【正文】 最多的是，多一份募捐就能讓身邊的同學(xué)多一份生存的希望。四月的一個星期天，我和媽媽去思源廣場的圖書館借書，那天的天氣特別熱，太陽火辣辣的炙烤著大地?？兹谑侵袊糯粋€杰出的人物，小時候聰明好學(xué)，不僅才思敏捷，而且懂得尊老愛幼，父母非常喜愛他。中國有著五千年燦爛的文化。我明白，因為我擁有了文明美德！一次簡單的讓座，讓我養(yǎng)成了文明美德這一種優(yōu)良習(xí)慣，我堅信這個習(xí)慣會一直延續(xù)下去。我可是一個中學(xué)生，讓座這點小事本應(yīng)該由我來做的，可我竟然這么自私！于是我羞愧地低著頭下了車。老人的樣子看著讓人心疼，我內(nèi)心便升起了絲絲憐憫，有一種想給老人讓座的沖動！到底是讓呢還是不讓？讓的話我就要擠在臭哄哄的人堆里！唉……還是不讓了，管它呢。老人手里拄著一根干枯的樹干似的拐杖，托著瘦弱的身軀舉步艱難地走了過來，快要緊閉的車門再一次敝開了懷抱，迎接了那位老人。不過我還是挺幸運的，不用擠在人群里！我在心里暗自慶幸，于是我更加悠閑地坐在車座上，無聊地望著窗外形形色色的行人和車輛。烈日炎炎的盛夏，我乘著公交車趕往回家的路。文章通過兩個事例，將“對母親的愛”這一中心記敘得很具體生動。路上的泥就像鍋里的稀粥傳遞，[蓮山 課~件]踩在上面發(fā)出嗒嗒的樂曲聲，像是秋的旋律，也像是愛的樂章。我無言，默默地走在她的身邊，比母親矮一個額頭的我吃力的蜷起手中的那把花傘。雨水一陣陣地從耳邊掠過，那些黃的、半黃的樹葉在暴風雨中驚恐地四處逃竄。永遠忘不了初一的那個秋天。”我笑了笑。在如此毒辣的太陽光下，誰又不想涼快涼快呢？而母親卻把她的破草帽戴在了我的頭上，一個人靜靜地忍受著太陽的炙烤。漫步在這鄉(xiāng)村的田野上，凝望著母親辛勤的背影，溫暖的愛便如春草般在我情感的田野上滋長。記憶中的母親是那么的和藹，勤勞，父親也很隨和，有孝心。雖然那時的我很小，但我擁有一顆敏感的心。馬路過了，我松開了母親的手。天陰沉沉的，像打翻了墨瓶，被染得好黑好黑，一大團大團的烏云聚攏來，合力扯起一塊大大的黑布，惡狠狠地遮住了天空中那只碩大的眼睛。遠遠的望見母親在雨地里奔跑，雨水無情的從她的發(fā)絲滑落，洗盡了她臉上的灰塵，露出她那美麗的面孔，可是，歲月讓她漸漸變老，皺紋也如波濤般層層擁在她的額頭。每當鐵鉤掛在母親的頭發(fā)時，我的心就會微微一痛。母女的身影在雨中顛簸著，漸漸融入這肅殺的秋雨。作者用“現(xiàn)在－過去－現(xiàn)在”的結(jié)構(gòu)，使文章脈絡(luò)清析，同時，文章中的環(huán)境（景物）描寫很到位，寓情于景，情景交融。車廂內(nèi)很擁擠，仿佛這班車是開往人們所有向往的天堂。車子又是一個踉蹌，停頓了，[蓮 山~課件]又是一群人蜂擁而上，男的女的老的少的，不缺一種！一個又一個的塞了進來。老人艱難地上了車，只聽見那急促的喘氣聲，又像是在呻吟。激烈的思想斗爭后，自私的心理還是把那絲絲憐憫給打敗了，于是我繼續(xù)若無其事地坐在座位上。又是熟悉的場景，又逢坐車回家，又是擁擠的車廂，又是那個座位。因為——文明美德伴我成長！教師評語：本文敘事集中，用語凝練精當，恰到好處地表現(xiàn)了“文明美德”伴我“成長”這一主題。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長河里，我們是現(xiàn)代文明的使者!一個甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。有一天，父親買了一些梨，特地揀了一個最大的梨給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨說：“我年紀最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧?？刹贿h處星星點點的紅領(lǐng)巾，卻閃動在思源廣場的每個角落。剎那間，我發(fā)現(xiàn)美德就是通過這種平凡而細小的事傳播，不由自主地我也加入了她們，廣場上閃動的紅領(lǐng)巾將小愛化大愛，將愛心接力、傳遞……還記得有一次，我和媽媽從市場買了好多大包小包的食品正準備進樓道大門時，忽然的一抬頭看見一位老奶奶正準備出門，媽媽示意我將門推開不動，讓老奶奶先出去。這讓我想到，如果我們每一個人都愿意做那么一個小小的動作，即使是不認識的人也會對你微笑，這是多么值得讓人高興的事情啊。當你來到公交車上，不小心擠著別人或踩著別人時，微笑則是最好的歉意，一個善意的微笑就如同嚴冬墻角李的梅花，發(fā)出淡淡的暗香，打破了著尷尬的局面。樂于助人使我們感受到快樂，微笑則讓我們理解快樂。當你回家時，母親會向你微笑，而這時我想就像春天李遍地的鮮花，給人愜意和幸福的感覺，頓時生活像灌了蜜的面包，四周洋溢著幸福。首尾呼應(yīng)不僅使文章的結(jié)構(gòu)渾圓完整，而且也深化了主題。 為此，學(xué)校在校黨支部和校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進一步解放思想，更新觀念，大膽地進行改革和探索，強化內(nèi)部管理，完善了嚴格、規(guī)范、高效的管理體制，以管理求效益，以素質(zhì)求發(fā)展，建立了一支師德高尚、執(zhí)教嚴謹、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。