【正文】 ”，還是在民間的小說(shuō)、戲曲中，王安石的各個(gè)方面，從學(xué)問到做官，從私人生活到道德品行，無(wú)不被人垢病。在文學(xué)上他是歐陽(yáng)修倡導(dǎo)的遒勁清新，詞雖不多而風(fēng)格高峻。這是一篇說(shuō)理性游記，以游山為喻，文章前面寫游山，后面談道理，即事說(shuō)理，說(shuō)明要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，成就一番事業(yè)，除了要有一定的物質(zhì)條件外，更需要有堅(jiān)定的志向和頑強(qiáng)的毅力；在研究學(xué)問上要“深思慎取”。卒謚文，又稱王文公。數(shù)量詞“一雙”作為“白璧”的定語(yǔ)，后置?！袄薄皬?qiáng)”作為中心語(yǔ)“爪牙”“筋骨”的定語(yǔ)，后置。劃線“于藍(lán)”表示“比藍(lán)??”表比較。）b、狀語(yǔ)后置古人之觀于天地、山川“于天地??”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“觀”，“對(duì)天地??”唐浮圖慧褒始舍于其址“于其址”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“舍”，“在??”請(qǐng)辭于軍“于軍”作狀語(yǔ)限定動(dòng)詞“辭”的對(duì)象，“向軍隊(duì)”。古義：“于”，介詞，對(duì)；“是”，代詞，這件事為單音詞連用。此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。今義：用作表程度的副詞，十分，很。古今異義 比好游者尚不能十一古義：十分之一。世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。不得極夫游之樂也。蓋其又深，則其至又加少矣。窮：形容詞活用為動(dòng)詞。側(cè)：名詞作狀語(yǔ)，在一側(cè)。舍：名詞活用為動(dòng)詞，筑舍定居。形容詞詞尾，“??的樣子”。代詞，如此，這樣。名詞，文章。名詞，文字。動(dòng)詞，超過(guò)，勝過(guò)。蓋日初出大如車蓋。名詞，道理于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。傳：動(dòng)詞作名詞，流傳的文字。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)?；鹕凶阋悦饕?。而其見愈奇。深：形容詞用作名詞，深度。名：名詞活用為動(dòng)詞，命名，稱呼。（2）詞類活用。副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”君子不齒，今其智乃反不能及，何也？副詞，竟，竟然，居然良乃人，具告沛公。有怠而欲出者。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕、或許、大概、可能”。b、用作副詞。有蔣氏者，專其利三世矣。則或咎其欲出者。一、基礎(chǔ)字詞虛詞其a、用于用作代詞，可以作第一、二、三人稱代詞；可以作指示代詞（這，那）；以其乃華山之陽(yáng)名之也。個(gè)人恩怨，你把它看得很大，它會(huì)把你壓垮；不如盡情享受“江上之清風(fēng)，山間之明月”“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”。還在七月十六日一個(gè)幽靜的夜晚，駕舟暢游于赤壁之下的長(zhǎng)江水面，寫下震灼古今的前后赤壁賦。他的“一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容、豁達(dá)的心去面對(duì)身邊的人、身邊的事和物；讓人知道用感激、豁達(dá)的心境去挑戰(zhàn)人生。蘇軾還擅長(zhǎng)行、楷書，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。⑤倚歌而和之 古義：循，依。因后來(lái)還寫過(guò)一篇同題的賦，故稱此篇為《前赤壁賦》，作者運(yùn)用主客問答這一賦的傳統(tǒng)手法，表現(xiàn)了他力求排遣苦悶、聽任自然、樂觀曠達(dá)的情懷。子道》：“昔者江出于崏山，其始出也，其源可以濫觴。齊物論》）（5）濫觴——本文有“引以為流觴曲水”句?！贝笠馐堑朗侵髟兹f(wàn)物的，它不會(huì)隨外物（包括人的生死）而變化。唐摹本中以馮承素臨摹最為逼真，較有影響。千方百計(jì)得到《蘭亭序》帖后，愛不釋手，常?！俺τ^覽”?！b曰：‘正此佳婿邪!’訪之，乃羲之也?！