【正文】 隊員不能回答，可以請其他隊的同學，獎勵提供幫助同學一份小禮品。二、名句故事會準備數條名句，尤其有典故的名句，以填空的形式出現。第一關：背一背1．由主持人抽起座位號，確定第一輪的人選；2．由每隊隊長抽題目，讓選手上臺背誦，逐組進行；3．再進行一輪，方法同上。古詩吟唱 ●●古詩文活動設計活動目標：能夠比較熟練地背誦學過的古詩；在游戲活動中，愛古詩，學古詩的興趣得到激發(fā)；背古詩，賞名句，積累語言；和大詩人“交朋友”，開展詩的創(chuàng)作。其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。白居易（772～846），漢族，字樂天，晚號香山居士，下邽（今陜西渭南）人，是中國文學史上負有盛名且影響深遠的唐代詩人和文學家，有“詩魔”和“詩王”之稱 敘事詩中《琵琶行》、《長恨歌》等極為有名。他的詩被譽為“詩史”。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材，構成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰?！褡髡吆喗槔畎祝?01～762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人。這“處處”都可聽到的清新婉轉、此起彼落、遠近應和的鳥鳴聲聲，是春天帶給詩人的歡樂。啼鳥：鳥鳴。春曉(唐)孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。而且“碧玉”也有雙關的意義。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賞析：本詩是首千古傳誦的名篇。以為。靜夜思（唐）李白床前明月光，疑似地上霜。那一群白鵝悠閑地游來，正昂著頸高叫著，像是在談天，更像是在向天歌唱。白毛浮綠水，紅掌撥清波。門上，不掛鎖。冬天的雪，給它蓋上厚厚的棉衣，它靜靜地躺臥著，等待著春天的消息。玉不琢，不成器。昔孟母，擇鄰處。（三）三字經人之初，性本善。知否，知否？應是綠肥紅瘦！清平樂誰言寸草心，報得三春暉。兒童相見不相識，笑問客從何處來四時田園雜興 宋 范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。欲窮千里目，更上一層樓。舉頭紅日近，回首白云低。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。童子柳蔭正眠著，一牛吃過柳蔭西?；ㄓ?宋 蘇軾重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。溪居即事 唐 崔道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。畫鴨 元 揭傒斯春草細還生，春雛養(yǎng)漸成。寄將東洛去，心與物相隨。唯余一朵在，明日定隨風。向夜在堂前，學人拜新月。觀游魚 唐 白居易繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。遺愛寺 唐 白居易弄石臨溪坐，尋花繞寺行。雪 唐 羅隱盡道豐年瑞，豐年事若何？ 長安有貧者，為瑞不宜多。茸茸毛色起，應解自呼名。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。桑茶坑道中 宋 楊萬里晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。閑居初夏午睡初起（其二）宋 楊萬里松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。舟夜書所見 宋 葉紹翁蕭蕭榕葉送寒聲，江上秋風動客情。（二）吟誦篇海子池打魚歌 清 符旌漁家都在海池邊，打起池魚分外鮮。山行 唐 杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。江畔獨步尋花七絕句（選一）唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。如夢令 宋李清照昨夜雨疏風驟。村居宋 辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。