學(xué)校始終以教學(xué)為中心，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的生命，形成了“敬業(yè)、愛生、務(wù)實、奉獻”的教風，狠抓教研組、備課組建設(shè)，開展教育教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮教師的智慧和教書育人的積極性、創(chuàng)造性。加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，充分發(fā)揮各組織的管理職能。提高認識，掌握黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，提高了自身的管理水平和業(yè)務(wù)能力。②精誠團結(jié)，明確職責，分工協(xié)作。 制定和完善了一套行之有效而符合實際的規(guī)章制度。學(xué)校成立了以校長為組長的精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校精神文明建設(shè)短期和長遠計劃，確立了奮斗目標，力爭“十五”期間年保持市級文明單位稱號。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校德育工作的核心，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子充分發(fā)揮核心作用，把德育工作列為重要議事日程，進行專題研究和部署。建立健全德育工作制度。我們根據(jù)中央《加強和改進中小學(xué)德育工作的通知》精神，依照《中學(xué)德育綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，先后制訂了《加強和改革學(xué)校德育工作指導(dǎo)意見》、《班主任工作具體要求》、《學(xué)生德育評定辦法》、《學(xué)生管理制度》、《值周制度》、《共青團工作制度》、《升降國旗制度》、《國旗下演講制度》、《三好學(xué)生評選條件》、《文明班級評選辦法》等，德育工作的目標、內(nèi)容、措施、方法、要求明確具體。學(xué)校定期組織班主任召開專題研討會、工作會、經(jīng)驗交流會、每周一次班主任工作例會等，還結(jié)合形勢發(fā)展組織專題討論，舉辦新時期德育工作系列講座。同時要求全體教師要嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體教職工中開展“校榮我榮，校衰我恥”、“素質(zhì)教育與教師素質(zhì)”、“減負”與“提質(zhì)”等專題大討論，通過討論和教育，全體教師的主人翁意識和敬業(yè)精神明顯增強，德育工作積極性大大提高。教學(xué)方法實現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變，一是從說教式轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透式。此外，還充分挖掘各科教材的內(nèi)涵，充分發(fā)揮各科教學(xué)的教育性。為此，我們始終把“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”的教育、訓(xùn)練列入學(xué)校工作計劃和班級計劃。為使行為規(guī)范養(yǎng)成教育落實到每個班級，每個學(xué)生，我們把行為教育與學(xué)校德育與學(xué)校德育活動相結(jié)合，充實規(guī)范內(nèi)容，促進學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。幾年來，我們每學(xué)期都組織龍頭活動，分別開展了“學(xué)雷鋒，樹新風”、“讓團旗更加鮮艷”、“學(xué)守則，守規(guī)范，做合格的好學(xué)生”、春游、籃球賽、排球賽、拔河比賽、長跑比賽、運動會等系列活動。德育工作是學(xué)校教育工作的首要環(huán)節(jié)，每學(xué)年我們都要根據(jù)學(xué)校的工作實際，不斷充實和加強德育領(lǐng)導(dǎo)班子，建立一支“管理育人，教書育人，服務(wù)育人”的德育工作隊伍。召開家長會指導(dǎo)家庭教育，提高了家長教育水平。在實施素質(zhì)教育的過程中，我們著眼于學(xué)生思想的發(fā)展，著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展共青團工作。播放健康向上的歌曲豐富了校園文化生活。我校要求教師給學(xué)生的評語堅持全面、公正、正確、藝術(shù)，里行間突出一個“愛”，評語的模式是優(yōu)點+鼓勵，做到忠言不逆耳，良藥不苦口，充分體現(xiàn)全面育人的德育功能。每周四由校黨支部負責，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德》、《中共中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)綱要》，學(xué)習(xí)先進教師的事跡 ，組織黨員學(xué)習(xí)兩個《條例》、xx屆三、四中全會精神的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，積極培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師入黨，把他們政治上熱情變?yōu)楣ぷ魃系膭恿?。