八年級(jí)物理機(jī)械能教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）(文件)
【正文】 量一定的物體，如果加速下降，則動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；②質(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能；（2）動(dòng)能與彈性勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：①如果一個(gè)物體的動(dòng)能減小，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能增大，則動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能；②如果一個(gè)物體的動(dòng)能增大，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能減小，則彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。上升動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，下降重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，最低點(diǎn)速度最大，動(dòng)能最大，最高點(diǎn)重力勢(shì)能最大，動(dòng)能最小，下降過程反之。水電站修筑攔河大壩的目的是什么？水電站修筑攔河大壩是為了提高水位，增大水的重力勢(shì)能，水下落時(shí)能轉(zhuǎn)化為更多的動(dòng)能，通過發(fā)電機(jī)就能轉(zhuǎn)化為更多的電能。二、前期分析：教學(xué)內(nèi)容分析：機(jī)械能這部分內(nèi)容是能量之間可以相互轉(zhuǎn)化的延生，本節(jié)課從機(jī)械能的定義出發(fā)，重點(diǎn)探討了影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素，以及動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。在實(shí)驗(yàn)探究過程中，學(xué)生通過自主實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)出影響動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的因素，注重培養(yǎng)了學(xué)生們創(chuàng)新能力，猜想能力以及處理和分析數(shù)據(jù)的能力。課件展示：在課件上展示一些飛翔的小鳥、行走的人、行駛的汽車等圖片，先讓學(xué)生們互相討論這些圖片有什么共同特點(diǎn)，教師逐步的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些物體都具有“動(dòng)”的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。從而學(xué)生在主觀上認(rèn)識(shí)到動(dòng)能是不是有大小之分，那么既然動(dòng)能有大小之分，那么動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)呢？ 合作探究：首先運(yùn)用了一個(gè)轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)方法，通過觀察小球推出去的距離，來判斷小球的動(dòng)能大小。最后歸納總結(jié)出動(dòng)能的定理： 質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大。然后是用“相同高度，不同質(zhì)量”的小球分別由靜止落下，通過觀察小球推出去的距離。合作探究：創(chuàng)建問題：在學(xué)生了解和掌握了動(dòng)能的概念以后，老師又舉了“一輛大卡車出交通事故時(shí)車輛破壞嚴(yán)重，而一輛自行車發(fā)生碰撞時(shí)車輛損壞卻不大”這一例子。，學(xué)生們能夠感受到科學(xué)知識(shí)在社會(huì)生活當(dāng)中的應(yīng)用三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：影響動(dòng)能和勢(shì)能（重力勢(shì)能，彈性勢(shì)能）大小的因素教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)換，以及機(jī)械能守恒的思想四、教學(xué)策略：根據(jù)構(gòu)建主義理論和學(xué)生發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律，以及在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)“以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體”這一理念，我將用“探究教學(xué)法”以及“問題鏈驅(qū)動(dòng)”來展開我的課堂。控制變量法和轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用也使學(xué)生們加強(qiáng)了處理一般科學(xué)方法的能力。機(jī)械能和人類生產(chǎn)生活之間有著廣泛的聯(lián)系，根據(jù)新課標(biāo)理念：“科學(xué)來源于生活，科學(xué)走向與社會(huì)”以及課堂上探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí)所包含的科學(xué)方法：如控制變量法，比較法，歸納總結(jié)等方法。⑤題目中如果有“在光滑斜面上滑動(dòng)”，“光滑”表示不計(jì)摩擦，沒有能量損失，此時(shí)機(jī)械能守恒。③人造地球衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)，近地點(diǎn)動(dòng)能（速度）最大，勢(shì)能最??；遠(yuǎn)地點(diǎn)勢(shì)能最大，動(dòng)能（速度）最小，近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，整個(gè)過程機(jī)械能守恒。（1）理解 ①有動(dòng)能的物體具有機(jī)械能；②有勢(shì)能的物體具有機(jī)械能；③同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能的物體具有機(jī)械能。四、機(jī)械能能量：一個(gè)物體能夠做功，我們就說這個(gè)物體具有能①能量表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來衡量。④對(duì)于理想機(jī)械（忽略摩擦和機(jī)械本身的重力）：人做的功（FS）= 直接用手對(duì)重物所做的功（Gh）應(yīng)用：斜面①理想斜面：斜面光滑（不計(jì)摩擦）②理想斜面遵從功的原理③理想斜面公式：FL=Gh其中—F：沿斜面方向的推力；L：斜面長(zhǎng)；G：物重；h：斜面高度④實(shí)際斜面：斜面粗糙（考慮摩擦）若斜面與物體間的摩擦為f，則：FL=fL+Gh；這樣F做功FL就大于直接對(duì)物體做功Gh三、功率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)做的功—P(單位：W)公式：WP=t=tFS=FV單位：瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)W，常用單位 kW，MW，馬力換算：1kW
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