性相近，習相遠。子不學，斷機杼。人不學，不知義。這一天，它覺得身上濕潤了，它聞見泥土的芬芳； 它快樂地站起身來，伸出它金黃的翅膀。對推門進來的人，它都熱烈歡迎。賞析：據說這首小詩是駱賓王七歲時所作。它們在水中游來游去，潔白的身體浮在綠水中，紅紅的鵝掌向后輕輕撥動著清清的河水，蕩起一片漣漪。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉：抬，仰。平實樸素的語言，生動地表現出游子的思鄉(xiāng)之情，全詩僅 20個字，已從時間、環(huán)境、氣氛及對人物的細微動作的描繪，寫出了游子對故鄉(xiāng)的深切 思念。賞析：【二月春風似剪刀】“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，深深地抓著了垂柳的特征，在詩人的眼中，它似美女的化身。既在字面上與柳樹的翠色相合，又指年輕貌美的少女，與下面的“二月春風”恰相呼應——這是早春的垂柳，還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹蔭清圓的時候。夜來風雨聲，花落知多少。賞析 ：春天是美麗的，有醉人的花香，有迷人的風景。同時，更令作者癡迷的昨夜里的一場春雨。漢族，生于安西都護府碎葉城（一說生于四川江油青蓮鄉(xiāng)），4歲遷居四川綿州昌隆縣（今四川省江油市，這種說法以郭沫若為代表）。存詩近千首，有《李太白集》，是盛唐浪漫主義詩歌的代表人物。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。● 名句賞析【小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 】《小池》這首詩抒發(fā)了作者熱愛生活之情，通過對小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面：泉眼默默地滲出涓涓細流，仿佛十分珍惜那晶瑩的泉水；綠樹喜愛在晴天柔和的氣氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的葉角伸出水面，早就有調皮的蜻蜓輕盈地站立在上面了。因為它們都怕秋天很快地到來，深知秋風的厲害。活動過程：一、古詩大擂臺將班級同學分為紅、黃、綠、藍四隊，每位學生有固定的座位號。第二關：試一試１．由每隊隊長抽起座位號，而后由選手上臺抽簽，當場背誦一首古詩；２．逐隊背誦；３．公布暫時積分。課前請一些同學相應了解這方面的知識。主持人：這些名句都是千古絕唱，它們背后都有著一個個動人的故事，下面請進入——名句故事會！故事大王上場，自由選擇某句講一講其中故事。“詩人”上場。背一首加5分。兩個黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天）窗含西嶺千秋雪，（門泊東吳萬里船）。四、小結１．公布獲勝小隊，評一評“吟詩小能手”，頒發(fā)獎品。李白走到窗前一看，原來是小伙伴在做游戲。他走上前去，好奇地問：“您磨這個做什么呀？”老奶奶頭也不抬地回答說：“做針吶。李白摸了摸腦袋想，老奶奶說得對啊！只要功夫深，鐵棒磨成針。駱賓王，唐朝時候婺州義烏人。這下，賓王的母親急了，趕到村后一看，只見小賓王坐在塘邊草地上，附近田野里沒一個人，只見他面前淺水塘里幾只鵝在水面上游來游去。現在，他伸手指著塘里游水的鵝，對母親說：“媽媽，你看，水里的鵝叫起來，伸著長長的項頸，頭是朝天上的呢，它們叫起來真響亮啊，游來游去多么好看??！”駱賓王正說著，剛好他家那個客人也來到塘邊，客人聽了小賓王的話就笑著問：“好哇，那你就以‘詠鵝’為題，編一首詩，編不編得出來？”駱賓王看了看客人，又看了看母親，用手摸摸小腦袋，小腦袋就作出了快速反應，說：“行??！”母親聽小賓王說“行啊”，連忙就拉他站起來，把他拉到一邊，說：“小孩子要懂禮貌，更不能說謊話。那客人聽得笑瞇瞇地直點頭，對賓王的母親說：“你的孩子真聰明，將來必定有出息。第二篇：校本教材校本教材2：三月亮劍“五講四美三熱愛”法制教育專欄三月是一個美麗多彩的季節(jié)，和風拂面，大地回春。“全民文明禮貌月”圍繞1982年“五講四美三熱愛”活動的三個重點進行。春天，是大自然最美麗的季節(jié)，我們希望，在春風的吹拂下，隨園人的精神世界更加美麗。