【正文】 及大型路基土石方、大爆破、特大橋、長隧道和大型樞紐及生產(chǎn)生活配套設施、設備安裝工程的施工。2將編好的故事說一說、畫一畫、演一演。能把北風的這種得意、可笑讀出來嗎（指名讀）？【設計意圖】引導他們觀察多媒體課件，用直觀形象、具體生動的畫面使學生感同身受，讀起書來更倍加用情。（生讀）你們的這一口氣吹得真有力，吹得老師都有點冷了！那么，北風的這一口氣吹來了什么？指名說，相機指導讀好“鵝毛大雪、結(jié)冰”.請男生一起讀讀這一段，讓我們再次感受北風厲害。他們從中能看到一幅幅生動的畫面。老師也想和你們一起讀讀北風和小魚的話，好嗎？那我們分一下角色。（1）你們覺得小魚怎么樣？（板書：勇敢）（2）誰想來做勇敢的小魚，對著得意的北風說不怕？指名說。（二）學習第二、第三自然段哎呀，北風只不費力氣地吹一吹，就有這么多的動物、植物都怕它，如果現(xiàn)在你就是北風，你會怎么說呢？指名說（評：瞧北風多得意）（板書：得意）覺得自己有多厲害，多了不起就叫“得意”（出示第二自然段）誰來得意地讀讀北風的話？（1）指名讀（評：真得意呀！再得意些；瞧它一臉的得意）（2）大家學習他的樣子一起來得意一下?！驹O計意圖】教學中通過有層次地多種方式充分朗讀：自讀、指導讀、演讀??結(jié)合畫面用自己的語調(diào)表現(xiàn)自己的理解，有效地激發(fā)了兒童的讀書興趣。交流： 1）北風吹向了誰？指名說北風吹向了（）、（）和（）（2）它們怎么樣了？指名回答（邊交流邊點出動畫）能完整地說一說嗎？出示：它向______吹一吹，______。（板書：北風）誰能讀好？ 生1讀 評：這是秋風，能再大些嗎？ 生2讀 評 北風真冷呀！今天，我們繼續(xù)走進有趣的寓言故事——（完成板書）齊讀課題上節(jié)課我們認識了課文里的詞語寶寶，小朋友還記得嗎？（1）課件出示：吹一吹呼呼地吹著猛吹一口氣（2）自己讀讀這三個詞寶寶，讀出他們的不同（3）指讀，齊讀過渡：小朋友，這三個詞組娃娃都是寫的——北風【設計意圖】通過創(chuàng)設情境引讀、評價促讀、對比悟讀等手段使生迅速進入文本情景，并讀好詞，體會到北風吹的不同力度二、精讀感悟，感受形象（一）學習第一自然段（多媒體演示：呼呼的風聲）小朋友你看到了什么，聽到了什么？（指名說）你看北風吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來了，小朋友，這呼呼的西北風給你什么感覺？誰能讀好這句話。課件出示：北風呼呼地吹著。它向______吹一吹，______。小朋友，北風還會吹向誰呀？指名說（青蛙、花兒、松鼠、棕熊、小草）隨機出示圖。（齊讀）【設計意圖】學生理解一個詞是以頭腦中儲存的表象為支撐的。“我就不怕”（評：真勇敢）（3）能用你的動作和表情來告訴大家，不怕北風嗎？自己練練。男生演北風，女生演小魚，老師讀旁白。（三）學習第四、五自然段課件出示：北風氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。6小朋友想一想：北風為什么要這樣做呢？（自由說）那么，小魚有沒有被凍死呢？請小朋友自由讀課文第五自然段。三、總結(jié)延伸，明白寓意學到這兒，你想對北風說些什么呀？有沒有小朋友想對小魚說些什么呀？（板書：勇敢）聰明的小朋友，你知道大自然中還有誰不怕北風，象小魚那么勇敢嗎？看來，我們班的小朋友都有一雙會觀察的眼睛，說得非常好!老師今天把它們請到了課堂，我們一起來看：(課件出示挺立在風雪中的梅花和青松)看著它們在風雪中勇敢的樣子，我好像還聽到了它們勇敢的聲音，它們好像在對得意的北風說——（我們就不怕!）老師最后請的就是在座的你們每一位小朋友，因為你們和它們一樣勇敢，這幾天北風天天呼呼地吹著我們，可是沒有一個小朋友害怕，大家都能早早到校，認真學習，還堅持鍛煉!所以我們也一起大聲對著得意的北風說——（我們就不怕!）老師相信得意的北風聽到我們勇敢的聲音后，再也不會像現(xiàn)在這樣自以為是、目空一切了!【設計意圖】想象說話，拓展延伸，與學生生活體驗聯(lián)系起來，不僅使學生明白了故事寓意，而且學生在無形中受到教育，培養(yǎng)了學生的勇敢精神?！驹O計意圖】續(xù)編故事，將語文延伸的課外，培養(yǎng)學生的想象、表達等綜合語文能力。中鐵十七局集團第五工程有限公司的前身屬中國人民解放軍鐵道兵第七師，組建于1952年，1984年兵改工并入鐵道部，編為第十七工程局機械化工程處，1994年8月改為第五工程處，2002年7月1日實行現(xiàn)代企業(yè)制度的改制，更名為中鐵十七局集團第五工程有限公司，全公司職工2118人，平均年齡34歲，具有各類專業(yè)技術職稱的管理人員839人，其中具有高、中級工程技術人員565人，擁有各類大型機械設備986臺（套），機械化綜合施工能力90%以上，年施工能力15億元以上，企業(yè)信用等級AAA級。由于施工中廣泛采用了先進技術、科學管理和質(zhì)量保證體系，工程竣工驗交質(zhì)量均達到優(yōu)良標準。2003年獲職業(yè)健康安全管理體系認證證書，2004年榮獲國家行政管理總局“守合同重信用先進企業(yè)”稱號。作為初次到社會上參與實踐操作的大學生來說，我感到十分的興奮，所有的一切對我來說都是那么的新奇。（三）實際操作經(jīng)過一段時間的鍛煉和學習，我對施工工程管理的相關流程和操作已經(jīng)有了一個相對詳細的了解和熟悉。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問題很快就迎刃而解