【正文】 功的普通人。十二、讀《給教師的一百條建議》有感1977年，前蘇聯(lián)著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基寫成《給教師的一百條建議》，這本書里所傳達(dá)的真知灼見，到今天仍值得我們細(xì)細(xì)品味?！苞Q善舞，牛能耕，老鼠生來就打洞。用詞的準(zhǔn)確在于含蓄地給了差生一個稱謂。”教師雖然不言愚鈍，但讀書，可以讓你充滿內(nèi)涵；可以讓你變得深刻。社會的飛速發(fā)展，知識更迭的速度，讓人時刻感到知識的滯后。教了近十年的書，當(dāng)讀書成為自己的一種生活方式的時候，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，成為入門的常識。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河?！逼綍r我也經(jīng)常這樣地抱怨。他寫的《給教師的建議》一書中共談了一百條建議，讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心……書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。想起來真是可悲！我想這就是平時不學(xué)習(xí)，急來“抱佛腳”的后果。當(dāng)別人問她：“你花了多少時間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準(zhǔn)備的！”感動之余，我也豁然開朗。在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，確實讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。三、教師的時間從哪里來讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸?！白顚氋F的財富”也在不知不覺中浪費了。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻?？傊K身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人?！?學(xué)習(xí)的 革 命 》 一 文 告 訴 我 ： “ 做 教 師 首先 要 相 信 你 所 有 的 學(xué) 生 都 是天 才，你 才 會 認(rèn) 真 地 教 每 一 個 人?！肮焦薄皭坌摹薄敖處煹陌l(fā)展”“教師的專業(yè)”等等，新教育為教師提出了那么多的努力方向。既然經(jīng)常思考，我想這件事很快會提上我的生活日程的．每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學(xué)生的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。每個人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。我們每天面對的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。第一篇：小學(xué)教師讀書筆記12篇（本站推薦）小學(xué)教師讀書筆記12篇作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。我們付出了愛，得到的是更多的愛。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂……?！?我 領(lǐng) 悟 到，教 學(xué) 的 藝 術(shù) 不 在于 傳 授 本 領(lǐng)，而 在 于 激 勵、喚醒 和 鼓 舞 ； 教 育 不 是 要 改 變 一 個 人，而 是 要 幫 助 一 個 人。在教育學(xué)生的同時，新教育也教育了我，是新教育實驗學(xué)校讓我伎頰餉炊啵恰督淌θ宋畝簾盡啡夢宜伎頰餉炊?。我欣像g胤⑾?。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生獲得知識信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程?！督處熑宋淖x本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。盧梭的“寓教于樂”總讓 我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著“升重點，考大學(xué)”沉重包袱。每每想到這兒，初為人母的我都會發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認(rèn)識大自然，認(rèn)識社會學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。作為一名年輕教師，的確發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一?！?我再反省自己：我又看了多少書呢？蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生、還要時常接待家長、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成大隊部的工作等等，已經(jīng)是有點應(yīng)接不暇，更何況現(xiàn)在還要抽出時間來搞科研；晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。