20xx年小學班級閱讀總結(jié)[二1班]-wenkub
2024-10-10 15 本頁面
【正文】 ”的稱號。二、閱讀指導課閱讀課安排：讀繪本《花婆婆》、《發(fā)明家奇奇兔》、《兩棵樹》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。每周一中午學生進校閱覽室閱讀，每周二、三中午為學生在教室閱讀圖書角書，給孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的閱讀時間，依據(jù)孩子看書的認真情況獎勵積分，并在知識銀行上進行蓋章。2019年小學班級閱讀總結(jié)[二1班]一學期的時光流逝，這個學期我們班開展了豐富多彩的讀書活動。根據(jù)孩子在閱覽室的借閱情況，每借閱一本圖書，獎勵“愛讀書星”一顆，而積累10個“愛讀書星”可換得一張“小書蟲”綠卡。師生共讀一本書《沒頭腦和不高興》，“導讀共讀聊書”，先讀后看，閱讀了故事后，觀看同名動畫片。方式是先進行自我推薦，能夠舉出本周自己看過的最喜愛的一本書，并闡述理由。能從故事中悟出簡單卻又難得的道理，我想對于低年級的孩子來說，他們已經(jīng)逐漸學會了讀書。截止現(xiàn)在，全部有39個孩子都分別上臺推薦過好書，孩子對讀書的興趣與日俱增。也有家長反映，孩子竟然第一次主動提出周末去書店看書。特別是在讀書沙龍的時候，推薦這兩本繪本。讀《小種子》的過程中，我們看到了這粒細小的小種子如何經(jīng)歷炙熱的太陽、冰冷的雪山、干熱的沙漠、覓食的鳥等重重危險。有個孩子甚至把我講過的植物名字都記錄
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1