20xx年幼兒園“家長走進課堂”親子活動總結(jié)與20xx年幼兒園“幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)”課題研究階段性總結(jié)匯編-wenkub
2024-10-10 14 本頁面
【正文】 工作。（二）幼兒家長能夠積極參與。活動中熱鬧的氛圍彌漫整個幼兒園。最后是親子互動的環(huán)節(jié)“包餃子”，伴隨著歡快地音樂，包餃子活動開始了。然后家長井然有序地走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況?；顒訌脑缟?：50開始至12：30結(jié)束。2019年幼兒園“家長走進課堂”親子活動總結(jié)與2019年幼兒園“幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)”課題研究階段性總結(jié)匯編第 12 頁 共 12 頁2019年幼兒園“家長走進課堂”親子活動總結(jié)為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于XX年11月121日分別舉行了大、中、小班“家長走進課堂”——親子半日活動。首先家長8：50入園、簽到。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。每個班家長、幼兒都積極參與。看著家長、幼兒臉上洋溢著燦爛的笑容，老師們覺得再辛苦也值。全園95%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！不足之處：大班組“包餃子”的準備工作，忽略了放餃子、碗筷的桌子，在活動中添餃子老師只能在每組；煮餃子環(huán)節(jié)有冷場。借著這次“親子開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。這樣， 就為我們能夠順利地實施課題研究打下了堅實的思想基礎(chǔ)。讓幼兒意識到：當自己的需求與社會規(guī)則沖突時，應(yīng)對自己的行為作適當?shù)目?制和調(diào)整。（三）確定各班研究的重點內(nèi)容大一班：在交往過程中，幼兒發(fā)揮自主性，嘗試制定并遵守維護規(guī)則。二、尋求策略 提高成效（一）課例研討我們根據(jù)課題開展的需要，以班為單位，每班設(shè)計一個教學(xué)活動方案，由一位教師 執(zhí)教，全體課題組教師聽課后，進行課例研討。大四班教師張琴的社會活動《標志知 識競賽》，根據(jù)大班幼兒已形成初步的競爭意識的年齡特點，以知識競賽的形式，幫助 幼兒認識了一些生活中的常見標志，了解了社會中一些需要遵守的規(guī)則，為幼兒了解社 會、認識社會打下了基礎(chǔ)。在行動上通過反復(fù)練習(xí)來鞏固已有的經(jīng)驗，提高幼兒的認識水平和行為意識 。以下是研 討活動實例：育英幼兒園“幼小銜接”專題教研活動“指導(dǎo)家長支持，參與培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的策略”x園長介紹課題進展情況x園長提出課題研討主題“指導(dǎo)家長支持，參與培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的策略”家長談對規(guī)則意識的認識以及自己孩子在家中執(zhí)行規(guī)則的情況。這時候孩子就會批評我，“不能插隊，排隊才是好孩子。如果說我們對規(guī)則的認識就是教師的命
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