【正文】 到全心全意為人民服務，“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的原則，把維護群眾利益，為民辦實事、辦好事放在第一位。第二，為群眾服務意識的淡薄。二是不愿“學”。學習是生存的基礎、進步的階梯、工作的核心、創(chuàng)新服務的前提。表現(xiàn)在：在守紀問題上還存在著一些不足。表現(xiàn)在：個別時候有不作為的問題存在。工作中部署多，檢查少，致使有些工作任務落實的不夠好，效果不夠顯著。如：在包片過程中，比如在處理信訪事件中，存在一些問題，自己覺得已經把黨的方針政策講清楚，但是一些上訪人仍有不理解時，往往按捺不住自己的情緒。第二篇：干部紀律作風整頓剖析材料干部紀律作風整頓剖析材料按照全縣干部紀律作風整頓集中活動方案的有關要求，我認真學習省、市、縣領導的講話及有關文件精神。通過學習，進一步增強效能意識、紀律意識、實干意識和責任意識。以高度的責任感，以勤懇、扎實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。二、今后努力方向針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，具體做到以下幾點：加強理論學習，提高政治素質，爭做勤學善思的表率。靜不下心，就干不好事，不一心一意的為人民群眾辦好事、辦實事，不把工作扎實深入到人民群眾中，就會脫離群眾、脫離實際。主要原因是：紀律意識不強，沒認識到個人對大家、局部對整體的重要性及影響，對個人散漫行為造成的惡劣影響認識不足。表現(xiàn)在：學習意識淡薄，對新知識，特別是業(yè)務知識鉆研不夠；缺乏開拓創(chuàng)新、苦干實干的闖勁和干勁；精神懈怠，缺乏事業(yè)心和責任心，工作疲沓拖拉。第一篇：干部紀律作風整頓剖析材料紀律作風整頓自我剖析材料按照全縣干部紀律作風整頓集中活動方案的有關要求，我認真學習了中央、市、縣領導的講話及有關文件精神。主要原因是：效能意識不強，對現(xiàn)實及環(huán)境認識不夠充分；“等、靠、要”等思想嚴重。（三）作風漂浮。（四）工作疲軟。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。積極開拓進取，提高工作水平，爭做求真務實的典范。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互學習。針對縣干部紀律作風整頓有關文件列出的四個方面問題，我認真對照檢查，通過向黨員代表、群眾代表和社會各界群眾廣泛征求意見，查找出了自身存在的問題，認真剖析思想根源，為今后的工作找準了方向。只顧枯燥地講解政策，不注重換位思考，不注重“曉之以理，動之以情”，對群眾的一時不理解，有時表現(xiàn)出不耐煩。尤其是在調查研究方面做的不夠深入，在工作中缺乏創(chuàng)造性，往往是按部就班是時候多，創(chuàng)造性的抓工作的時候少。走向領導崗位后，每天忙于事務性的工作太多，被動性的工作較多，主動性的工作較少，整天忙忙碌碌，效率不是很高。雖然在思想上認識到了黨風廉政建設和廉潔自律的重要性，但是由于受社會風氣的影響，在接待上有時有“大眾化”思想，對抵制社會上的吃喝之風思想上不堅決。不親民、不務實、不作為、不守紀說到底就是放松了學習，忽視了主觀世界的改造。有懶惰思想，對自己要求不嚴，思想上不重視學習，認為學習枯燥無味，失去了提升自己、豐富自己、充實自己的良好時機。一是未牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。第三，工作方法有時比較簡單。工作中經常接觸的問題很多，但是依靠自身很難解決，致使自己常常感覺很矛盾，很多問題靠自身的力量無法解決，經常會產生畏難情緒，急躁心理。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。積極開拓進取，提高工作水平，爭做求真務實的典范。把個人的追求融入到紀檢監(jiān)察工作的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。經過學習教育和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學習精神和態(tài)度，同時，我對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學甚至不學。沒有把為人民服務作為最高的價值標準和人生追求。(三)工作作風不夠扎實，開拓創(chuàng)新意識不夠。提高馬列主義的思想理論水平是對黨員干部的基本要求，思想理論水平的高低，決定著一名黨員干部的政治素質、理論修養(yǎng)和工作水平。始終堅持全心全意為人民服務，是對我這一名黨員的根本要求。習慣用老辦法、老經驗來處理工作，不能勇于打破老框框、老套路，膽子不夠大。當前，國際國內形勢復雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險的。二是進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。三是進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。第三篇：干部紀律作風整頓剖析材料干部紀律作風整頓剖析材料延坪鎮(zhèn)初級中學吳浩在學校黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時期教師教師作風紀律整頓活動。通過這段時間以來的認真學習，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。事實證明，在工作中沒有孜孜不倦奮發(fā)的精神是不行的，必須活到老學到老干到老，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。然而，我對后進生關愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認識不透。紀律作風教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，為人師表，教書育人。在日常工作中，多和同志們交流，探討新的教學方法和教育理念，提高教學效率，提高學生學習成績。第四篇：干部紀律作風整頓個人剖析材料干部紀律作風整頓個人剖析材料李曉彬自開展干部作風整頓活動以來,自身能夠按照單位作風整頓活動計劃的安排，積極參與到這次活動中，并在認真學習的同時，圍繞作風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了在思想作風、工作態(tài)