新人教版五年級上眾數(shù)教學設計-wenkub
2022-12-11 14:03:26 本頁面
【正文】 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)想想他們之間有什么區(qū)別與聯(lián)系。你們說出了老師的想法，上面這組數(shù)據(jù)中， 出現(xiàn)的次數(shù)最多，以 為標準選出來的隊員身高會很勻稱，組成的舞蹈隊形也會很整齊、美觀！那像 這樣的數(shù)叫什么呢？ 是這組數(shù)的眾數(shù)，因為它出現(xiàn)的次數(shù)最多。 ⊙全班交流匯報： 學生會很快得出結(jié)論： 身高是 的人最多，所以身高是 左右比較合適。 【設 計意圖：結(jié)合學生身邊的事物，能夠引起學生的興趣?！? （二）新知探究 ，激發(fā)興趣 這段時間我們學校正在進行十優(yōu)比賽，接下去我們學校還準備舉行校園集體舞比賽，各個班級就要開始積極準備了。 教學準備 課件 六、教學過程 （一）導入 師：在統(tǒng)計中，我們已 學習過表示一組數(shù)據(jù)的總體情況或一般情況的統(tǒng)計量有哪些？（學生回憶） 指出：前面，我們已經(jīng)對平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認識。 2 、難點：弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預測或作出決策。 2 、能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 （ 3） 比較平均數(shù)、中位 數(shù)和眾數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。 二、 教材簡析： 本課內(nèi)容是使學生認識眾數(shù)，理解眾數(shù)的意義，以及學生對平均數(shù)、中位數(shù)的已有知識，進一步理解統(tǒng)計量的作用和特點，這樣既有助于加深對前面所學統(tǒng)計知識的理解，也便于新知識的領(lǐng)悟。 三、 設計思路： 創(chuàng)設情境，引出課題 探索新知，整理數(shù)據(jù)，訓練能力
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