小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表-wenkub
2024-10-10 19 本頁面
【正文】 面向全體學(xué)生，因材施教，尊重關(guān)心每位學(xué)生。教師對教材把握準(zhǔn)確，無科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)簡明有序，思維清晰，層次分明。板書規(guī)范、明了、有效，突出重點(diǎn)。教學(xué)方法多樣，課內(nèi)有“看、聽、說、讀、寫、算、思”等能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)組織井然有序，有學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練。有良好的傾聽習(xí)慣，能積極評價(jià)他人的發(fā)言。學(xué)生行為課中練習(xí)達(dá)成率不低于80%。三愛崗敬業(yè)上班期間，打撲克、下棋、織毛衣、玩游戲、看電視等；不守崗、不愛崗、辦公期間談天說地、不務(wù)正業(yè)、出勤不出力、工作效率極差者；一學(xué)期遲到、早退累計(jì)達(dá)五次，有無故曠課現(xiàn)象者；不服從領(lǐng)導(dǎo)安排、工作互相推諉、扯皮、消極對抗者；不按時(shí)上交各類計(jì)劃、總結(jié)等規(guī)定材料者。第二篇：課堂教學(xué)評價(jià)表課堂教學(xué)評價(jià)表授課教師課題科目項(xiàng)目評價(jià)要素評分2．情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)﹑能力目標(biāo)﹑知識目標(biāo)明確具體﹙12分﹚，無觀點(diǎn)和知識性錯(cuò)誤，具有啟發(fā)性﹑引導(dǎo)性﹑重點(diǎn)突出，易理解，易掌握﹙30 ，師生互動，氣氛活躍，學(xué)生能積極思維培養(yǎng)能力﹙40﹚﹑答問題，教學(xué)過程結(jié)構(gòu)緊湊，時(shí)間分配恰當(dāng)，使用合理﹚，語言精煉，感召力強(qiáng)，注重互動，教學(xué)方法靈活，技能嫻熟。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加各種教育教學(xué)活動，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，總結(jié)出許多行之有效的方法，所代政治學(xué)科，在平時(shí)和中考中都取得優(yōu)異的成績，贏得學(xué)生家長的稱贊，獲得社會的廣泛好評。三、教學(xué)方法（30分）教學(xué)方法靈活多樣，符合教材要求和學(xué)生實(shí)際；面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)；傳授知識的量和訓(xùn)練能力的度掌握適中，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；精講精練，啟發(fā)學(xué)生思維；教學(xué)信息量寬，根據(jù)教材要求，教學(xué)中引進(jìn)新知識、新信息；講授內(nèi)容簡練準(zhǔn)確，層次清晰。活用教材，充分挖掘教材中的創(chuàng)新教材處理 因素。、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。、指導(dǎo)適當(dāng)，內(nèi)容講授和學(xué)法指導(dǎo)易被學(xué)生接受。3． 學(xué)生的思維得到發(fā)展，探究性學(xué)習(xí)能力得到提高。教師素質(zhì) 3． 書寫規(guī)范，板書科學(xué)、美觀。沈村聯(lián)小課堂教學(xué)評價(jià)量化表 授課教師：楊化浩 課題： 年月日24時(shí)計(jì)時(shí)法 評課人： 評價(jià)指標(biāo)權(quán)重 教學(xué)目標(biāo) 評 價(jià) 細(xì) 則 、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。教學(xué)策略的選擇有利于學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。教學(xué)實(shí)施 ，重視積累、感悟、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的良好語感。1． 課堂氣氛活躍，學(xué)生參與面廣，參與度高。1． 儀表端莊大方，教態(tài)親切自然。5． 具備良好的課堂組織能力，善于
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