【正文】 度去對待工作，精心備課，用心上好每一堂課，耐心的指導學生，積極督促學生，努力改正工作中出現的失誤，真正將心用到學生身上，努力提升自己的教學能力與水平，提高自己的教學質量！第三篇：七年級英語質量分析[推薦]七年級期末考試英語試卷質量分析 一、試卷總體評價本次測試的目的是檢測撫順市協作體七年級英語教學在使用新教材后的教學現狀、教學效果，以便為進一步提高全市英語教學水平，整合英語教學資源，加強英語教學研究作一定的參考。，課堂上，多使用鼓勵性的語言，做業(yè)中，常出現積極性的評語，對于學生出現的錯題，耐心的糾正，對于學困生，進行個別輔導，及時解決學生在學習中遇到的困難。多聽課，多參與評課活動，多觀看相關英語教學視頻，多學習，巧創(chuàng)新，從枯燥的課堂模式中跳出來，根據學生實際，結合英語語言設計教學，減輕學生學習負擔，消除學生負面情緒。，樹立一切為了學生的思想，認真學習新課改理念，正確把握現代英語教學的大綱，把握英語發(fā)展的時代特點，把自己從陳舊的教學模式中解放出來。同時，對于學生在作業(yè)中出現的錯題，未能及時糾正，糾錯不到位，對于個別學生沒有及時解決他們的實際學習困難。，欠缺組織管理學生的經驗和能力。，不夠機動靈活，尤其在后期教學過程中，基本都是常態(tài)課的講解，不能調動學生積極主動性，不能激發(fā)學生的學習興趣，以至于學生被動學，學習效率低。我所帶的兩個班，及格人數僅為17人，及格率遠低于年級平均水平。第二篇：七年級英語質量分析報告七年級英語質量分析報告尊敬的各位領導，各位老師，大家早上好：本學期本人從事七年級一班，二班英語教學工作，在教育局組織的期末統(tǒng)考中，因我所任教的班級英語成績，及格率均分都與年級平均水平相差甚遠，經過幾天認真的反思，現分析如下：一． 試卷分析本次試卷為涼州區(qū)統(tǒng)考卷，命題范圍適合教學進度，命題內容既考查了學生基礎知識的掌握，又注重了學生基本的語用能力，難易適中，無偏、難、怪題。這對自己的教學會有更深的思考和提高。要學會互評作文。循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。強化閱讀，正確引導，開闊視野。，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是教師需要考慮的問題。獨立解決問題的能力較弱，對所學知識的靈活運用方面有所欠缺，不會舉一反三。四、問題及對策（一）主要問題，語言知識、句型靈活應用能力較弱。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應用。除A篇外，閱讀的難度不很大，完成任務的環(huán)節(jié)也比較簡潔。文章對學生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求，重點突出了對固定搭配，語境和語言點的考查。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎知識和基本技能的考查。二、主要題型分析：單項選擇題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查。本大題包括四篇文章，安排較合理，難度適中，涉及日常生活的題材，符合新課程的要求，體現新課程的理念，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)？”等目標描述。今后，要針對性的加大訓練量。交際運用失分較多，主要是課文掌握不到位。部分學生只是把課堂上的東西簡單的讀背，沒有真正的理解知識，不會運用所學知識。（二）對策及建議，缺乏教學經驗和教學技能，課堂教學的實效性較低，課堂上的學生聽力訓練。隨著《課程標準》的實行，對學生在閱讀方面的要求越來越高。在課堂教學中，教師按“句段篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。同時教師應加強輔導，幫助學生掌握一些寫作技巧，注意書寫習慣，增強寫作信心，從而提高學生的寫作能力。，加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)和對后進生的監(jiān)管力度，培優(yōu)補差，縮小兩極分化。主要包括以下題型：聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運用、句型轉換、書面表達。兩班共77位同學中，40分以下的就有25位；中間分數段人數稀少，高分數段人數較少，成績分布呈葫蘆形，兩極分化現象極其嚴重。，備課不夠扎實，教材的內容挖掘不夠詳實，沒有備學生，設計的課堂活動目標任務不明確，脫離了學生的實際，造成了學生學習困難。在課堂上，個人缺乏組織課堂的能力，無法向學生保證一個良好的求知環(huán)境，單一的教學模式和機械的教學形式，無法激起學生的興趣；課后，我對于學生的督促檢查力度不夠，以至于學生基礎知識掌握不扎實。，質量分析做的不夠深入，不夠細致，做了表面工作，并沒有對學生出現的共性問題加以足夠的重視，更沒有引導學生做好錯題積累，對于考試檢測出的問題整改不及時。、多溝通，了解他們的思想動態(tài)，幫助他們明白學習是為了什么，交給他們一些學習的方法，例如如何記憶單詞，如何解答各種題型等。，不斷提升自己的教學能力和水平，多聽課，多觀看教學視頻，不僅要學習他們如何教學，還要注重他們是如何吸引學生注意力以及駕馭學生的技巧。，認真分析學生存在的問題，學習中的盲點，及時指出進行強化指導，對于學生出現的共性問題，引起高度重視，并積極幫助學生排憂解難。本次測試的命題原則是圍繞新的英語課程標準所規(guī)定的英語教學任務和教學內容，考查學生對英語知識的掌握程度，對英語知識的運用能力。2．考查全面，突出了重難點。完形填空、閱讀理解題考查了學生對語篇的整體理解能力，與綜合運用知識的能力。整套試卷的命制體現了語言基礎知識與語言運用能力并重的立意方向。4 題 號 人數樣本平均分 得分率% 滿分 及 格 0 分 人數 % 人數 % 人數 % 一 50 9 90 30 60 48 96 0 0 2．數據分析①、及格人數有待增加。（一）、聽力聽力主要失分原因在于聽力的效果不是很好，加上我們這里的設備不好，從一定程度上說也還是因為這方面的訓練不夠，所以在今后的教學中，我認為不能僅僅依賴課本上的聽力材料，還要結合課本給學生一些相應的集中聽力練習，比如同步聽力等，盡量多做題型，使學生熟悉這部分內容，提高考試的得分率。命題者通過設置