【正文】 進幼兒園教師隊伍建設，促進幼兒園教育事業(yè)更好更快發(fā)展。建立健全資料管理制度。建立健全考勤、考核制度。聯(lián)動論壇，分享成果，擴展輻射。（四）幫扶引領、聯(lián)動論壇，發(fā)揮輻射作用。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，為同室成員們講述，分享經(jīng)驗，相互啟迪；為年輕老師們講述，榜樣引領，激勵前行。如何科學地尋找、保存、使用，是一門技術活。每學期工作室對學員進行綜合性鑒定。深入開展主題研討活動。2．深入開展同課異構。創(chuàng)造機會讓學員外出參觀、學習，學員除每學期到領銜人學校進行影子跟修一周外，送派外出學習或參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色，了解每個地方的風土人情和人文氣息，感受著學習的過程，也感受到生活的美好。每位成員都要注重教學基本功的訓練，排找自己在寫、說、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法，提升自己的專業(yè)綜合素質(zhì)，積極創(chuàng)造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽，參加園內(nèi)展示活動，努力爭取鍛煉的機會。為工作室成員訂閱“活動區(qū)材料投放與游戲指導”的相關書籍，為工作室課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關系研究》的開展提供理論及實踐的指引；提供《教學機智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養(yǎng)》等書籍供學員學習。二、發(fā)展目標使所有的成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識和學術水平都能更上一個新臺階，教學能力與研究水平都能有明顯改進。四、具體月份安排：三月：工作室學期工作會議上傳幼教資源四月：工作室群內(nèi)分享讀書筆記上傳幼教資源五月：邀請兄弟園所參加南片區(qū)教研活動上傳幼教資源群內(nèi)分享讀書筆記 六月：送教下鄉(xiāng)活動上傳幼教資源群內(nèi)分享讀書筆記 七月：總結本學期工作工作室內(nèi)成員整理個人答案篇二：幼教名師工作室2015年度工作計劃 幼教名師工作室2015年度工作計劃幼教名師工作室2015年度工作計劃 2015年，“幼教名師工作室”將繼續(xù)在上級主管部門的領導下，根據(jù)貴陽市教育局2015年“三名工程”工作思路，結合本工作室實際情況，繼續(xù)深入開展學習與教育研究活動，促進工作室成員的專業(yè)成長；并進一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領、輻射作用，推動區(qū)域內(nèi)幼兒教育的發(fā)展。每月一次業(yè)務學習，定點、定時、定內(nèi)容進行交流。每月兩位老師上研究課，每一節(jié)為教材研究課，第二節(jié)對教材內(nèi)容進行拓展開發(fā)出延伸游戲活動。我們從教材和學材兩個方面進行了有質(zhì)量的探索，對教材五大領域的活動進行了深入的研究，形成了各年段的游戲活動開發(fā)的成熟課例。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所有人要和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。我們繼續(xù)采取“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。21世紀是學習的世紀，學習使人的內(nèi)心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業(yè)素養(yǎng)。本學期，我們從學生的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學行為，提升專品質(zhì)。3．強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。2．總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。以課例研究為主要研究方式，基于五大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內(nèi)容，把教材和游戲有機整合。一、指導思想以紅山區(qū)教研與培訓中心名師工作室文件精神為指針，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。在上一年游戲材料研究的基礎上，進一步豐富不同年段游戲材料的體系。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對幼教教育的個性化看法和思想。工作室成員要堅持每月認真閱讀兩份專業(yè)雜志，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學習方面的先行者。（二）聚焦課堂，錘煉風格特點。通過成員自身開課、到兄弟園所借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。課例研究。（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運作。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，每月一個話題，工作室成員進行討論和交流。一、指導思想注重精神引領，注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規(guī)律。在本年度的貴陽市幼教學科帶頭人、教學能手、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報，爭取上升一個臺階。每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，并結合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結束時進行交流。繼續(xù)倡導專心聆聽與深入反思相結合。㈡ 聚焦難點、熱點問題，深入開展教學研究。為不斷推進學員及其園所教師教學活動設計與組織水平及能力的提高，每學期將聚焦大家共同感到困難的領域活動開展1次同課異構的教學探討，通過共同確定領域、個人獨立設計、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設計與組織水平。工作室每月召開1次工作例會，繼續(xù)以學員及其園所教師共同關心的教育教學熱點、難點問題開展主題研討與培訓活動，聚集群體智慧，探討解決教育教學真問題。㈢ 拓展交流平臺，進一步助推提升。成員們要利用各自的特長，互相提供信息，實現(xiàn)資源共享。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓，自我完善，盡快成長為專家型、學者型的教師。繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中農(nóng)村幼兒園進行幫扶指導，每學期送教下園兩次以上。通過與本區(qū)、市的名師工作室聯(lián)動開展學術論壇，將研究成果與同行分享、交流，實現(xiàn)名師工作室的輻射示范、引領作用。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規(guī)定的義務，按時、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考核簽定。