八年級物理機(jī)械能教學(xué)設(shè)計(jì)精選-wenkub
2024-10-11 04 本頁面
【正文】 么是動能及影響動能大小的因素。使得知識簡單化、直觀化。（四）、課堂小結(jié)：，你學(xué)到了哪些物理知識？ ？ 【作業(yè)布置】1.《教材》P54/ 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載第二篇：八年級物理機(jī)械能教學(xué)體會教學(xué)體會能量的學(xué)習(xí)在初中物理階段，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容首先從機(jī)械能知識出發(fā)，機(jī)械能的知識較為淺顯，易于被學(xué)生理解、接受、吸收。教師提問：你還能舉出生活中類似的例子嗎？學(xué)生思考、討論、交流。教師繼續(xù)發(fā)動其他同學(xué)對此做出相應(yīng)的評判，重點(diǎn)突出控制變量法在實(shí)驗(yàn)操作過程中的運(yùn)用。在研究動能大小與物體的質(zhì)量有關(guān)時，應(yīng)保證兩物體具有相同的速度；而在研究動能大小與物體的速度有關(guān)時，又要保證兩次實(shí)驗(yàn)物體的質(zhì)量保持一致。教師提問：同學(xué)們，你們對他的實(shí)驗(yàn)操作過程及方法有什么看法嗎？引導(dǎo)其他學(xué)生對這種方法進(jìn)行評價，分析實(shí)驗(yàn)操作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（二）過程與方法、勢能的影響因素的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)和提高探究能力。第一篇：八年級物理機(jī)械能教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載《機(jī)械能》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)：，具有動能。、勢能的影響因素，并體會這樣做的優(yōu)勢?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：探究動能、重力勢能和彈性勢能的影響因素，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過程。形成辯論式的探討氛圍，以尋求更科學(xué)的探究方案。板書（投影）：影響動能大小的因素：物體的質(zhì)量和運(yùn)動的速度教師提問：之前的活動中，扔出去的乒乓球落到地面后又會彈起，請同學(xué)們想想，除了動能，還有哪些形式的機(jī)械能呢？學(xué)生回答：還有重力勢能和彈性勢能。板書（投影）：影響重力勢能大小的因素：物體的質(zhì)量和被舉高的高度影響彈性勢能大小的因素：物體形變的程度教師提問：操場上飛來的足球可以用腳去踢，飛來的鉛球可以用腳去踢嗎？為什么？學(xué)生回答：不能。把課堂知識應(yīng)用到對實(shí)際生活中去。機(jī)械能跟生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系十分密切，學(xué)生在生活常見到關(guān)于機(jī)械能的事例，教師在引導(dǎo)學(xué)生舉例分析時，學(xué)生直觀地觀察或隨時就能做出演示實(shí)驗(yàn)。從科學(xué)的角度，學(xué)生學(xué)懂了新知。知道什么是勢能及影響勢能大小的因素。當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下，沿力的方向上通過了一段距離，這個力的作用有了成效，就說這個力做了功。在此過程中，重力仍然沒有做功，手的推力做了功?？梢娢锢韺W(xué)中，能量和功有著密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)。剛才的實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊能夠做功，但若將鋼球?？吭谀緣K一側(cè)(邊講邊演示)，這時的鋼球并不能推動木塊做功。概括出“一切運(yùn)動的物體都具有動能。實(shí)驗(yàn)說明：從不同高度滾下的網(wǎng)球，具有不同的動能。從最高點(diǎn)滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部滾下的鋼球。從而得出結(jié)論：運(yùn)動物體的質(zhì)量越大，動能就越大。同樣拉彎的弓、壓縮的彈簧也能夠做功，它們都具有能量，這種能量叫做彈性勢能，它是由于物體發(fā)生彈性變形變而具有的能量。如：拉長的彈簧，壓扁的皮球，彎曲的鋼鋸條，上緊的鐘表發(fā)條等。彈簧壓得越緊，放松時它做的功越多，表示它的彈性勢能越大。列舉事例說明：物體的質(zhì)量越大，舉得越高，它具有的重力勢能越大。能夠做功只是說物體具有了做功的“本領(lǐng)”，但不一定做了功。一個物體既有動能，又有勢能，那么動能和勢能的和就是它的總機(jī)械能。(1)高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒有能量?有什么能量?(2)列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。公式W=FS=Pt各量單位—W：J（焦耳）F：N（牛頓）S：m（米）P：W（瓦特）t：s（秒）國際單位：將N③功的單位“焦”（1牛②使用機(jī)械要省力必須費(fèi)距離，要省距離必須費(fèi)力，既省力又省距離的機(jī)械是沒有的。他們之間沒有可比性。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功，也不一定要做功。動能和勢能的轉(zhuǎn)化（1）動能和重力勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：①質(zhì)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1