在科學(xué)知識的大海里，我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。讀《給教師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。年少時總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份輕松的活，教書的日子久了，越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易。教科書的背景越發(fā)寬廣，學(xué)生的生活接觸豐富多彩，社會信息交流的通暢。讀書，使你聰慧；讀書，使人明理；讀書，使你站得高看得遠(yuǎn)，使你的見解和視野更加開闊。作為一個教育工作者我感到不安和羞愧?！蔽覀兩钤谝粋€健全的社會，我們需要科學(xué)家，也需要負(fù)責(zé)的送奶工。每部分都有許多的精華，給我很大的振動，在這里，我想摘出幾句來，讓我們一起細(xì)細(xì)地品讀。做自己的主人絕不僅限于做自己肉身的主人，而是指以下一個完整的過程：一是認(rèn)識自己，對自己的專長和優(yōu)缺點要心知肚明，那有做自己主人卻不認(rèn)識自己的？特別是我們這些年輕教師，更應(yīng)該明白自己的優(yōu)缺點。二、教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)以前總是說要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，可按現(xiàn)在的局面來看，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。教育改革的發(fā)展指出了繼續(xù)學(xué)習(xí)的迫切性。所謂：其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。如果你的上司、你的同事、你的學(xué)生、你的學(xué)生的家長們都“口口相傳”地贊美你、敬重你，你有著很好的口碑，你的工作肯定也很出色。作者認(rèn)為 “欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力，這種能力來自于對生活的深刻理解，和因為理解了生活而升騰起的對生活的摯愛”。在這篇文章中，作者告訴我們每個老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。而傾聽呢，是一種身心兩方面的活動，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。教師善于傾聽才能理解孩子，才能反思自己的教育教學(xué)，從而提高自己的水平。第二篇：小學(xué)教師讀書筆記1“穩(wěn)如泰山”的定力剛開始接觸王老師的時候，說實話我有點敬畏。生活中無時無刻都操練著自己?？墒呛軕M愧的是，一年了，每次提筆寫的時候，有練的心。事情看上去好象挺小的。王老師是個細(xì)心的人。本年級執(zhí)教的老師除了我，都是精英，我壓力很大，經(jīng)常臉色蒼白。它能創(chuàng)造出安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮大的力量。“學(xué)生的快樂就是我的快樂”、“每個學(xué)生都是我的孩子”是她內(nèi)心情感的真實流露，更是工作準(zhǔn)則。于是顧老師抽空一次又一次去家訪，曉之以理，動之以情，他的父母終于被真情感動。顧老師用愛心去澆灌學(xué)生，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，做到不讓一個學(xué)生掉隊。通過交談，了解到小鑫的父母中年得子，非常寵愛，是家里的小皇帝。顧老師的愛，總是及時地出現(xiàn)在學(xué)生有困難的時候，當(dāng)學(xué)生的思想因為疑惑而陷入迷惘時，當(dāng)學(xué)生的情感因為受了挫折而恐懼不安時，當(dāng)學(xué)生的心靈受了打擊而一蹶不振時，她總是用她那無私的愛幫助學(xué)生點一盞燈，指引方向，尋一把鑰匙，開啟心鎖，送一些鼓勵，找回自信。一、教師的工作是光榮的。只有教師才能夠完美地把科學(xué)與藝術(shù)很好地融合在一起，在與孩子們相處的點滴之間，感受到愛的真諦，教師這一職業(yè)的光榮感也讓我們在點滴之間體會到。小學(xué)教育是啟蒙教育，只有把基礎(chǔ)打好，才有萬丈高樓拔地而起。只有心中堅信：人人都是材，人人都可以教育成才，才會讓每一個頑劣的孩子變成一個有愛心有責(zé)任感的人。作為一名教師，能夠把自己所有的希望和心血與每一張?zhí)煺娴男δ樉o緊相聯(lián)，能夠把自己的生命和靈魂與祖國的未來緊緊相系，能夠迎來一棵棵稚嫩的幼苗，面對一條條鮮艷的紅領(lǐng)巾，又能夠送走一批批茁壯的小樹時，那是幸福的。從事教學(xué)工作的二十一個春秋中，她始終牢記著“愛孩子是教師的天職”這一句至理名言，用一顆赤誠之心，一份真摯之情默默地譜寫著“敬業(yè)、愛生”的人生篇章。為了提高后進(jìn)生，她克服了家離學(xué)校路途遙遠(yuǎn)的困難，用了大量的精力去了解后進(jìn)生，掌握他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)中主要的障礙以及個性特點、心理品質(zhì)等。即培養(yǎng)了尖子，又提高了后進(jìn)生，不管她接怎樣的班級，都能在較短的時間里教學(xué)成績走在前列。