⑶、珍惜父母勞動成果，不亂花錢，節(jié)約糧食、水電。在集會的時候，在自習的時候，在大課間的時候，在一個人獨處的時候，時刻記得，我是隨園的一員。校本教材的開發(fā)是因傳統(tǒng)教材不適應教學實際這一問題的出現而進行的，通過校本教材的開發(fā)就是要針對性的解決這問題。我認為解決以上問題的關鍵是要求教材編寫人員對專業(yè)知識的全面掌握和教學經驗的積累以及大量的調查研究。通過大量的調查研究，列出學校學生要就業(yè)的區(qū)域崗位對人才知識結構的需求情況，補充到校本教材中，同時，技能的一系列要求作為校本教材最為核心的內容，為校本教材的編寫指明方向。這就使得校本教材在內容上只要求講清必要的理論，把握分寸，不易過深，對于復雜的理論原理等可以概括性的進行通俗講解過程，重點強調結果，教材的編寫者只有很好的把握好專業(yè)知識體系及技能要求，才能編寫出成功的校本教材。校本教材最主要的特點就是“校本”，即要適合本校實際，脫離本校實際的教材就不是校本教材。通過最大化的考慮學校實際情況，針對性的開發(fā)出實用性強的校本教材，體現本校特色，最終實現提高學生技能，快速適應社會，服務社會的目的。第四篇：校本教材校本教材責任感的教育長春市雙陽區(qū)聾啞學校一、編寫教材的意圖隨著社會的發(fā)展，教育承擔著培養(yǎng)社會好公民的責任，以適應社會發(fā)展的需要。培養(yǎng)小學生學習責任意識要從認知、情感、行為方面加以引導，教育內容要落實在每一個具有鮮活生命體內，煥發(fā)出個體生命的光彩，讓每一位小學生在知、情、意、行諸方面得到和諧發(fā)展。二、校本德育課程總目標用責任培養(yǎng)責任。３、培養(yǎng)學生從小學會正確認識自我，認識周圍的事物，增強自我保護意識，學會適應環(huán)境，學會與同伴之間的交流的方法，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，學習態(tài)度，學會做人的基本道理。２、培養(yǎng)小學生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息時間，養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛護公共設施的習慣。２、培養(yǎng)小學生良好的行為責任，說話算數，養(yǎng)成自信、自律的習慣，認真做好個人與集體的事情。２、培養(yǎng)小學生與他人合作、分享的品質，學會處理同學之間的關系，樹立正確的是非觀念。校本德育課程內容：一、選擇小故事１、選自古今中外反映責任意識、誠信、做人，刻苦學習等方面的小故事。２、社會實踐性的教學模式。二、學會自己的事情自己做。六、學會正確書寫作業(yè)，按時完成作業(yè)。二、學會合理安排自己的時間。六、學會與同學交朋友。二、能夠學會自我教育，自我管理。六、能夠克服學習中的困難。能夠養(yǎng)成閱讀課外書籍的好習慣。能夠正確判斷是非。二、學會排除干擾的方法。六、懂得學會感恩。２、編寫一些學生身邊的小故事。三、導行法１、引導學生在辯析中找到解決問題的方法。３、其它課程滲透德育教育的目標與要求。在教師點撥、質疑下，使學生主動參與，富于創(chuàng)造，不斷提高觀察能力，模仿能力，個性判斷能力，歸納總結能力等，從而掌握足球基本的練習方法，并能夠主動地、生動活潑地學習。其宗旨是通過足球教學與活動，凸現煉身中的玩，以趣味性足球游戲吸引學生參與，讓學生以愉快的心情學習各種足球技術，在參與中育人、促智、追美，達到身心健康，從而培養(yǎng)學生健身的興趣、愛好和習慣。技術動作是指運動員在完成某一個技術時,所采用的動作方法；技術能力是指運動員在訓練和比賽中運用技術的合理、準確以及嫻熟的程度。每場比賽應有一名裁判員、兩名助理裁判員以及一名第四官員執(zhí)行裁判任務。（3）死球 凡球的整體從地面或空中越過邊線或端線（包括球門線），或是裁判員鳴哨停止比賽時，比賽成死球。任意球——任意球分為直接任意球和間接任意球兩種。守門員在對方球未踢出前，應站在球門線上，不得離開此線。球門球 攻方隊員踢或觸球，使球的整體越出對方端線，則由防守一方踢罰球門球恢復比賽，踢罰球門球時，應直接踢出罰球區(qū)，否則應重新踢罰。然而眾多的資料表明，足球最早起源于中國——中國古代的蹴鞠就是足球的起源。