【正文】 能夠使學(xué)生達(dá)到的程度。綜上所述，基于中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)在規(guī)律，各專業(yè)校本教材的開(kāi)發(fā)與實(shí)施十分必要，在現(xiàn)有的課程基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)和實(shí)施，能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。分年級(jí)校本德育課程目標(biāo)與要求：低年級(jí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉快生活１、學(xué)生遵守諾言，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。二、三種課堂教學(xué)模式：１、故事性的課堂教學(xué)模式。五、學(xué)會(huì)節(jié)約糧食，不隨便倒飯菜。能夠主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè)。３、在明理中，懂得做人、做事的道理。足球技 3 術(shù)是由技術(shù)動(dòng)作和技術(shù)能力兩方面組成。罰球點(diǎn)球 踢罰點(diǎn)球時(shí)，除主踢隊(duì)員和對(duì)方守門(mén)員外，其他隊(duì)員均應(yīng)站在罰球區(qū)和罰球弧外。小學(xué)生是用成人比賽場(chǎng)地的一半進(jìn)行。用足內(nèi)側(cè)觸球，把球推擊出去。（4）腳掌接球：用腳掌輕輕推壓球。2．“四前鋒”陣型 3．“四二四”陣型4．全攻全守型二、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù) 1．全隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則（1）制造“寬度”原則 即進(jìn)攻者應(yīng)盡可能多地利用場(chǎng)地的寬度，使防 守一方被迫擴(kuò)大橫向防守的面積，從而制造出便于利用的進(jìn)攻空間。它是指跑向有利的位置與空檔。在守門(mén)員出擊和撲救時(shí)，要加強(qiáng)保護(hù)。3．集體防守戰(zhàn)術(shù)（1）人盯人防守 人盯人防守是指除自由人外，其他每個(gè)隊(duì)員都有固定防守對(duì)象的防守形式。一般“人墻”由26名隊(duì)員組成，若射門(mén)角度較大，則組“墻”人員要多，反之，組“墻”人員可少。規(guī)則篇比賽場(chǎng)：線的寬度12厘米以下，端線必須同球門(mén)柱的寬度相同。開(kāi)球隊(duì)員直接將球踢進(jìn)對(duì)方球門(mén)，算勝一球。球在地上或空中出球門(mén)線或邊線到場(chǎng)外時(shí)。踢球門(mén)球可以直接射入對(duì)方球門(mén)得分。（3）隊(duì)員有下列情況者，應(yīng)被黃牌警告： ① 比賽開(kāi)始后，未經(jīng)裁判員允許，擅自進(jìn)場(chǎng)或離場(chǎng)者； ② 隊(duì)員持續(xù)性違反規(guī)則者； ③ 隊(duì)員用言語(yǔ)或行動(dòng)對(duì)裁判員的判罰表示不滿者； ④ 有不正當(dāng)行為者。角旗與中線旗 角旗插在邊線與端線的交點(diǎn)的外沿處，中線旗可插在場(chǎng)地兩側(cè)正對(duì)中線外1米處。44米，立柱與橫梁的寬與直徑為12厘米。其他隊(duì)員都可與守門(mén)員互換位置。將球由地面或空中踢或觸出對(duì)方端線時(shí)，由對(duì)方踢球門(mén)球恢復(fù)比賽。遇下列情況時(shí)，比賽繼續(xù)進(jìn)行球碰到裁判員身上球撞在球門(mén)框、球門(mén)柱、角旗上彈回場(chǎng)內(nèi)時(shí)。選擇開(kāi)球的一方，將放在開(kāi)球點(diǎn)的球踢入對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，即為比賽開(kāi)始。二、教學(xué)目標(biāo)低段：采用游戲的形式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)小足球集體性、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，在游戲和比賽中學(xué)習(xí)和掌握一些簡(jiǎn)單的技術(shù)和技能，提高身體的基本活動(dòng)能力，使學(xué)生體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。任意球戰(zhàn)術(shù)（1）任意球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)① 直接射門(mén) 在罰球區(qū)附近獲得直接任意球罰球時(shí)，由腳法好的隊(duì)員直接進(jìn)行射門(mén)。