稌x書。名人雅士，融融歡聚，曲水流觴，低吟淺唱，好不愜意。要和書序嚴(yán)格區(qū)別開來(lái)。如李白的《春夜宴從弟桃李園序》，王羲之的《蘭亭集序》。其內(nèi)容和作用，多為說(shuō)明寫作或編寫的情況、目的，闡述某些觀點(diǎn)，介紹或評(píng)價(jià)作品等。（5）音節(jié)助詞，襯足四個(gè)音節(jié)。（3）結(jié)助，取消句子獨(dú)立性。（6）陳勝、吳廣次當(dāng)行：次序、按次序引申為“輪到”（四）致（1）所以興懷，其致一也 情致（2）假輿馬者，非利足也，而致千里達(dá)到（3）家貧，無(wú)從致書以觀 得到（4）此人可就見，不可屈致也招致（五）修（1）此地有崇山峻嶺，茂林修竹高（2）況修短隨化，終期于盡長(zhǎng)（3）怠者不能修，而忌者畏人修學(xué)習(xí)進(jìn)步（4）是故事修而謗興，德高而毀來(lái)辦好（5）乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制修建（6）修守戰(zhàn)之具 整治（六）期（1）況修短隨化，終期于盡至、及，注定（2）不期修古，不法?？?期望、要求（3）會(huì)天大雨，道不通，度已失期時(shí)間期限（4）期（jī）年之后 周、滿（5）君與家君期日中 約定重要虛詞（一）之（1）動(dòng)詞，往，到達(dá)。例：其致一也（3）看作一樣。（3）臨不測(cè)之淵，以為固：面對(duì)。B、形容詞作動(dòng)詞齊彭殤為妄作 看作相等。如：俯仰一世今義：低頭抬頭俯察品類之盛品類古義：物品，物類。如：所以游目騁懷；②??的原因。以為古義：把??作為。今義：文雅；文化或文人。今義：① 次第較后；第二。蘭亭集序 【課文簡(jiǎn)介】《蘭亭集序》選自王羲之的《》，這是一篇書序，文章由敘事而寫景，感物抒懷，從一次普通的游宴活動(dòng)談到了作者的生死觀，并以此批判了當(dāng)時(shí)士大夫階層中崇尚虛無(wú)的思想傾向，使全文在立意上顯得不同凡響?！揪幷甙础咳私贪嫘抡n標(biāo)高中語(yǔ)文必修2第三單元節(jié)選的是古代山水游記類散文。山水游記一般不只是對(duì)自然風(fēng)光的客觀描繪，它往往包含著抒情和說(shuō)理的成分在記敘游覽的同時(shí)，或表達(dá)物我兩忘的喜悅；或抒發(fā)時(shí)不我待的憂思；或傾訴懷才不遇的憤懣??在景物的描述中傾注了作者個(gè)人的情感和志趣。一、字詞語(yǔ)言通假字（1）悟言一室之內(nèi) “悟”通“晤”，會(huì)面（2）雖趣舍萬(wàn)殊 “趣”通“取”（3）后之視今，亦由今之視昔 “由”同“猶”古今異義列坐其次其次古義：其，代詞，指曲水。② 次要的地位?；蛉≈T懷抱懷抱古義：胸懷抱負(fù)。如：引（之）以（之）為流觴曲水。如：所以興懷。指天地萬(wàn)物。C、名詞作動(dòng)詞映帶左右 環(huán)繞一觴一詠 喝酒D、數(shù)詞作動(dòng)詞固知一死生為虛誕 看作一樣。（4）故臨崩寄臣以大事也：將要。例：固知一死生為虛誕。例：所之既倦。例：夫人之相與。例：暮春之初特殊句式a）判斷句：死生亦大矣。序的體裁，有的是近似論說(shuō)文，如《史記》中的書、表、傳的序，都是在議論中夾著感慨，總結(jié)歷史教訓(xùn)，表達(dá)作者的見解和對(duì)人對(duì)事的態(tài)度。后序或跋一般是對(duì)序的再補(bǔ)充，大都簡(jiǎn)峻峭拔，不像序那樣詳細(xì)豐富。修禊，古代的一種習(xí)俗。王羲之面對(duì)高朋摯友，揮筆潑墨，寫下了“絕代無(wú)雙”、書文皆美的序文。王羲之傳》載：“太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)（王導(dǎo)），導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。遂以女妻之。貞觀十年，讓馮承素、虞世南、禇遂良等人摹拓十本，以賞近臣。因帖前后印有唐中宗李顯年號(hào)“神龍”個(gè)半印，故又稱為“神龍本”。（4）“一死生”“齊彭觴”不是莊子的原話。我國(guó)古代有流觴而飲，吟詩(shī)歌賦之雅俗?！焙笠源藖?lái)比喻事物的開始。十月十五日寫的那篇為《后赤壁賦》。