【總結】第3節(jié)速度和加速度初始位置(m)經過時間(s)末了位置(m)A、自行車沿平直道路行駛020100B、公共汽車沿平直道路行駛010100C、火車沿平直軌道行駛500
2025-11-08 22:52
【總結】說課————加速度說教材?1.教材所處的地位和作用?2.教育教學目標?3.重點,難點以及確定依據教材所處的地位和作用?本節(jié)內容在全書和章節(jié)中的作用是:?《加速度》是魯科版中物理教材必修一第二章第二節(jié)內容。在此之前學生已學習了各種速度的基礎,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內容在物體
【總結】超重與失重測試一、選擇題(每小題7分,共56分),當電梯豎直減速下降時,下面說法中正確的是(),升降機繩索拉力最大的是(),在電梯中看到彈簧秤的示數是3N,g取10m/s2,則可知電梯的運動情況可能是()4m/s2的加速度加速上升4m
2025-11-25 22:40
【總結】第1章直線運動第三節(jié)、速度和加速度如何比較物體運動快慢?控制變量法與位移和時間有關⑴、百米賽跑中,運動員甲用10秒跑完全程,運動員乙用11秒跑完全程,比較誰跑得快?⑵、汽車A在2h內行駛80km,汽車B在2h內行駛180km,比較哪輛車跑得快?⑶、汽車B和運動員甲哪個跑得更快些呢??為了比較質點
2025-11-09 07:37
【總結】1、位移可以用來表示。如下圖,質點從A運動到B,其位移為,說明質點沿運動,故位移為。若質點沿著相反方向運動,則位移為。位移的表達式為。位置坐標的
【總結】圖1-1甲乙1、1質點、參考系和坐標系同步試題一、選擇題:1.下列說法中,正確的是()[來源:學,科,網Z,X,X,K]中,只能說“地球繞太陽運動”,而不能說“太陽繞地球運動”,只能說“汽車是運動的”,而不能說“橋梁是運動的”房子造好后,固定在地面上位置不變化,所以它是絕對靜止的,自然界
2025-11-26 03:58
【總結】高一物理探究加速度與力、質量的關系教學案編制人:審核人:編制時間學生完成所需時間20min班級姓名第小組[學習目標](一)知識與技能理解加速度與力和質量的關系;(二)過程與方法培養(yǎng)
2025-11-30 06:43
【總結】第4節(jié)切向加速度和法向加速度一、自然坐標系單位切向量??沿軌道,切線指向質點運動方向單位法向量n?沿軌道法向指向凹的一側:自然坐標系??n?,()a?V?,??n???n?C)(t?????)(ttn???PQ)(tt??
2025-08-05 03:02
【總結】......《速度變化快慢的描述──加速度》說課在本節(jié)課的教學過程中,我將貫徹新課標的基本理念,努力做到注重全體學生的發(fā)展,注重科學探究,提倡學習方式的多樣化和轉變,使學生通過本節(jié)課的學習實現(xiàn)從
2025-04-04 02:37
【總結】1–4——質點運動學——切向加速度、法向加速度曲率:如何度量曲線彎曲程度??sPP′ρρθΔsksΔθΔΔ0??limdsdθ?曲率圓曲率半徑:θρdds?k1?——質點運動學——切向加速度、法向加速度A)(tτ?B
2025-05-12 08:07
【總結】希望中學2020-2020高中物理同步練習實驗驗證牛頓運動定律1.在利用打點計時器和小車來做“驗證牛頓運動定律”的實驗時,下列說法中正確的是()A.平衡摩擦力時,應將砝碼盤及盤內砝碼通過定滑輪拴在小車上B.連接砝碼盤和小車的細繩應跟長木板保持平行C.平衡摩擦力后,長木板的位置不能移動D.小車釋放前應靠
2025-11-06 00:22
【總結】[能力訓練]1.外力是使物體產生_____________的原因.物體運動狀態(tài)發(fā)生改變時,物體一定具有___________,物體一定受到____________的作用.加速度、加速度、外力2.質量一定時物體的加速度與它所受的外力成;外力一定時加速度與物體的質量成。正比,反比3.某
2025-11-24 10:01
【總結】牛一定律:一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。牛一定律,又稱慣性定律;物體保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質,稱為慣性;物體的慣性只和質量有關,質量越大,慣性越大。由牛一定律可知:物體不受外力所受合外力為零物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài),即運動狀態(tài)不變
2025-11-09 00:11
【總結】怎樣求合力同步測試A卷1.兩個共點力的合力與分力的關系是[]A.合力大小一定等于兩個分力大小之和.B.合力大小一定大于兩個分力大小之和.C.合力大小一定小于兩個分力大小之和.D.合力大小一定大于一個分力的大小,小于另一個分力的大小.E.合力大小可能比兩個分力的大小都大,可能都小,也可能比一個分力大
2025-11-21 03:12
【總結】四、摩擦力一、教學目標1、知道滑動摩擦力產生的條件,會判斷滑動摩擦力的方向。2、會運用公式F=μFN進行計算,知道動摩擦因數與什么有關。3、知道靜摩擦力產生的條件,會判斷靜摩擦力的方向,掌握求靜摩擦力大小的方法。4、知道最大靜摩擦力的概念。二、重點難點1、重點:滑動摩擦力、靜摩擦力大小及方向的確定。
2025-11-10 22:29