我的快樂我做主-wenkub
2024-10-10 18 本頁面
【正文】 間的身體活動就成了小學(xué)生課間活動的潛在安全隱患。但現(xiàn)在有許多學(xué)校和老師為了學(xué)生的安全，就因噎廢食而不敢讓學(xué)生游戲、活動了。針對這種情況，根據(jù)調(diào)查研究，我特別安排組織學(xué)生進(jìn)行課間活動，引導(dǎo)學(xué)生舉行有序的、喜聞樂見的游戲，收效良好，讓學(xué)生真正做到“快樂課間我做主。無疑，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計實現(xiàn)了第三個目標(biāo)。接著第二個活動是故事——“老奶奶兩個女兒賣傘、賣鹽”，講到老奶奶整天愁眉不展時，讓學(xué)生為老奶奶出謀劃策。為達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，教師設(shè)計了三個主題活動。第一個主題活動是經(jīng)典的游戲活動“傳動作”，動作傳到最后，已發(fā)生了很大的變化。在學(xué)生的出謀劃策中生成了消除不良情緒的方法，教師順勢向?qū)W生介紹“情緒ABC”理論。這節(jié)課，從形式到內(nèi)容以及環(huán)節(jié)的設(shè)計上，緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，思路清晰，層次分明。”關(guān)鍵詞：課間健康快樂自從我聽了王寶祥老師的《班主任的每一天》之二“課間十分鐘”以后受益匪淺，特別是王老師的一句話給我留下了深刻的印象，他說：“在有的學(xué)校，為了學(xué)生的安全，學(xué)生下課都由班主任老師在教室里守著，老師給分配好，這一撥學(xué)生去喝水，這一撥學(xué)生去上廁所。這樣做，不僅不利于學(xué)生的身心健康，而且加大了班主任的工作量。小學(xué)生課間活動傷害事故的主要表現(xiàn) ：小學(xué)生活潑好動，愛玩是他們的天性，由此引發(fā)的課間傷害事故也是接連不斷。上下課時，學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道，加上小學(xué)生年齡小，安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免。在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學(xué)樓的走廊上、教室前。班主任老師要本著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致、耐心、嚴(yán)格地做好班級安全的管理工作。教育學(xué)生不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不做危險性游戲，不玩危險性玩具，遇到傷害不慌張，沉著應(yīng)對，設(shè)法自救，及時聯(lián)系老師等。規(guī)范護(hù)導(dǎo)，安全防范，及時處理安全事故。而女生呢，情況大同小異，只不過還有那么幾個女生在一起跳跳皮筋，可嘴里的念白卻讓人哭笑不得：豬瓜皮，皮瓜豬，豬瓜皮的老婆在廣東，廣東廣東大解放，豬瓜皮的老婆賣冰棒。我趕緊上網(wǎng)查詢了一下，果然有這方面的資料，我就抓住這一契機，統(tǒng)計了班上有八位同學(xué)家里有電腦，于是，我把這八位同學(xué)的座位調(diào)配了一下。這樣，同學(xué)們玩得開心了，安全了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。第三篇：我快樂我做主我的快樂我做主班會策劃方案作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點擊數(shù)：2637文 章來源蓮山課件 w y m來源 我的快樂我做主班會策劃方案一、班會主題“我的快樂我做主”二、班會宗旨共敘同學(xué)情誼，深化和拓展同學(xué)之間的友誼為第一宗旨，以提高同學(xué)心理素質(zhì)健康水平為第一目標(biāo)，以促進(jìn)大家之間人生體驗的經(jīng)驗交流與溝通為第一目的。在廣泛征求多數(shù)同學(xué)同意的情況下，決定舉辦這次班會活動，具體活動內(nèi)容由班長拿出初步意見。簽到結(jié)束：將本次班會活動組織情況簡單介紹一下。文 章來源蓮山第四篇：我的快樂我做主我的快樂我做主汶上一中鄭龍凱主題背景：高中生處于兒童向成年人過渡的青少年時期，隨著心理發(fā)育的成熟，其心理發(fā)展也逐漸由幼稚向成熟過渡，但高一年級的學(xué)生仍具有情緒不穩(wěn)定、波動大以及情緒的兩極性等特點。學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法。活動過程：一、導(dǎo)入：熱身游戲拍手接龍游戲啟示：在剛才的游戲過程中，同學(xué)們體會到什么情緒，誰愿意跟大家分享一下你的感受？（跟同學(xué)拍手體會到快樂、新鮮感，游戲進(jìn)程中是競賽帶來的緊張感，贏得比賽是喜悅，輸了比賽是小小的失落和
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