德育論文梁芳-wenkub
2024-10-10 19 本頁面
【正文】 讓孩子在賞識中成長當(dāng)孩子們走進校園開始他生命的體驗時，教育給予他們的是快樂還是痛苦，是進取還是逃避，是創(chuàng)造還是束縛，這一切不僅取決于教師的素養(yǎng)、能力，更取決于教師的教育理念。積極地學(xué)習(xí)、生活、工作是我的一條人生淮則。在民主和諧的氛圍中，良好班風(fēng)很快形成。為此，在每學(xué)期初，帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂本學(xué)期班級發(fā)展計劃。我堅信：神圣的師愛，伴隨著母愛會陪伴著孩子健康幸福成長的。至于其他事，你還小，等你長大后會慢慢理解爸爸的一些做法的。我對他說：‘父親是愛你的，不然他不會常來學(xué)?？茨?。失去家庭溫暖的他，臉上又露出了燦爛的笑容。孩子的臉上露出了少有的笑容，學(xué)習(xí)成績也有進步。單親家庭的孩子性格閉塞，看問題偏激，我鼓勵他們與同學(xué)多交往，包容他人，并在生活中關(guān)心他們，讓他們在集體中找到完整的愛；家庭條件優(yōu)越的孩子，生活奢侈，好鋪張浪費，我向他們講述在偏遠農(nóng)村還有那么多因交不起學(xué)費而輟學(xué)的孩子，并鼓勵他們將零用錢節(jié)省起來去支援山區(qū)孩子；現(xiàn)在獨生子女多自私，不懂得關(guān)心人，我將班級作為我班德育基地。二、用愛澆灌學(xué)生心靈對于教育來說，師愛是一個永恒的主題。作為班主任，不僅要做他們的師長，更要做他們的朋友。人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一次過失，用期待的心態(tài)去等待他人的每一點進步，用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。一、用人格塑造人格烏申斯基說過：‘教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光，學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。在班會、團會中，我會經(jīng)常講我的初中生活，講我如何積累一些好的學(xué)習(xí)方法，講我如何做團支書工作，講我當(dāng)干部時碰到棘手問題如何處理，甚至講到小學(xué)升初中的兩科成績僅丟一分時的激動心情，講我原來的學(xué)校與現(xiàn)在比有多大的不同，講我工作之后的理想與目標(biāo)，讓學(xué)生感受父母的恩情??在與學(xué)生的一次告別會上，學(xué)生送我一個日記本，扉頁寫著：老師：您的成長之路是我們追尋的軌跡，您的言行是我們永遠的榜樣。作為老師，我每天都在與鮮活的靈魂對話，每個孩子都是可教育的，我堅信。對孩子進行關(guān)心他人、幫助他人的情感教育??有這樣一個學(xué)生，本是具有聰明頭腦、積極向上思想的孩子，但是由于父母感情不和，長期吵鬧，造成孩子情緒壓抑，個性偏激，進而厭學(xué)。去關(guān)愛孩子，引導(dǎo)我的學(xué)生自立自強，健康成長，后來我更加細(xì)心地照顧他。那是一個寒冬的夜晚，我躺在床上正準(zhǔn)備睡覺，忽然電話鈴聲響起，電話那端傳來了那個男孩子抽泣的聲音：“老師，我在爸爸家樓下，他要打死我。是你的話刺傷他了。”聽了我的話后，他平靜了許多，十一點多，她的媽媽從外面打工回來，見了面，母子倆抱頭痛哭，媽媽問他：“兒子，為什么不到媽媽那兒去，而來麻煩老師？”孩子說：‘爸爸一打我．我首先想到的是來找老師。三、優(yōu)化班級管理全面提高學(xué)生素質(zhì)陶行知說：教是為了不教；魏書生認(rèn)為：管是為了不管。在計劃目標(biāo)指導(dǎo)下，制訂了一系列班級管理條例：如班干部競選制、值周班長工作制、班干部管理條例、小星星評比臺、龍鳳挑戰(zhàn)榜等一系列班級活動，并且利用“喜報”及“通知”形式定期向家長匯報孩子情況，鼓勵孩子進步，利用近距離小目標(biāo)實現(xiàn)孩子的持續(xù)發(fā)展的大目標(biāo)。幾分耕耘．幾分收獲。付出了，總會有收獲。在二十年的教育教學(xué)工作中，我深刻地體會到了賞識教育的巨大魅力，它能使聽話的孩子學(xué)會思考，學(xué)會獨立處理問題；它能使膽小的孩子變得勇敢，能面對困難；它能使一向優(yōu)秀的孩子學(xué)會面對挫折，學(xué)會克服困難；它能使調(diào)皮、好動的孩子增強信心，揚長避短。而對孩子的賞識則是一種心態(tài)，是師愛的升華，是內(nèi)心深處對他們真正的理解和尊重。恰當(dāng)?shù)剡\用賞識，能打破師生間嚴(yán)肅的等級氣氛，建立和諧融洽的師生關(guān)系，對于教育“問題學(xué)生”尤為適用?！彼詾槲遥ㄓ忠宜摹餆保氩坏铰牭降膮s是我真心實意的賞識，對我的好感由此建立起來。我很生氣，但克制住自己，一直面帶微笑講完課，我的微笑是尊重、是信任、是寬容。2．在賞識中稱，學(xué)生。這時，我微笑著對他說：‘盡管你遲到了幾分鐘，但你卻是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，臉上的汗珠充分證明你心里很著急，想把遲到造成的損失減少到最低程度，老師相信你在課堂上一定會有好的表現(xiàn)。二、在賞識教育中要承認(rèn)差異，允許失敗對學(xué)生進行賞識教育，并不是一味地表揚、夸獎。賞識教育的特點是注重發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點和長處。為此，我給他提出的要求是每天按時完成作業(yè)，起初，他堅持得很好，“三分鐘熱度”過后，他又恢復(fù)了原樣。有的教師對賞識教育的認(rèn)識有一個誤區(qū)，認(rèn)為賞識就是不能批評，尤其對那些好學(xué)生，總是表揚，很少批評，生怕批評會降低他們的威信或者打消他們的積極性．致使這些學(xué)生驕傲自大．人際關(guān)系很差。后來經(jīng)過我耐心細(xì)致地做工作，他終于承認(rèn)了錯誤?！痹趯W(xué)生進行賞識教育的同時要與挫折教育有機地結(jié)合起來，這樣才不會使學(xué)生偏離正確的軌道。”在以后的學(xué)習(xí)中，他變得更加勤奮了，對同學(xué)的缺點也敢指正批評了。”她看到我對她的表現(xiàn)如此肯定，在以后的學(xué)習(xí)中增加了自信心和勇氣，學(xué)習(xí)成績也逐漸上升。先后擔(dān)任稅收專管員、社保費征收員、辦稅服務(wù)廳內(nèi)勤、系統(tǒng)管理員等職，2009年月至今任地稅局辦稅廳副主任。在學(xué)習(xí)中提高在地稅系統(tǒng)，說起愛學(xué)習(xí)，是出了名的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。工作中她善于思考，勤于總結(jié)，并針對實際工作提出征管方面的建第三篇：學(xué)習(xí)梁芳榮同志心得體會（模版）學(xué)習(xí)梁芳榮同志心得體會榕江縣樂里派出所副所長梁芳榮在制止違法犯罪時，面對持刀歹徒，勇敢向前，被歹徒連刺數(shù)刀，仍繼續(xù)堅持戰(zhàn)斗，終因流
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