新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-10 17 本頁面
【正文】 面去觀察，把你看到的形狀告訴你的同伴。師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看見長(zhǎng)方體的一個(gè)面，也可能看見兩個(gè)面，最多一次能看見三個(gè)不同的面，那么有哪位同學(xué)能夠說一說，當(dāng)我們看見兩個(gè)面或者三個(gè)面的時(shí)侯，這些面之間有什么聯(lián)系。師：相信同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方體的六個(gè)面都有清晰的認(rèn)識(shí)吧，同學(xué)們看這是紙箱的什么面啊？（師依次指著長(zhǎng)方體紙箱的六個(gè)面，讓學(xué)生一起回答每個(gè)面的名稱：上面、下面、左面、右面、前面、后面）師：現(xiàn)在老師把這個(gè)紙箱放在講臺(tái)的中央，我們以小組為單位，以同學(xué)們坐的位置為觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，告訴你的同伴你看到了幾個(gè)面。師：當(dāng)然故事中的他們是盲人，眼睛看不見，全憑感覺來摸?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體課件，捐款箱一個(gè)。過程方法：通過觀察物體、想象猜測(cè)、合理推理，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。第一篇：新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成多角度觀察、分析問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分工、合作、交流能力。學(xué)具：學(xué)生每六人一組，每組學(xué)具一袋：捐款箱、正方體、圓柱體、球體、觀察表一張；每人記錄單一張【教學(xué)方法】本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到觀察物體的探究活動(dòng)中，使學(xué)生真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測(cè)、分析、推理的過程，讓每一位學(xué)生都能親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和親自思考?？墒俏覀兠總€(gè)同學(xué)都有一雙漂亮的眼睛，今天呢，我們就一起來學(xué)習(xí)《觀察物體》，在觀察物體的時(shí)候，看看那個(gè)同學(xué)的眼睛最亮。（如果還不明白的同學(xué)可以看看教材38頁上面的部分）小組活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果生（1）：我看到了三個(gè)面：正面、上面、左面（或右面）生（2）：我看到了兩個(gè)面：正面和左面（正面和右面，正面和上面）生（3）：我看到了一個(gè)面：正面（上面）師：通過觀察長(zhǎng)方體，你發(fā)現(xiàn)了什么？生（1）：最多只能看到捐款箱的三個(gè)面。生：看到的面都是兩個(gè)或者是三個(gè)相鄰的面，不可能一次看到長(zhǎng)方體相對(duì)的面。（課件同步演示）小組活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果：分別說出從正面、上棉、左面看到的形狀。講解。五、總結(jié)歸納師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生自由談收獲。（2）能根據(jù)觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單物體組合看到的某個(gè)面的形狀，用同樣大的正方體擺出相應(yīng)的兩個(gè)簡(jiǎn)單物體組合，體會(huì)物體與它相對(duì)應(yīng)的平面視圖的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系，感受物體的相對(duì)位置和空間位置的關(guān)系，發(fā)展形象思維和空間觀念。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，是的，我們最多能看到這個(gè)物體的三個(gè)面。師：“同學(xué)們，你們知道嗎？誰是它的正面、上面、側(cè)面？”（教師強(qiáng)調(diào)：我們這里說的正面、側(cè)面、上面指的都是從垂直的角度看的。師：“同學(xué)們，你們是怎樣認(rèn)為的呢？指名回答。教學(xué)例題：師：“同學(xué)們，你們聽清楚電視里老師的要求了嗎？”拿出你們手中的正方體擺一擺，并且從不同角度觀察觀察。⑤（播放光盤）到“通過上面的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？誰來說一說？”師：“通過上面的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？誰來說一說？”（觀察物體，從不同的位置看到的形狀是不同的?！碧幫Ｏ隆６嗾?qǐng)幾位同學(xué)說說，最好是不同的。和我們擺的一樣嗎”？⑥（播放光盤）到“用老師給的正方形擺出你從正面看到的形狀。“好。師：“小強(qiáng)是這樣擺的，和我們擺得有什么不同？”師“這幾幅圖分別是從什么位置看到的呢？”指名回答?？纯从袔追N擺法？不做評(píng)說，然后和電視中的小朋友對(duì)照一下，看是不是都擺對(duì)了。師：“同學(xué)們，你們看趙晶同學(xué)多愛思考，你們有沒有想到？好，請(qǐng)同學(xué)們接著看電視。⑾（播放光盤）到“你有什么感受呢？”停。能正確辨認(rèn)從上、側(cè)、正面觀察物體的形狀。四、策略實(shí)施注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)本單元教學(xué)有大量的觀察、搭拼等活動(dòng)。學(xué)生空間觀念的形成要經(jīng)歷形象表象抽象的過程，教材的體例編排正式體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，有物體到圖形逐步抽象；內(nèi)容的呈現(xiàn)也是由整體到部分。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單的空間想象力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因?yàn)槲覀冇^察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進(jìn)一步研究觀察物體（板書）二、新授課教師將一個(gè)對(duì)面涂有相同顏色的長(zhǎng)方體舉起靜止不動(dòng)，叫生觀察并提問。再將牙膏盒豎對(duì)著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察分析事物的能力。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們對(duì)一個(gè)物體從不同角度進(jìn)行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進(jìn)行觀察，體驗(yàn)從不同角度看世界。將一個(gè)正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況。教具學(xué)具：小正方體若干。（三）鞏固練習(xí)完成例3及做一做。（1）用5個(gè)小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)觀察物體教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第38—39頁。重點(diǎn)難點(diǎn)：明確從不同位置觀察物體
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