常見(jiàn)的搶截形式有：在對(duì)手接球前斷截球，在對(duì)手接球的剎那間搶斷球，在對(duì)手接球后搶截球。特別要阻止對(duì)方發(fā)動(dòng)快速反擊，以利于其他同伴迅速調(diào)整防守，從而贏得時(shí)間，退守到位，形成以多防少的有利局面；（2）平衡原則在延緩對(duì)手進(jìn)攻速度的同時(shí)，其他隊(duì)員；（3）控制原則在 13 對(duì)方向罰球區(qū)組織進(jìn)攻時(shí)，每個(gè)防守；（4）收縮原則在罰球區(qū)附近危險(xiǎn)區(qū)域防守時(shí)，要組織；2．個(gè)人防守戰(zhàn)術(shù)與原則；（1）選位選位一般是指由攻轉(zhuǎn)守后的防守隊(duì)員根據(jù)自。（2）擺脫與跑位 擺脫常常作為跑位的前奏而與跑位聯(lián)為一體。比賽陣型是比賽戰(zhàn)術(shù)的一個(gè)組成部分，它使隊(duì)員能在全隊(duì)的進(jìn)攻和防守中更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。腳內(nèi)側(cè)接球：正對(duì)來(lái)球，腳內(nèi)側(cè)向前迎出，當(dāng)觸球的一瞬間，迅速后引，將求接住。在上下半場(chǎng)因上述情況而耽誤的時(shí)間，可以在比賽到時(shí)后延長(zhǎng)。英格蘭足球協(xié)會(huì)的誕生，標(biāo)志著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段因而,人們公認(rèn)1863年10月26日，即英格蘭足球協(xié)會(huì)成立之日為現(xiàn)代足球的誕生日。（3）不判罰越位 當(dāng)隊(duì)員僅僅處在越位位置；直接接得球門(mén)球、角球、界外球時(shí)不判罰越位。內(nèi)容主要包括足球基本技術(shù)、我校日常的足球教學(xué)活動(dòng)、足球基本規(guī)則，充分反映了我校體育足球教學(xué)特色。第二學(xué)期一、做事踏實(shí)、認(rèn)真的重要二、分享集體的快樂(lè)三、戰(zhàn)勝困難需要智慧四、懂得欣賞生活中的美五、要做一個(gè)有作為的人六、主動(dòng)與父母溝通交流七、探討同學(xué)之間的關(guān)系八、虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處校本德育的的教學(xué)方法：一、故事引如法：１、選自一些古今中外的小故事。第二學(xué)期一、二、三、四、五、六、七、八、能夠養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。第二學(xué)期一、學(xué)會(huì)自我管理的方法。做一個(gè)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造的學(xué)生。２、培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任行為、責(zé)任情感的能力，使學(xué)生的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、心理品質(zhì)得到和諧發(fā)展。系統(tǒng)的介紹可以大量的參考相應(yīng)系統(tǒng)操作編程說(shuō)明書(shū)。另一方面是編寫(xiě)校本教材時(shí)受到傳統(tǒng)教材模式的影響，加上對(duì)用到的知識(shí)點(diǎn)把握不好，總是擔(dān)心教材的“量”不夠。在整體提升的同時(shí)，我們也不無(wú)遺憾地看到，就是在我們的校園里，依然有一些不文明的現(xiàn)象存在：有的同學(xué)，為了圖自己方便，不惜偷別人的熱水瓶；有的同學(xué)衣著服飾、發(fā)型、語(yǔ)言行為違背了《中學(xué)生守則》的規(guī)定；也有少數(shù)同學(xué)不懂禮貌，不講衛(wèi)生，為了貪圖自己方便，不把垃圾放進(jìn)垃圾房，而將垃圾隨手亂扔，所有這些，都是不應(yīng)該在隨園校園里出現(xiàn)的。春暖花開(kāi)的季節(jié)，他提著籃子挖野菜，同伴們玩得開(kāi)心，他會(huì)一個(gè)人呆呆地站著，獨(dú)自看著陽(yáng)光下的蜜蜂“嗡嗡嚶嚶”飛來(lái)飛去采花粉；夏天晚上，在同伴家的花園里，看見(jiàn)飛來(lái)飛去的螢火蟲(chóng)，他會(huì)聯(lián)想到天上夜空中的流星，心里呢，會(huì)把流星和花園連在一起；秋天，他又會(huì)站在門(mén)口，癡癡地看遠(yuǎn)處天邊云彩，看云朵一下變成小狗，一下又變成小牛小羊；在冬天的北風(fēng)中，他又會(huì)伸著凍紅的小手接著從空中飄下來(lái)的雪花。李白一邊采野花一邊撲蝴蝶，來(lái)到一條小溪旁，看見(jiàn)一位滿頭白發(fā)的老奶奶正在溪邊的石頭上磨一根鐵棒。主：你們知道李白有什么稱號(hào)嗎？