【正文】 奇松》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，評委老師大家好：今天我說課的題目是《黃山奇松》，我將從以下幾個方面說說我對這一課的教學(xué)。所以我讓學(xué)生發(fā)揮想像它會經(jīng)歷哪些，由此得出飽經(jīng)風(fēng)霜的意思。四、總結(jié)全文 讓學(xué)生圍繞著課文開始提出的中心問題“黃山松奇在哪兒”進(jìn)行總結(jié)，因為有上面教學(xué)的鋪墊，此時的交流應(yīng)該是水道渠成。整個教學(xué)過程體現(xiàn)一個梯度，首先老師就其中的一句話著重指導(dǎo)理解朗讀，并指導(dǎo)背誦迎客松的方法，達(dá)到舉一而反三的教學(xué)效果，然后半扶半放，最后完全由學(xué)生思考怎么才能讀好一段話。七、說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用老師引說的方法對課文第一自然段內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。六、說媒體運用三棵名松圖片和文字的出示，是讓學(xué)生直觀地感知奇松形象，并且圖文對照，有助于朗讀，有助于學(xué)生理解感悟松樹的奇而美。圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣《新課標(biāo)》和教材，以“讀”為主線，充分體現(xiàn)了“讀占鰲頭”、“品讀感悟”、“情感熏陶”等語文學(xué)科個性。由扶到放，體現(xiàn)指導(dǎo)。三、說教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并在朗讀的過程中感悟黃山松的奇與美四、說教學(xué)難點在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。二、說教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。寫出了它們的“奇”，是全文的重點段。全文以總分總的方式謀篇，共三個自然段，條理清晰，重點突出。本單元是一組描繪祖國大好河山的美文。其中《黃山奇松》是本單元的首篇，在本單元中起著提綱挈領(lǐng)、舉一反三的示范作用。每個自然段可以獨立成段。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀美?；緯痴b課文第二自然段。從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，對于學(xué)生“授之于魚，不如授之于漁”。采用“讀—悟—讀的方法，而且讀的方式多樣，個別讀，范讀，齊讀，賽讀等，增強學(xué)生的興趣。配樂朗讀是為了渲染氣氛，更好地入情入境，增強朗讀效果。并用一個統(tǒng)領(lǐng)全文的問題“黃山的松到底奇在哪兒”引起下面的課堂教學(xué)。學(xué)完三棵句松后再讓學(xué)生配樂朗讀，從整體上進(jìn)一步感知名松的魅力。然后老師再用一段深情的話語歸納總結(jié)，并播放黃山美景的視頻，讓學(xué)生的情感再一次得到體驗，最后用揮手告別來結(jié)束本堂課的教學(xué)。學(xué)生理解得深刻，記憶得也更牢固?！饵S山奇松》這篇課文是蘇教版小學(xué)語文五年級下冊第五單元的第一課，本單元的主題是祖國各地，描寫了我國的自然風(fēng)光和人文景觀。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較強獨立識字的能力和初步的感受、理解、欣賞和語言評價能力（這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)）但是受年齡限制，閱歷淺，認(rèn)知水平差，對黃山松比較陌生，對它的姿態(tài)缺乏比較直觀的感性認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情?；诖?，我采用的教學(xué)方法是激趣導(dǎo)入法、指導(dǎo)閱讀法、拓展遷移法。然后圍繞課題質(zhì)疑。并對黃山和徐霞客做簡介。把描寫自己喜歡的那種松樹的句子大聲的讀出來，這樣有利于加深學(xué)生對課文的理解。從哪里看出來的，學(xué)生的回答有的是從到處，有的是從千姿百態(tài)，有的是從省略號。環(huán)節(jié)四：課外拓展，積累知識，這樣有利于鍛煉學(xué)生的想象力。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計幾個方面來進(jìn)行說課。二．說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)中對五六年級學(xué)生的閱讀要求能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在文中的意思。，理解新詞的意思。三．說教法學(xué)法本節(jié)課我將通過情景渲染、讀中感悟的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生運用勾畫圈點法和“讀、思、議、讀”的學(xué)習(xí)方法自主研讀課文四．說教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣請同學(xué)們說說你知道哪些聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地？板書課題，學(xué)生齊讀課題?！驹O(shè)計意圖】突出字詞教學(xué)重點，掃清閱讀障礙，同時體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性特征。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)精讀，深入探究。第二大步：小組交流在此過程中，老師要關(guān)注的是，是不是每個學(xué)生都能夠積極的發(fā)言，能否認(rèn)真傾聽，相互補充，資源共享。用多媒體出示第二自然段?！驹O(shè)計意圖】使學(xué)生學(xué)會找關(guān)鍵詞，用關(guān)鍵詞，展示圖片，加深學(xué)生黃山奇松的印象。同時，這又是一個擬人句，“熱情”二字給沒有感情的松樹賦予了人的情感。預(yù)設(shè)2：預(yù)設(shè)學(xué)生會交流第三自然段?！驹O(shè)計意圖】使學(xué)生學(xué)會找關(guān)鍵詞，用關(guān)鍵詞，展示圖片，加深學(xué)生黃山奇松的印象。第四大步：總覽全文引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，進(jìn)一步體會比喻、擬人的修辭手法，以及“總—分—總”的寫作方法。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華主題生活中有各種各樣的美好的事物，我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，以發(fā)現(xiàn)的眼光去看待世界。并能夠背誦課文第二段。課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對黃山松的贊嘆和喜愛，以及對大自然的熱愛之情。但理解的深度和廣度還需要老師的指導(dǎo)。、擬人、排比等修辭手法，并學(xué)會在習(xí)作中使用。三．說教法學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。四．說教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣請同學(xué)們說說你知道哪些聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地？板書課題，學(xué)生齊讀課題。賓容易讀成bing