教學日志-wenkub
2024-10-10 18 本頁面
【正文】 其實就是考查詩歌的表達技巧，典型失誤是表達技巧不對。10月15日多云周一周練詩歌試題答題分析本周周練詩歌試題：途中遇杏花吳融一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。沒有把握好中心意思。斷章取義，曲解材料?！睂W生思維誤區(qū)是：沒有從整體上把握材料，在找到關鍵詞后，一葉障目，不見森林，脫離原材料肆意生發(fā)，以致下筆千言，離題萬里。目前我每年都在把公司一半以上的利潤拿出來做慈善。蓋茨和巴菲特的一封信，信中說：“我在此鄭重宣布：將做第一個響應并支持你們行動的中國企業(yè)家。事事想開，處處想開，才能時時心開。人情讓這個社會充滿溫馨，人情也讓這個社會污濁不堪。不愛自己，他人也不會愛你。第一篇：教學日志教學日志淮陽中學高二B部語文組閆汝凱2012年10月13日多云周六隨感一個人太過理想是不行的，現(xiàn)實總讓你頭破血流；一個人沒有理想也是不行的，現(xiàn)實會拖你入泥潭沉淪一世。但不能老指望別人去愛你，一味接受別人關愛和幫助的人，是十足的弱者。人情能成事，也能敗事。和別人攀比能讓你找到差距，產(chǎn)生動力；也能讓自己沮喪萬分，喪失前行的勇氣。在我離開這個世界的時候，將不是捐出一半財富，而是“裸捐”——向慈善機構捐出自己的全部財產(chǎn)。%。本材料的中心事件是陳光標獻身慈善事業(yè)及對財富的理解，關鍵詞是“財富、慈善、分享”。如材料中有一句話是陳光標對財富的理解，即：“財富是水，是身外之物。本材料重心就是陳光標對財富的看法，情感態(tài)度上褒揚的。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留！林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。如答成借代，這是沒考慮首聯(lián)中前后兩句話的內(nèi)容；答對比，“紅艷”是景，和人構成的應是襯托關系為好；答情景交融，是不了解樂景和哀情不是交融關系，而是襯托關系。情感要具體，不能籠統(tǒng)的說“愁情”或“樂情”。（此題評2分）剖析：第一個要點答出了景美情愁，但并沒有指明所愁何物和因何而愁；第二個要點只做表面文章，也沒有將憂愁的內(nèi)容具體化，犯了第一點的錯誤；第三點才涉及內(nèi)容“憂愁國家”。③詩人途中遇杏花，也表達了詩人遇見和自己相似的一類人之后的感慨與嘆息之情?？傮w來看，學生在詩歌方面失分比較嚴重。二是表達關。10月16日小雨轉晴周二講它何用必修五外國詩單元都不樂意講，感覺沒意思，高考也不考，講它何用。在這里，什么新課程標準，新課改理念，語文的人文性，語文素養(yǎng)，等都顯得尷尬無力。我們也已習慣了做題，講題，并且講得頭頭是道。我們的語文早已經(jīng)不是語文，不再有感染熏陶，不再有品味吟詠，它已經(jīng)和數(shù)學物理化學一樣，需要在題海遨游，需要在沙場廝殺了。課堂上，老師要放開。我不知道這位老教師因何對大師魯迅頗有微詞，但我對魯迅是頗為敬仰的。他看不慣黑暗，所以他要帶領民眾沖破這黑暗；他看不慣這舊世界，所以他要鼓舞民眾建立一個全新的世界；他看不慣軟骨頭，所以他以“骨頭是最硬的，沒有絲毫的奴顏和媚骨”為天地間樹立了一桿標尺。我發(fā)現(xiàn)有學生并未鉆進文本，而是在魯迅的畫像上又給他添了長長的胡子，令人忍俊不禁。尤其是如朱自清的《論雅俗共賞》，錢鐘書的《論中國詩》，魯迅的《春末閑談》等文章，學生常常興趣不濃。到了今天遇著魯迅的遭惡搞，我也徹底的虛空了。美國是世界上第一經(jīng)濟強國，也是世界上第一資源消耗大國，但美國是建立在大量消耗其他國家和地區(qū)的資源和破壞地理環(huán)境的基礎之上。但現(xiàn)在國家建設高鐵的速度太快了，只盲目地追求速度，卻忽視了老百姓的利益，有些還損害了百姓的利益。沒想學生還是挺積極的，大多數(shù)同學表示了對日本捕鯨行為的痛恨和譴責，有些同學還表示了對這次日本大地震的幸災樂禍，認為是罪有應得。他卻說：地理到中考時突擊一下就可以了，現(xiàn)在還早呢！雖然地理要中考了，但不少學生還有家長其實他們依然把地理當副課。教師要多多閱讀，問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边€有一些教學生不要說一些惡毒的話、對待朋友要友善，讓學生明白一花獨放不是春，萬花齊放春滿園等等，這些故事對學生人格的塑造有很好的指導作用。他介紹了奧運會中國區(qū)的代表某女孩的成長過程，從小跟父親練習長跑，后考上清華
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1