作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-11 06 本頁(yè)面
【正文】 做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好少年。“框”應(yīng)為“眶”?！皦蛄耍俊笨粗P(pán)中剩下的是沒(méi)有魚(yú)刺，沒(méi)有魚(yú)頭魚(yú)尾的魚(yú)（其實(shí)魚(yú)內(nèi)一點(diǎn)也沒(méi)吃）。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“看見(jiàn)母親的筷子總是在上一頓的剩菜上移動(dòng)”，之后“我停止了咀嚼”。（選材新穎，寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，容易寫(xiě)出真情實(shí)感。但這一處外貌描寫(xiě)往往能給人以完整的印象。刪掉“我也不例外”往后一句。）母愛(ài)“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”這是人人小時(shí)候都會(huì)唱的一首歌，（學(xué)生評(píng)論：以歌曲開(kāi)頭，新穎別致。（說(shuō)明：教師總結(jié)問(wèn)題，應(yīng)抓住實(shí)質(zhì)性的東西，不必面面俱到，根據(jù)每次作文的訓(xùn)練點(diǎn)相應(yīng)地有所側(cè)重即可。③議論抒情脫離實(shí)際，有假大空之嫌。）（5）教師歸納總結(jié)作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，引起全班注意。片斷二、片斷三內(nèi)容及評(píng)議略。而這時(shí)母親就在我的身邊。（說(shuō)明：可以作者讀，也可以教師讀。她的胳膊和膝蓋在不停地流血，腳也扭傷了，而我卻安然無(wú)恙。只見(jiàn)一輛寶馬迎面而來(lái)，平時(shí)的沉穩(wěn)已蕩然無(wú)存，車(chē)了也不聽(tīng)使喚，左拐右拐。向她征求意見(jiàn)時(shí)，她斬釘截鐵般地反對(duì)，但見(jiàn)我決心已定，就勉強(qiáng)同意了。我常常抱怨她：只知道工作，連女兒也不要了，對(duì)我不關(guān)心，不照顧，一定是不愛(ài)我了。她才華出眾，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)工作，是一位名副其實(shí)的女強(qiáng)人。（說(shuō)明：教師總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，如果在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)時(shí)提及小作者的名字，會(huì)有極大的激勵(lì)作用。（說(shuō)明：回顧作文題目及要求，是為了喚醒記憶，讓學(xué)生講評(píng)時(shí)有的放失。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)作文中問(wèn)題的能力，探究寫(xiě)好作文的方法和規(guī)律。教學(xué)設(shè)想教師應(yīng)批改部分作文，作好記錄，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，講時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。）（2）教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。）（3）優(yōu)秀作文賞析。在我心中她是個(gè)既漂亮又能干的人。但經(jīng)過(guò)去年夏天那件刻骨銘心的事，我才發(fā)現(xiàn)埋在媽媽心底的那份默默地愛(ài)。第二天，我一大早就出發(fā)了。看著寶馬步步逼近，我的腦中浮現(xiàn)出來(lái)我被撞得頭破血流甚至丟了小命的場(chǎng)景?！笆菋寢屆八谰攘宋野?！”這是我發(fā)自心底的震撼與感激，我再也忍不住淚水，一頭撲到媽媽的懷里，痛哭流涕。）精彩片斷之一：當(dāng)我們走到一塊沙地上時(shí)，隨著腳下的沙粒一滑，我便“哎喲”一聲摔倒在地上。我抬起頭，望著她，她的臉上是一副平淡的表情，不過(guò)細(xì)心的我是看見(jiàn)了她眼睛里流露出的絲絲憐惜，這時(shí)我多么希望她能夠扶我一把呀！我的腿已經(jīng)不敢動(dòng)了，一直僵在那里。（說(shuō)明：教師或?qū)W生朗讀精彩片斷，其它學(xué)生可以摘抄，積累語(yǔ)言材料。主要問(wèn)題如下：①選材單一。④描寫(xiě)、不具體，欠生動(dòng)。指出問(wèn)題對(duì)“文”不對(duì)“人”，不能點(diǎn)學(xué)生的名，更不能取笑學(xué)生。）的確，每一位母親都很偉大，我也不例外，也有一個(gè)偉大的母親。）我的媽媽是個(gè)職業(yè)女性，她短發(fā)，寬額頭，珍珠似的大眼睛上架著一副眼鏡，不大不小的鼻子下面是一張櫻桃小嘴，兩只耳朵恰到好處地立在兩旁，這就是我的母親，一個(gè)普通的職業(yè)女性。但這一處外貌描寫(xiě)面面俱到，廢話太多，毫無(wú)特點(diǎn)。我是家中的“特級(jí)保護(hù)動(dòng)物”，（“特級(jí)保護(hù)動(dòng)物”改成“小公主”或“小王子”。）而煎魚(yú)卻完好無(wú)損。（學(xué)生評(píng)論：這一處有些交待不清楚，應(yīng)修改。）想想平時(shí)對(duì)母親的態(tài)度，我不禁撲到她的懷里，淚水模糊了我的雙眸，我隱約聽(tīng)到母親的話語(yǔ)：“孩子，只要你好好學(xué)習(xí)??”（學(xué)生評(píng)論：母親的話有些不合主題。（學(xué)生評(píng)論：這種表決心式的結(jié)尾應(yīng)該刪掉。① 議論抒情要恰當(dāng)、得體，要少而精。同一篇文章的修改有時(shí)可進(jìn)行二次甚至三次，效果更好。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：一、導(dǎo)入：（介紹本次作文的目的。從大家的文章中，我感到，經(jīng)過(guò)初中三年刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都厚淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并且都能認(rèn)真的觀察生活，關(guān)注社會(huì)，反觀自我，省察人生?！镀肺丁吠跻蒿w《牽掛》；祝銘《人生》/龐一鳴《悟性》；/徐心彤《春天》；/王博《愛(ài)》；/張艷芳《語(yǔ)文》；/趙明明《水》由水談到人生，萬(wàn)事萬(wàn)物皆可聯(lián)系人生；/季旭《古典詩(shī)詞》很有檔次，有文化品位，范讀結(jié)尾兩段/ /（三）、細(xì)節(jié)生動(dòng)，意境優(yōu)美，看出同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能自覺(jué)的積累生活，積累思想，并具有一定的審美能力。）。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的生活態(tài)度，進(jìn)行德育滲透。一、明確要求，概括評(píng)價(jià)板書(shū)：小學(xué)生活 難忘的……多媒體演示，回顧習(xí)作要求。每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有精彩之筆，有的同學(xué)雖然作文整體上不大理想，但有些語(yǔ)句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)。小組合作點(diǎn)評(píng)，在有限時(shí)間內(nèi)，重點(diǎn)評(píng)一篇作文，略評(píng)其它的作文。作文講評(píng)：
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