新人教版五年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-10 17 本頁面
【正文】 面去觀察，把你看到的形狀告訴你的同伴。師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看見長方體的一個面，也可能看見兩個面，最多一次能看見三個不同的面，那么有哪位同學(xué)能夠說一說，當我們看見兩個面或者三個面的時侯，這些面之間有什么聯(lián)系。師：相信同學(xué)們對長方體的六個面都有清晰的認識吧，同學(xué)們看這是紙箱的什么面?。浚◣熞来沃钢L方體紙箱的六個面，讓學(xué)生一起回答每個面的名稱：上面、下面、左面、右面、前面、后面）師：現(xiàn)在老師把這個紙箱放在講臺的中央，我們以小組為單位，以同學(xué)們坐的位置為觀測點進行觀察，告訴你的同伴你看到了幾個面。師：當然故事中的他們是盲人，眼睛看不見，全憑感覺來摸?！窘虒W(xué)準備】教具：多媒體課件，捐款箱一個。過程方法：通過觀察物體、想象猜測、合理推理，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。第一篇：新人教版五年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計《觀察物體》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生養(yǎng)成多角度觀察、分析問題的習慣，培養(yǎng)學(xué)生分工、合作、交流能力。學(xué)具：學(xué)生每六人一組，每組學(xué)具一袋：捐款箱、正方體、圓柱體、球體、觀察表一張；每人記錄單一張【教學(xué)方法】本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到觀察物體的探究活動中，使學(xué)生真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析、推理的過程，讓每一位學(xué)生都能親自動手、親自體驗和親自思考?？墒俏覀兠總€同學(xué)都有一雙漂亮的眼睛，今天呢，我們就一起來學(xué)習《觀察物體》，在觀察物體的時候，看看那個同學(xué)的眼睛最亮。（如果還不明白的同學(xué)可以看看教材38頁上面的部分）小組活動學(xué)生匯報觀察結(jié)果生（1）：我看到了三個面：正面、上面、左面（或右面）生（2）：我看到了兩個面：正面和左面（正面和右面，正面和上面）生（3）：我看到了一個面：正面（上面）師：通過觀察長方體，你發(fā)現(xiàn)了什么？生（1）：最多只能看到捐款箱的三個面。生：看到的面都是兩個或者是三個相鄰的面，不可能一次看到長方體相對的面。（課件同步演示）小組活動學(xué)生匯報觀察結(jié)果：分別說出從正面、上棉、左面看到的形狀。講解。五、總結(jié)歸納師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？ 學(xué)生自由談收獲。（2）能根據(jù)觀察兩個簡單物體組合看到的某個面的形狀，用同樣大的正方體擺出相應(yīng)的兩個簡單物體組合，體會物體與它相對應(yīng)的平面視圖的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系，感受物體的相對位置和空間位置的關(guān)系，發(fā)展形象思維和空間觀念。同學(xué)們觀察得真仔細，是的，我們最多能看到這個物體的三個面。師：“同學(xué)們，你們知道嗎？誰是它的正面、上面、側(cè)面？”（教師強調(diào)：我們這里說的正面、側(cè)面、上面指的都是從垂直的角度看的。師：“同學(xué)們，你們是怎樣認為的呢？指名回答。教學(xué)例題：師：“同學(xué)們，你們聽清楚電視里老師的要求了嗎？”拿出你們手中的正方體擺一擺，并且從不同角度觀察觀察。⑤（播放光盤）到“通過上面的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？誰來說一說？”師：“通過上面的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？誰來說一說？”（觀察物體，從不同的位置看到的形狀是不同的?！碧幫Ｏ?。多請幾位同學(xué)說說，最好是不同的。和我們擺的一樣嗎”？⑥（播放光盤）到“用老師給的正方形擺出你從正面看到的形狀。“好。師：“小強是這樣擺的，和我們擺得有什么不同？”師“這幾幅圖分別是從什么位置看到的呢？”指名回答?？纯从袔追N擺法？不做評說，然后和電視中的小朋友對照一下，看是不是都擺對了。師：“同學(xué)們，你們看趙晶同學(xué)多愛思考，你們有沒有想到？好，請同學(xué)們接著看電視。⑾（播放光盤）到“你有什么感受呢？”停。能正確辨認從上、側(cè)、正面觀察物體的形狀。四、策略實施注重數(shù)學(xué)活動本單元教學(xué)有大量的觀察、搭拼等活動。學(xué)生空間觀念的形成要經(jīng)歷形象表象抽象的過程，教材的體例編排正式體現(xiàn)了這一特點，有物體到圖形逐步抽象；內(nèi)容的呈現(xiàn)也是由整體到部分。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡單的空間想象力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書）二、新授課教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫生觀察并提問。再將牙膏盒豎對著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察分析事物的能力。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們對一個物體從不同角度進行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進行觀察，體驗從不同角度看世界。將一個正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況。教具學(xué)具：小正方體若干。（三）鞏固練習完成例3及做一做。（1）用5個小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。第四篇：五年級數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)設(shè)計觀察物體教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第38—39頁。重點難點：明確從不同位置觀察物體
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