實(shí)詞①東 a順流而東（動(dòng)詞，向東進(jìn)軍）b東望武昌（名詞作狀語(yǔ)，向東）②望 a七月既望（名詞，農(nóng)歷每月十五）b望美人兮天一方（動(dòng)詞，眺望，遠(yuǎn)看）③下 a方其破荊州，下江陵（動(dòng)詞，攻占）b蘇子與客泛舟游于赤壁之下（名詞，下面）④如 a縱一葦之所如（動(dòng)詞，往）b如怨如慕（副詞，像）⑤歌 a扣舷而歌之（動(dòng)詞，唱）b歌曰（名詞 歌詞）c倚歌而和之（名詞 曲調(diào)）⑥長(zhǎng) a抱明月而長(zhǎng)終（永遠(yuǎn)）b而卒莫消長(zhǎng)也（增長(zhǎng)）詞類活用①西望夏口，東望武昌（名詞用作狀語(yǔ)，向西，向東）②下江陵（名詞用作動(dòng)詞，攻占）③順流而東也（名詞用作動(dòng)詞，向東進(jìn)軍）④舞幽壑之潛蛟（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使??起舞）⑤泣孤舟之嫠婦（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使??哭泣）⑥正襟危坐（形容詞用作動(dòng)詞，整理）⑦月明星稀，烏鵲南飛（名詞用作狀語(yǔ)，向南）⑧況吾與子漁樵于江渚之上（名詞用作動(dòng)詞，打魚砍柴）⑨侶魚蝦而友麋鹿（名詞的意動(dòng)用法，以??為侶，以??為友）⑩不知東方之既白（形容詞用作動(dòng)詞，顯出白色）文言句式（1）判斷句是造物者之無(wú)盡藏也（語(yǔ)氣詞“也”，表判斷）（2）介詞結(jié)構(gòu)后置蘇子與客泛舟游于赤壁之下 況吾與子漁樵于江渚之上月出于東山之上，徘徊于斗牛之間相與枕藉乎舟中（4）定語(yǔ)后置縱一葦之所知，凌萬(wàn)頃之茫然客有吹洞簫者，倚歌而和之。其詩(shī)風(fēng)豪邁清新，尤長(zhǎng)于比喻，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。關(guān)于賦賦 :著力于鋪陳事物，較多地采用散文化的句式。蘇軾遭受政治迫害，貶謫到黃州。無(wú)論是詩(shī)，還是賦，都是他歷經(jīng)風(fēng)雨后的坦然，是他內(nèi)心最真誠(chéng)的告白。因?yàn)樘K子對(duì)待得失是這樣的：“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”。第三人稱代詞，它。指示代詞，指代“欲出者”，譯作“那”。指示代詞，譯作“這”。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。其是之謂乎!加強(qiáng)反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。副詞，于是于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出。始舍于其址。有泉側(cè)出。好游者亦不能窮也。見：動(dòng)詞作名詞，見到的景象。明：形容詞用作動(dòng)詞，照明。險(xiǎn)遠(yuǎn)：形容詞用作名詞，險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方。名：名詞作動(dòng)詞，說(shuō)明白。名詞，主張何可勝道也哉？動(dòng)詞，說(shuō)、講。名詞，車蓋蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。蓋其又深，則其至又加少矣。不以木為之者，文理有疏密。文過(guò)飾非。吳廣以為然。然視其左右，來(lái)而記之者已少。名之曰褒禪。問其深，則其好游者不能窮也。窮盡，走到頭。至：動(dòng)詞用作名詞，到達(dá)的人。極：形容詞作動(dòng)詞，盡情享受。謬：形容詞的使動(dòng)用法，弄錯(cuò)，使??錯(cuò)。今義：數(shù)詞。此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。古義：是代詞“所”與介詞“以”結(jié)合，相當(dāng)于“??的原因”。今義：合用為一個(gè)連詞。州司臨門，急于星火。皆斷頭注槊上，植（于）市門外“（于）市門外”表示“在市門外??”。求人可使報(bào)秦者。二、文學(xué)常識(shí)?！疤扑伟舜蠹摇敝唬渖⑽男劢∏桶?，詩(shī)歌遒勁清新。寫作背景王安石（1021—1086），北宋政治家、思想家、文學(xué)家。他的作品今存《臨川集》《臨川集拾遺》等。但是塵埃掩不住真金，浮云遮不住星澤，真正的智者經(jīng)歷史長(zhǎng)河的淘洗發(fā)出了奪目的光芒。無(wú)改革社會(huì)便不能進(jìn)步，要改革必冒風(fēng)險(xiǎn)。要想不盲從，就得有自信。第三，志、力、物三者，可以說(shuō)是我們成功的三大要素。