吉林省長春市普通高中20xx屆高三一模考試語文試題卷word版含答案-wenkub
2022-12-11 05:09:42 本頁面
【正文】 多些，也沒有什么吃力的事情做。 ” 他說， “ 是的，在這炮火連天的時候，我的手就沒有了，掉在海里了。他右邊的袖子，似乎是空的，從肩上直垂了下來心 “他的手臂怎??？”奶娘笑著拍我說，“不要緊的，他是我的鄉(xiāng)親。兩手又看，抱著路，一層一層的溫兒。微微的浪花，漾著釣絲。 ，發(fā)展既要自身進步又要適當(dāng)與外力結(jié)合。 作了論述，并為每方面論述提供了例證。 ，是因為書院學(xué)術(shù)追求不再單純而使書院的功能無法單純。那些與書院發(fā)展沒有直接關(guān)系，但與本地社會發(fā)展相關(guān)且有過較大影響的有功人士，也會得到書院的緊敬和供祀。官方的扶持、地方賢達(dá)的資助、民眾的認(rèn)同和參與，是書院鞏固地位、擴大影響的重要條件，對社會上那些關(guān)心書院發(fā)展并作出重要貢獻的名宦和賢達(dá)，書院供祀空間也為他們留有位置。 書院的文化發(fā)展要依靠學(xué)術(shù)傳播，即依靠對本學(xué)派學(xué)術(shù)旨趣的承傳，除了對本學(xué)派的“文本”進行閱讀和闡釋外，還要從精神上進行承傳。 在儒家傳統(tǒng)教育中，知識教育與道德教育被認(rèn)為同等重要，因而對書院教育而言，教學(xué)空間和供祀空間是必不可少的兩大組成部分。 吉林省長春市普通高中 2018 屆高三質(zhì)量監(jiān)測（一）語文試題卷 一、現(xiàn)代文閱讀 (35 分 ) (一 ) 論述類文本閱讀 (本題共 3 小題， 9 分 ) 閱讀下面的文字，完成 1~ 3 題 。供祀作為一種具體規(guī)范的展禮、學(xué)禮活動，歷來受到古代教育者的高度重視。對本學(xué)派和本書院歷史上具有影響的先賢進行供祀，表明了書院作為一個學(xué)術(shù)組織擁有的行為規(guī)范和精神特色。如岳麓書院在明嘉靖五年 (1526 年 ) 設(shè)立了“六君子堂”。這種供祀對象多元化的模式，與宋代及以前書院供祀對象的單一化相比已經(jīng)發(fā)生了明顯變化，如康熙年間河南大梁書院供奉各類社會賢明人士達(dá) 150 人之多，其承載的文化意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了“一種規(guī)范的展禮作用”。 ，超越了“一種規(guī)范的展禮作用”。 ，分析了書院供祀對象的變化情況，論證了供祀活動模式的沿革。 ，書院供祀對象的單一化所承載的文化意義相對較少。 礁石上例也手穩(wěn)，那邊地臺國墻的影兒，正壓著我們。慢保直到了水的盡頭，掀起天的邊角來看一看，那的卷了來一我 想我要是能隨著這浪兒，要把海水滿了過去，把月亮灌濕了。” 他也笑著說， “ 怎么了，姑娘怕我么 ?” 奶娘說， “ 不是，姑娘問你的手怎么了 !” 他低頭看了一看袖子，說， “ 我的 手么 ? 我的手讓大炮給轟去了 !” 我望著他說， “ 你的手是讓這炮臺上的大炮給轟去的么 ?” 他說， “ 不是，是那一年打仗的時候，受了傷的。 ” 我呆呆的望著蔚藍(lán)的海，一一望了半天。 我說， “ 他們那邊也一樣的死傷么 ？” 他說， “ 那是自然的，我們也開炮打他們了，他們也死了不少的人，也都沉在海里了。 ” 海水推著金赤朗耀的月兒，從天邊上來，可我的心卻沉了下去。 ” 我慢慢的站了起來，從奶娘手里，接過 竿子，提出水面來，一一鉤上忽然掛著金赤的一條魚 ！” “‘ 它在水里什么都吃 ’ ，它吃了那兵丁的手臂，它飲了從那兵丁傷處流下來的血。 “ 去海邊釣魚一偶遇老炮兵一一領(lǐng)我收竿回家 ” 的情節(jié)，她對 “ 我 ”的關(guān)心也帶動了情節(jié)發(fā)展。 (6分 ) (三 )實用類文本閱讀 (本題共 3小題， 12 分 ) 閱讀下面的文字，完成 7~9題。與此同時，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站開始呈現(xiàn)出在資源整合中做大做強的新趨向。第三，文學(xué)閱讀需要引領(lǐng)，不要一味強調(diào) “ 適應(yīng) ” 與 “ 滿足 ” ，既要使文學(xué)、文化產(chǎn)品在經(jīng)濟建設(shè)中釋放一定的能量，也要在精神文明建設(shè)中發(fā)揮獨特的 作用。但同時，這種無約束節(jié)制的海量寫作，也產(chǎn)生了大量非文學(xué)的作品。把各種媒體的數(shù)據(jù)集合在一個數(shù)字平臺上，提供給不同的受眾 ； 二是全媒體傳播。（刪節(jié)自“大河網(wǎng)”） ，不正確的一項是 ( 3 分 ) 《中國文情報告》，中國文學(xué)已經(jīng)基本形成了傳統(tǒng)文學(xué)、市場化文學(xué)和新媒體文學(xué)三分天 下的格局。 ，不正確的兩項是 ( 5 分 ) ，促進了作品大量涌現(xiàn)，但在分析新媒體形式對文學(xué)影響時卻各有側(cè)重。 、新技術(shù)對作者的寫作方式產(chǎn)生大沖擊，使其由封閉的自我表達(dá)轉(zhuǎn)向開放地與他人對話，并開始思考與讀者的關(guān)系。初，侍中王林卿通輕俠，傾京師。行數(shù)十里，林卿迫窘，及令奴冠其冠被其襜榆?！崩裘耋@駭，以為實死。弟威為郡掾，臧千金。陽翟輕俠趙季、李款多畜賓客，以氣力漁食閭里，至奸人婦女，持吏長短，從橫郡中，聞并且至，皆亡去。趙、李桀惡，雖遠(yuǎn)去，當(dāng)?shù)闷漕^，以謝百姓。數(shù)年，卒。 ，古時投靠在貴族、官僚、豪強門下的一種依附者。侍中王林卿因殺人被免職，王林卿為了挽回顏面，派人砸毀了官府的建鼓，但受到了何并的追捕。他的上司鐘元為弟弟求情，要求從輕處罰，但何并仍派武官追捕，把已經(jīng)逃跑的鐘威等人全部殺掉。 。復(fù)我匹夫匹婦仇。 [注 ]① 廟謀 :兵略。 ，不正確的兩項是 (5 分 ) ，借以表現(xiàn)游景叔的非凡謀略和豪壯氣魄。 連續(xù)得勝的應(yīng)和詩，但也流露出自己功業(yè)無成的感慨。 (5 分 ) (1)《師說》中，韓愈認(rèn)為士大夫不能相互為師的主要原因在于他們 “ 年相若 ”“ 道村似 ”如果彼此為師，就會出現(xiàn) “ ， ” 的尷尬局面 (2)李白《行路難》中 “ ， ” 兩句，借冰雪設(shè)喻，生動地突 出了對人生道路上充滿艱難險阻的感慨。 ③ 漢武帝不顧人民疾苦，傾全國 之力征伐匈奴，縱然戰(zhàn)爭的勝利成就了他的威名，也不能掩蓋他 窮兵黷武 的事實。 A.①②③ B.①⑤⑥ C.②③④ D.④⑤⑥ ，沒有語病的一句是 (3分 ) ，選擇拍攝《敦刻爾克》，是因為他自小熟知這個故，一直想要把它拍出來。 ，表達(dá)得體的一項是 (3分 ) ，立即語氣沉痛地說 :“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼，請節(jié)哀順變。研究發(fā)現(xiàn)，是否容易被蚊
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