小班公開課-wenkub
2024-10-10 11 本頁面
【正文】 寶寶丟了。——教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導幼兒初步整體感知音樂。雞媽媽的蛋寶寶都被我們班的小朋友找到了，你們果然很厲害。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會放了小朋友。初步學習看圖譜，并嘗試根據圖譜進行節(jié)奏練習。A． 出示鈴鼓，請幼兒觀察。：這三位樂器朋友，他們都是靠敲打發(fā)出聲音的，所以他們的家叫做打擊樂器。要求：該誰演奏，誰發(fā)聲。欣賞音樂，讓幼兒感知樂曲AB段的不同，談談自己對音樂的感受并用肢體表現(xiàn)出來。剛才小朋友們表演的真棒，徐老師還帶來了一些漂亮的紗巾，我想請小朋友開動腦筋，怎樣用紗巾來表演不同的情緒呢，現(xiàn)在聽徐老師指令，先用紗巾表演快樂、表演傷心，小朋友們表演的真好。知道除了太陽還有其他紅紅的、圓圓的東西。有朝一日不見它,不是下雨就刮風。它能找到太陽（sun）嗎？它去哪兒找太陽(sun)了呢？ 師：下面我們一起來欣賞一個好聽的故事故事的名字叫《小兔子找太陽》。a、幼兒完整欣賞后提問：小朋友，我們再來聽聽這個好聽的故事吧。師：小朋友們想不想把這個好聽又有趣的故事回家講給今天沒來幼兒園的爸爸媽媽爺爺奶奶聽一聽呢？b、幼兒看著課件跟著老師一起講一遍故事，師鼓勵幼兒表演故事中的角色，模仿故事中的角色的語言和動作。孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的、圓圓的、還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、引導幼兒說“紅紅的xx”“圓圓的xx”來描述看到的物品。c、復述故事后追問：“故事中說太陽到底是什么樣的呢？” 重點引導幼兒用“紅紅的”“圓圓的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等詞匯來形容太陽的特征。” 四、幼兒復述故事。師：小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！（五）幼兒欣賞課件后再次提問：小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的）師：小兔子找到太陽了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！那小兔子找到的太陽到底是什么樣的呢？（集體說、個別說）(very good/well done/perfect
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1