學(xué)校堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，法制教育，引導(dǎo)教師樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)校提倡每位教師要外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，樹立良好的形象。三、切實增加精神文明建設(shè)的投入學(xué)校把精神文明建設(shè)列入學(xué)校重要議程，想方設(shè)法增加投入。我校積極開展藝術(shù)教育活動，學(xué)校組建了手風琴隊、電子琴隊、鋼琴隊、舞蹈隊。四、優(yōu)化育人環(huán)境優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校首先把教師的文明建設(shè)列為首要。加強校園綠化、美化、硬化和衛(wèi)生工作。郁郁蔥蔥的綠籬、生長旺盛的垂柳，使校園充滿生機。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項細小的設(shè)計都能給人以美的感染，藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生感受到健康向上，奮發(fā)進取的力量，也使其精神得到凈化，是我校刻意追求的環(huán)境育人目標。對學(xué)生起到了潛移默化的藝術(shù)熏陶，點燃了學(xué)生的藝術(shù)火花。學(xué)校鼓勵在職教師參加電大、函授等業(yè)務(wù)進修，力爭在XX年，高中本科人數(shù)達100%，初中本科人數(shù)80%。加強繼續(xù)教育，完成市區(qū)規(guī)定的教師培訓(xùn)任務(wù)，堅持以校為主，研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，做到有組織、有計劃，保證師訓(xùn)質(zhì)量，全員培訓(xùn)面達95%以上，突出骨干教師和青年“崗位培訓(xùn)”特色。提高課堂教學(xué)水平。老年教師經(jīng)驗豐富，要老當益壯，上好示范課。六、加強雙常規(guī)管理加強學(xué)校管理。通過加強教學(xué)常規(guī)管理，端正了教風，培養(yǎng)了學(xué)風，提高了教學(xué)質(zhì)量。我校對青年教師嚴格要求，提出了培養(yǎng)“名師”工程，鼓勵青年教師積極上進，早日加入黨組織。領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期組織民意測驗，能廣泛聽取好的建議，以便能更好地開展工作。八、豐富校園文化生活我校為了豐富校園文化生活，除成立教師閱覽室外，學(xué)校還辦起了職工之家，由工會負責。為了增加學(xué)校收入，提高教師待遇，努力擴大辦學(xué)規(guī)模，多招生、多收入。十一、加強綜合治理工作。幾年來，全校政治穩(wěn)定，紀律嚴明，人心向上，無重大事件和違紀、違法、案件發(fā)生。為保證師生人身安全對全校所有的燈具都進行了安全加固，校內(nèi)所有設(shè)施都進行了安全排查，校園內(nèi)不準騎自行車，課間樓門有專人負責安全疏導(dǎo)，樓內(nèi)不準使用電爐子。展望未來，任重而道遠，我校要以黨的“xx大”精神為指導(dǎo)，認真貫徹黨的教育方針，加倍努力實施“教書育人工程”，為辦好家長滿意學(xué)校，為振安教育事業(yè)的繁榮興旺，發(fā)揚“團結(jié)、勤奮、求實、進取的精神，向更高的目標邁進，為創(chuàng)建市級文明單位稱號而不懈地努力。二是加強黨風廉政建設(shè)，樹立班子良好形象。抓學(xué)習(xí)教育，進一步提高干部思想素質(zhì)。并繼續(xù)做好深入揭批“xx”、“門徒會”等xx工作，本部門中沒有干部職工及家屬子女參與xx組織。在全區(qū)開展的“送溫暖、獻愛心”社會捐助活動中，積極發(fā)動干部職工為災(zāi)區(qū)捐款1000元。同時深化崗位技能培訓(xùn)，激發(fā)職工崗位成才的熱情，提升服務(wù)規(guī)范與文明禮儀培訓(xùn)效果，以此凝心聚力共同塑造糧食企業(yè)“講文明、樹新風”的良好形象。定期組織機關(guān)工作人員對責任區(qū)衛(wèi)生環(huán)境進行清理整頓，并要求小區(qū)物管人員定期進行衛(wèi)生清掃，保持責任區(qū)整潔有序，衛(wèi)生達標。今年，我局在精神文明建設(shè)工作中取得了一些成績，但距離上級的要求還有一定的差距。27年來，我們以深入開展文明單位創(chuàng)建活動為抓手，秉承“蒙養(yǎng)品行、啟迪智慧、健體尚美、張揚個性”的辦學(xué)思想，堅守“弘德、崇文、樂學(xué)、致美”的校訓(xùn)，以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，以提高師生素質(zhì)培育文明風尚為目標，以文昌文化、藝術(shù)特色教育為切入點，全面推行素質(zhì)教育，師生文明素養(yǎng)逐步提升，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得到家長和社會認可，連續(xù)27年保持了省級文明單位的光榮稱號。 27年來，學(xué)校支部、行政一班人始終不為成績而自滿，在思想認識上，持著清醒頭