工作室設立黨案管理員，主要負責資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。二、工作目標從2014年開始，幼兒園將組建“名師工作室”，制定和完善名師及名師工作室的管理制度，搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一流的教師團隊，使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。每個名師工作室由1名首席名師牽頭。2．選拔條件 ⑴首席名師條件①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率，育人的模范、教學的能手、科研的專家。④近年來主持縣級及以上研究課題或者參與市級以上課題研究至少1項，在省級及以上正式刊物發(fā)表論文2篇，近三年有研究成果獲得過市級一等獎及以上教育教學研究成果。①具有幼教一級及以上教師職稱；②主持或參與市級科研課題至少1項，或者至少有1篇論文在教育刊物上發(fā)表；③曾獲得過市級二等獎以上教學比賽獎，或者在全縣教學教研活動中上過示范課、研討課、觀摩課。2014年全園擬組建12個首批園名師工作室，以后，根據(jù)工作開展情況，適當擴展部分學科名師工作室。4．工作室研修員的招聘辦法： ①研修員報名：報名對象經(jīng)幼兒園同意后自主選擇相關名師工作室，并提交《名師工作室研修員報名表》（附件3）。五、名師工作室及各類人員職責 ⑴帶好一支團隊。⑵抓好一項研究。堅持以教育教學為中心，開展學術研究，引領學科建設，每年舉辦一次片區(qū)級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等形式向全園輻射、示范。⑸建好一個網(wǎng)頁。⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學年工作計劃，完成年度和任期工作總結，制訂本工作室日常管理制度。每學年在縣內(nèi)進行1次以上公開教育教學展示，在名師論壇做1個專題講座。指導研修員確定研究課題，或指導研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。⑴樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神；虛心向名師學習，在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理制度；制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。每學期研讀一本教育教學專著，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學研究札記。⑸指導和幫扶青年教師。⑺完成首席名師交辦的其他任務。（首席名師、名師、研修員分別按一個完整工作量的1/1/1/5計算在其工作量的總量內(nèi)）。七、名師工作室的組織與管理 。（三）工作室的特色工作室的特色將圍繞藝術領域的內(nèi)容來進行。2．辦公室組負責日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。（3）有良好的研究習慣和研究基礎，具有獨立從事教育教學研究的能力和團結協(xié)作的精神。能逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，為我市教師發(fā)展做出貢獻。（四）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施 。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在市級以上的刊物發(fā)表。探索幼兒園在音樂節(jié)奏活動中游戲的設置、環(huán)境的創(chuàng)造、材料的供給及師生互動關系的建立等。在研究活動中，就研究的目標和存在的問題，不斷調(diào)整研究的思路、方法和策略，把活動的重點放在活動的過程和活動的循環(huán)中，為最終的目標服務。讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。（六）研究的主要措施及時間安排工作室成立初期要組織教師深入學習相關理論，以理論指導課題實踐。一、穩(wěn)定并充實名師隊伍充分發(fā)揮校內(nèi)名師的榜樣示范作用，讓這些名師有進一步施展才華的機會，讓他們在活動中提升自我。二、名師管理機制每2年進行一次考核，對存在以下情況之一者，撤銷命名。對青年教師不能給予積極指導和幫助。確定本學期課題組要研究的內(nèi)容，按計劃開展課題研究并做好記錄。保證每月中旬周三下午3：30——4：30的活動時間。一、加強理論學習認真研讀《數(shù)學課程標準》和訂閱一些教育書刊，如《中國教師報》、《中學數(shù)學教與學》、《安徽教育》等，與工作室同伴交流學習體會，并認真參加繼續(xù)教育學習和“國培計劃”的遠程教育學習，讓書本理論知識成為自己的知識，并將其實踐于課堂，促進學科學習，提高課堂有效性。同時不斷引領青年教師快速成長。同時加強課題研究，挖掘教材資源，以課題戴培訓，以課題促學習，提升科研意義和研究能力。二、工作目標(一)加強理論學習先進的理論是教學和科研的先導。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。(四)落實課題研究工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動教研呈現(xiàn)研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。(全體成員)十一月份。(全體成員)，形成問題庫。(全體成員)二月份。(全體成員)四月份。(全體成員)五月份。(全體成員)七月份，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)。（四）教育交流及考察：主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系到外縣（市）學校進行1―2次學科教育交流；主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；工作室在時間、經(jīng)費可能的情況下，分批次安排成員在年內(nèi)參加一次有價值的外出學習考察活動。三、工作措施及考核保障聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術指導和幫助。工作室主持人統(tǒng)籌安排活動，負責召集會議，并輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。工作室活動經(jīng)費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理，保證用于工作室開展活動中。自覺改進教學，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。(4)學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。為本校教育、教學的發(fā)展、改進出謀劃策。善于反思性地總結，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。(3)采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主。建立青年名師工作室?guī)头鲂〗M。在學校舉行一次教育教學專題講座。20xx年6月檢查科研課題研究的落實情況。名師工作室學員工作計劃6一、工作目標堅持“提升自我、引領同伴”的目標定位，把名師工作室打造成培養(yǎng)我市化學教師的高端平臺，引領教師專業(yè)隊伍建設。名