數(shù)星星的孩子獲獎(jiǎng)教案-wenkub
2024-10-10 17 本頁面
【正文】 指數(shù)第二篇：數(shù)星星孩子教案《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實(shí)錄一、謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：什么東西一閃一閃的卻不用電？生：星星，螢火蟲……師：說到星星，同學(xué)們，你能想到用哪些詞來形容天上的星星呢？結(jié)合學(xué)生回答，板書：無數(shù)、數(shù)不清。（張衡，開始數(shù)吧。我們讀書的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣，請(qǐng)大家在課文的這些表示動(dòng)作 的詞語下面加上點(diǎn)。出示：一個(gè)孩子坐在院子里一直數(shù)到了幾百顆。3）著名的天文學(xué)家張衡，是漢朝人。師：如果請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段要請(qǐng)幾位讀？三、研讀課文讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡）你們從哪里知道的呢？（出示最后一段）自己讀讀這段話，你知道了什么？ 漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。轉(zhuǎn)身讀讀（背）這么美的句子，讓我們把他記在心里吧。）指名讀生字和新詞。能用課文中的詞語，結(jié)合“我知道”中的詞語介紹張衡。通過抓動(dòng)詞表演，體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真。指名讀句子。（指名讀）那么美的星空吸引了古時(shí)候的一個(gè)孩子。（板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家）現(xiàn)在你能用上這幾個(gè)詞語來介紹一下張衡嗎？自己試試看。這3句話的意思差不多，但表達(dá)的順序不一樣，我們可以根據(jù)不同的需要，用不同的順序來表達(dá)。我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。（課件圈）現(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。）你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。先寫一個(gè)米，要寫的小一些，下面是一個(gè)女。同桌互查生字，過關(guān)涂寫識(shí)字卡。師：研究天上太陽、星星、月亮分布在哪兒，它們是怎么轉(zhuǎn)的，這樣的專家叫天文學(xué)家。師：著名和有名哪一個(gè)更合適？生：著名，因?yàn)橹扔忻忻?。師：這是一種什么寫作手法？生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤?！瓗煟耗蔷妥屛覀儗?duì)著美麗的夜空美美的讀一讀這句話吧！讓每一個(gè)人都能感受到星空的美妙。出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。可以看出張衡數(shù)星星很認(rèn)真。師：同學(xué)們，你數(shù)了幾顆啦？累不累啊？生：不累?！鍟撼种院悖ㄈ┙虒W(xué)第二、三段師：奶奶看見張衡這么認(rèn)真的數(shù)星星，說什么？（自己讀）師：奶奶為什么說張衡是傻孩子？生：因?yàn)槟棠逃X得星星是數(shù)不清的，張衡卻還在做這樣的傻事。指名朗讀奶奶的話師：張衡是怎么回答奶奶的？指名朗讀課文句子師：張衡說星星數(shù)得清可不是亂說的，他是有根據(jù)的。師：請(qǐng)男生扮演張衡，女生扮演奶奶來朗讀一下他們的對(duì)話。（出示北斗星和北極星）請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)天文學(xué)家為大家介紹一下北極星和北斗七星，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。出示句子：那七顆星，連起來像_________，叫__________。師：對(duì)于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛?？生：相信了！師：是嗎？那他是怎么做的？生：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。師：十一點(diǎn)半能用凌晨嗎？生：不能，應(yīng)該是半夜十一點(diǎn)。同學(xué)們，你們佩服他嗎？生：佩服。生3：因?yàn)閺埡鈱?duì)天文刻苦鉆研，所以他成功了。2．分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)流程：課前：1．聊星星：你對(duì)星星有哪些了解？（板書：星星）2．老師想起一首歌（唱《小星星》）這首歌將星星比作──小眼睛，你覺得星星還像什么？一、導(dǎo)入揭題1．有個(gè)孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個(gè)多音字呢，課文中還有一個(gè)讀音是──2．今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。②想想屏幕上的兩個(gè)問題：▲課文中寫滿天的星星像什么？▲你覺得小張衡是個(gè)怎樣的孩子？2．檢查反饋。②感悟：滿天的星星像無數(shù)珍珠，你感覺星星怎么樣？③感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。⑤指導(dǎo)寫字：這么美的句子，我們還要寫下來呢。玉字，作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn)，就成了王字旁。三、精讀感悟，感悟“耐心”。（師讀引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作體驗(yàn)）數(shù)：一顆、兩顆、三顆－－－－－－－－－（數(shù)到二十顆）孩子們，感覺怎樣？（手酸、眼花）②引讀：才數(shù)到二十顆，我們就感覺到眼也花了，手也酸了。①創(chuàng)設(shè)情境，師生對(duì)話：老師讀奶奶的話，誰來做小張衡？一生上臺(tái)后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對(duì)話。）（3）有感情地朗讀。怪不得他能──（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。（動(dòng)畫演示：轉(zhuǎn)動(dòng)）北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。①引讀：爺爺說的話是真的嗎，這孩子──（一夜沒睡好，幾次起來看星星。五、猜想驗(yàn)證，感悟“恒心”1．放手猜想：小張衡的故事，我們快學(xué)完了，老師想請(qǐng)大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個(gè)夜晚呢？2．資料驗(yàn)證。3．感悟“恒心”。關(guān)于張衡，還有許許多多的故事，建議家中有電腦的小朋友可以上網(wǎng)找找張衡的故事，去考證一下?！爸边@個(gè)詞還可以換成什么詞？讀了這句話你想到了什么？（張衡真了不起）4．夸夸張衡，齊讀第6自然段。）通過讀句子你知道了什么？從哪兒看出來的？隨機(jī)問：①這句話中把星星比作了什么？（珍珠）星星像珍珠，星星怎樣？（光亮）②碧玉盤又指什么？（夜空）（這句話把星星比作了珍珠，把藍(lán)藍(lán)的夜空比作碧
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