二、爭做組內(nèi)領(lǐng)頭雁人生的價值，往往都是在平凡中折射出不平凡的光和熱！擔(dān)任教研組長期間，蔡老師總是出好每周的練習(xí)題，常常和同年級同學(xué)科的青年老師在一起探討教學(xué)教法，對于青年教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑能及時給予幫助，毫無保留的把自己所上課以后的所想所思、課的成功之處或還需改進(jìn)的地方在教研組里探討，辦公室里經(jīng)?？匆娝齻冊谝黄鹛接懙纳碛?。在知識浪潮洶涌而來的今天，這一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。真誠地希望蔡老師在以后的教學(xué)生涯中繼續(xù)用自己無私的愛譜寫出又一曲理想之歌。送走高朱燕的爸爸，我問高朱燕是不是一定要調(diào)位，高朱燕堅決地點點頭?！彼ен磉淼卣f?！币粏枺瓉硭敫咧煅啾ＷC以后上課決不再打擾高朱燕了?！辈恢啦苤倚⒛鼙３侄嗑茫坑脨坌耐衅鹈魈斓奶枴坝脨坌?，托起明天的太陽”這句話，是浦江一小張英老師的座右銘，她十年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，在教書育人、班級管理、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績。①以人格的魅力感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她必先做到。從開學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅持晨檢，及時總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長足跡”，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。班主任的工作非常細(xì)碎又繁瑣，然而張老師就是在這樣一個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實實在在。見她突然抬頭，也愣住了，手拽著繩子不知所措。在老師的眼中，你們可都是好學(xué)生，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，今天竟然做出這種行為來，真令老師失望。“小吳一邊哭泣一邊說：”我以后不會這樣。并較熟練地運用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，及時總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結(jié)、實踐、再總結(jié)的過程中不斷地提高。愛是人類最美好的語言張老師認(rèn)為：愛是人類最美好的語言在教育中，老師的愛是孩子最寶貴的營養(yǎng)。”孩子們在張老師的愛的撫慰下，個個都從原來的任性、幼稚到懂事、健康，成為人見人愛的好孩子。曾有人這樣問她：“對于教師而言，什么是幸福？”她微笑著回答：“學(xué)生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福。正如張老師所說的那樣，這就是作為一名教師的幸福所在吧！確實，作為一名人民教師，是無法用學(xué)生的考試成績來衡量她的工作，而孩子與家長的認(rèn)可應(yīng)該是最好的肯定吧！“用愛心，托起明天的太陽”，張老師是這樣想，也是這樣做的。由此看來，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因為心中有愛。遙遙對紫菜過敏，只要是吃紫菜湯陶老師總是及時提醒我，有時她會把自己的菜分給遙遙，陶老師在學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心著每位同學(xué)。陶老師的故事很平常，我想每一位老師都有著許多鮮為人知的感人故事。我身邊的師德典型師德的基礎(chǔ)是人格，人格的核心是信念，是對更高人生境界的追求?！拔⑿Γ鞘澜缟献蠲利惖恼Z言，是心與心之間距離最短的橋梁。有時老師們來不及填寫單子，孫老師的一句“放這里吧，我來幫你填”就會很自然地響起，讓人有一種沐浴春風(fēng)般地溫暖。他把事業(yè)看作是一種過程，一種追求，每天的點滴學(xué)習(xí)，每日些微浸潤，日積月累，正不斷壯大其生命的容量，在精神生命的追求中創(chuàng)造著自己也創(chuàng)造著別人。在他們的身上，我學(xué)到了很多教育教學(xué)經(jīng)驗。愛心。張老師，她尊重學(xué)生，對學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。在這樣的放棄中，信心磨滅了，成功擦肩而過了，一個也許會成就大器的教師星光暗淡了。責(zé)任心。她讓學(xué)生體會到在生活與學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)有責(zé)任心，應(yīng)以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)、對待生活。孟二東同志的人生之路是平凡的，這平凡卻浸透著深濃厚重、無比高尚的人格精神，也折射出一個難以湮沒的光輝的英雄形象。他甘愿做綠葉，一心只為自己根植的土地垂下一片綠蔭，為蓓蕾的芬芳作出無私的奉獻(xiàn)。”對于我們教師而言，要學(xué)的東西實在太多，而我們知道的東西又太少