水
2024-12-08 22:52
【總結(jié)】機(jī)械能守恒定律(1)例1:下列物體中,機(jī)械能守恒的是()A.做平拋運(yùn)動(dòng)的物體B.被勻速吊起的集裝箱C.光滑曲面上自由運(yùn)動(dòng)的物體D.物體以45g的加速度豎直向上做勻減速運(yùn)動(dòng)例2:如圖所示,在水平臺(tái)面上的A點(diǎn),一個(gè)質(zhì)量為m的物體以初速度v0被拋出,不計(jì)空氣阻力,求它到達(dá)
2024-12-02 12:58
【總結(jié)】平拋運(yùn)動(dòng)學(xué)案-------當(dāng)平拋遇到斜面斜面上的平拋問題是一種常見的題型,本文通過典型例題的分析,希望能幫助大家突破思維障礙,找到解決辦法。一.物體的起點(diǎn)在斜面外,落點(diǎn)在斜面上平拋時(shí)間例1,以v0=m/s的水平初速度拋出的物體,飛行一段時(shí)間后,垂直地撞在傾角?為30°的斜面上,求物體
2024-11-20 03:28
【總結(jié)】教科版高中物理必修2同步學(xué)案第一章拋體運(yùn)動(dòng)第一節(jié)曲線運(yùn)動(dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、知道曲線運(yùn)動(dòng)的方向,理解曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)2、知道曲線運(yùn)動(dòng)的條件,會(huì)確定軌跡彎曲方向與受力方向的關(guān)系過程與方法1.體驗(yàn)曲線運(yùn)動(dòng)與直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別2.體驗(yàn)曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)及它的速度方向的變化情感態(tài)度
2024-12-09 07:28
【總結(jié)】斜拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)課題斜拋運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)分析本課題是在學(xué)完運(yùn)動(dòng)的合成與分解、豎直方向上的拋體運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上,來探究斜拋運(yùn)動(dòng)的問題。不僅使學(xué)生對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)有完整的認(rèn)識(shí),且能進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、運(yùn)動(dòng)的合成與分解。對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)可以從運(yùn)動(dòng)軌跡和射高、射程兩方面理解。斜拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條拋物線,可以把斜拋運(yùn)動(dòng)看成是水平方向的勻速直線
2024-12-08 20:02
【總結(jié)】自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):(1)理解自由落體運(yùn)動(dòng)的條件和性質(zhì),掌握重力加速度的概念;(2)掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,能用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決自由落體問題。2、能力目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力;(
2024-12-08 22:09
【總結(jié)】相關(guān)鏈接牛頓運(yùn)動(dòng)定律構(gòu)架了經(jīng)典力學(xué)的基本框架,展現(xiàn)了力和運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系,使人們的認(rèn)識(shí)發(fā)生了巨大的變化.并且,在很大的領(lǐng)域里我們能用來解決實(shí)際問題.但是隨著科學(xué)的發(fā)展,人們逐漸認(rèn)識(shí)到牛頓運(yùn)動(dòng)定律的使用也是有范圍的:它只能在慣性參考系下,解決宏觀低速物體的運(yùn)動(dòng).對(duì)微觀高速粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律處理時(shí),卻與事實(shí)存在著較大的差異.這是為什么呢?我們又如何應(yīng)對(duì)這一問題呢?
2024-11-20 02:34
【總結(jié)】專題1:力1.如圖所示,一勁度系數(shù)為k的彈簧,下端懸掛一質(zhì)量為m的物體,平衡時(shí)物體在a位置?,F(xiàn)用力將物體向下拉長(zhǎng)L到b位置,則此時(shí)彈簧的彈力為(B)A.kLB.mg+kLC.mg-kLD.以上說法都不對(duì)2.如圖所示,有一塊質(zhì)量為m的磚,它的長(zhǎng)、寬、高分別
2024-12-01 03:47
【總結(jié)】人教版新教材同步教學(xué)課件1、知道能量守恒定律。2、能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。3、有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道能量守恒定律。2、區(qū)別能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。?重點(diǎn)難點(diǎn)?學(xué)習(xí)內(nèi)容一能量的轉(zhuǎn)化?閱讀課本P27文字內(nèi)容與插圖,基本概念、定義,用
2025-10-31 12:18
【總結(jié)】09-10(下)閩清高級(jí)中學(xué)高一物理周練六1、對(duì)于兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng),下列說法正確的是:()A、合運(yùn)動(dòng)速度的大小一定大于兩個(gè)分速度的大小B、合運(yùn)動(dòng)速度的大小一定大于某一個(gè)分速度的大小C、合速度的方向就是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的方向D、由兩個(gè)分速度的大小就可以確定合運(yùn)動(dòng)速度的大小2關(guān)于運(yùn)動(dòng)合成的下列說法中正確的是
2024-12-05 01:25
【總結(jié)】第一節(jié)能量的轉(zhuǎn)化與守恒三點(diǎn)提示重點(diǎn):1.通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式;2.能說出一些常見的能量的名稱,知道自然界不同形式的能量間可以相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn):理解能量守恒定律??键c(diǎn)1.自然界不同形式的能量的名稱;2.不同形式的能量間相互轉(zhuǎn)化及總能量守恒基礎(chǔ)在線,最后停下,在這個(gè)過程中是
2025-11-06 20:15
【總結(jié)】 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 * 能源與可持續(xù)發(fā)展 教學(xué)建議 本部分內(nèi)容對(duì)本章及以前所學(xué)物理知識(shí)從能量的觀點(diǎn)進(jìn)行了一次綜合、深化和再認(rèn)識(shí)。教材首先分析自然界中各種能量之間的轉(zhuǎn)化,揭示了它們之間...
2025-04-03 04:27
【總結(jié)】§牛頓第一定律(學(xué)案)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持知道牛頓第一定律的內(nèi)容,知道什么是物體的慣性;2、過程與方法:通過對(duì)伽利略對(duì)接斜面實(shí)驗(yàn)的講解使學(xué)生體會(huì)理想實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)研究過程中的作用,了解物理學(xué)的研究方法;3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過對(duì)牛頓第一定律的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊。
2024-12-09 06:25
【總結(jié)】能量能量轉(zhuǎn)化與守恒定律教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo)(1)了解自然界中存在多種形式的能量。(2)知道能量守恒定律是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一.(3)通過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性,認(rèn)識(shí)提高效率的重要性.(4)通過永動(dòng)機(jī)研制的失敗,體會(huì)能量守恒定律建立的重要性。2.過程與方法(1)注
2024-12-08 19:16
【總結(jié)】能源與可持續(xù)發(fā)展(一)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)了解能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系.(2)知道什么是能源及其分類.(3)知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義.2.過程與方法(1)列舉常見的能源,試著將它們分類,并說出自己分類的標(biāo)準(zhǔn),能嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解.(2)提高信息收集和
2024-12-09 03:16