第二篇：高中英語(yǔ)必修二第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高一英語(yǔ)必修2 第三單元短語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)歸納和總結(jié)一、重點(diǎn)短語(yǔ)歸納和總結(jié) something in _________ 和??有共同之處 ______ 慣例 ______ on 從現(xiàn)在起 ______ on 從那時(shí)起 a _______ of 作為??的結(jié)果 the _______ that 結(jié)果是 ___________ 由??造成；因??而產(chǎn)生 ____________ 引起（某種結(jié)果）；使獲得（某種結(jié)果） a _________ 猜字謎 a goal =__________ a goal = ___________ a goal 實(shí)現(xiàn)目標(biāo) of great value= be very ___________ be of no value= be ______________be of great use = be very _____________be of no use =be __________be of great interest = be very __________ be of no interest = be _______________ the best of =make the __________ of 充分利用= take full __________ of ____________ 實(shí)現(xiàn)；成為現(xiàn)實(shí) ________(to sb.)成交； 交上； 屈服； 讓步 __________ 分發(fā)； 發(fā)出氣味熱等；發(fā)表公布；耗盡；筋疲力盡 _________ doing ；不再做?? the way= in __________ way 擋道；妨礙 ________ way 用這種方法 _________ way 絕不 _________ of 經(jīng)由； 通過(guò)??方式 the _______ 順便提一下； 另外 one’ help = with _____ ______ of 在??的幫助下 with 常與連接代詞_________ 連用； deal with 常與連接副詞________ 連用。如：die of [from] a drink(a wound, overwork, starvation, hunger and cold, etc)死于飲酒(受傷，勞累過(guò)度，饑餓，饑寒等)但是在實(shí)際運(yùn)用中，兩者混用的情況較多。 一是表“建議”，二是表“表明”。通知須包括以下內(nèi)容：：：：四樓階梯教室（auditorium）：：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，：到各班班長(zhǎng)處報(bào)名注意：，通知必須用短文的形式；。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，既可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù)。贊揚(yáng)了燭之武在國(guó)家危難之際，能夠臨危受命，不避險(xiǎn)阻，只身去說(shuō)服秦君，維護(hù)了國(guó)家安全的愛國(guó)主義精神。（共，通“供”）秦伯說(shuō)，與鄭人盟。今義：請(qǐng)客的主人。今義：妻子。焉用亡鄭以陪鄰：為什么要滅掉鄭國(guó)來(lái)給鄰國(guó)（指晉國(guó)）增加土地呢？唯君圖之：希望您考慮這件事；圖，考慮，圖謀。微夫人之力不及此： 假如沒有那個(gè)人的力量，是到不了這個(gè)地步的。因?yàn)椤蹲髠鳌?、《公羊傳》、《谷梁傳》都是為解說(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。）秦王必說(shuō)見臣（說(shuō)，同“悅”，yu232。而燕國(guó)見陵之恥除矣陵，通“凌”，凌辱。nɡ），迎賓贊禮的人。0、秦王還柱而走還，通“環(huán)”，繞?！疽辉~多義】、見（1）見陵之恥:被（表被動(dòng)）（2）圖窮而匕首見通“現(xiàn)”，看到（3）秦王必喜而善見臣:召見誠(chéng)（1）誠(chéng)能得樊將軍首:如果（2）燕王誠(chéng)振怖大王之威:實(shí)在顧（1）顧計(jì)不知所出:不過(guò)，只是（2）顧笑武陽(yáng):回頭（3）將軍宜枉駕顧之:回來(lái)為（1）父母宗族，皆為戮沒:被（為表被動(dòng)）（2）乃為裝遣荊軻:準(zhǔn)備（