（生：詩(shī)圣）說(shuō)說(shuō)他寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)，答一首加1分。第一關(guān)：背一背1．由主持人抽起座位號(hào)，確定第一輪的人選；2．由每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)抽題目，讓選手上臺(tái)背誦，逐組進(jìn)行；3．再進(jìn)行一輪，方法同上。他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)鳴。賞析：本詩(shī)是首千古傳誦的名篇。白毛浮綠水，紅掌撥清波。昔孟母，擇鄰處。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)四時(shí)田園雜興 宋 范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。溪居即事 唐 崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。向夜在堂前，學(xué)人拜新月。茸茸毛色起，應(yīng)解自呼名。閑居初夏午睡初起（其二）宋 楊萬(wàn)里松陰一架半弓苔，偶欲看書(shū)又懶開(kāi)。江畔獨(dú)步尋花七絕句（選一）唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。對(duì)推門(mén)進(jìn)來(lái)的人，它都熱烈歡迎。舉：抬，仰。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。存詩(shī)近千首，有《李太白集》，是盛唐浪漫主義詩(shī)歌的代表人物?；顒?dòng)過(guò)程：一、古詩(shī)大擂臺(tái)將班級(jí)同學(xué)分為紅、黃、綠、藍(lán)四隊(duì)，每位學(xué)生有固定的座位號(hào)。“詩(shī)人”上場(chǎng)。李白走到窗前一看，原來(lái)是小伙伴在做游戲。這下，賓王的母親急了，趕到村后一看，只見(jiàn)小賓王坐在塘邊草地上，附近田野里沒(méi)一個(gè)人，只見(jiàn)他面前淺水塘里幾只鵝在水面上游來(lái)游去?！叭裎拿鞫Y貌月”圍繞1982年“五講四美三熱愛(ài)”活動(dòng)的三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行。校本教材的開(kāi)發(fā)是因傳統(tǒng)教材不適應(yīng)教學(xué)實(shí)際這一問(wèn)題的出現(xiàn)而進(jìn)行的，通過(guò)校本教材的開(kāi)發(fā)就是要針對(duì)性的解決這問(wèn)題。校本教材最主要的特點(diǎn)就是“校本”，即要適合本校實(shí)際，脫離本校實(shí)際的教材就不是校本教材。二、校本德育課程總目標(biāo)用責(zé)任培養(yǎng)責(zé)任。２、培養(yǎng)小學(xué)生與他人合作、分享的品質(zhì)，學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系，樹(shù)立正確的是非觀念。六、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。六、能夠克服學(xué)習(xí)中的困難。六、懂得學(xué)會(huì)感恩。在教師點(diǎn)撥、質(zhì)疑下，使學(xué)生主動(dòng)參與，富于創(chuàng)造，不斷提高觀察能力，模仿能力，個(gè)性判斷能力，歸納總結(jié)能力等，從而掌握足球基本的練習(xí)方法，并能夠主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。（3）死球 凡球的整體從地面或空中越過(guò)邊線或端線（包括球門(mén)線），或是裁判員鳴哨停止比賽時(shí)，比賽成死球。然而眾多的資料表明，足球最早起源于中國(guó)——中國(guó)古代的蹴鞠就是足球的起源。裁判員發(fā)出同意信號(hào)后，運(yùn)動(dòng)員從中線退出場(chǎng)外，同時(shí)，替補(bǔ)隊(duì)員在同一地點(diǎn)進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)。通過(guò)傳球接近對(duì)方球門(mén)，尋找射門(mén)機(jī)會(huì)。戰(zhàn)術(shù)篇足球基本戰(zhàn)術(shù) 在足球比賽中，為了戰(zhàn)勝對(duì)手，根據(jù)主、客觀實(shí)際，正確安排陣容，分配力量及所采取的個(gè)人行動(dòng)和集體配合總稱為足球戰(zhàn)術(shù)。傳球前應(yīng)注意觀察、隱蔽自己的傳球意圖，應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確地傳球給向前跑、向空檔跑和威脅最大的隊(duì)員。（3）快速反擊戰(zhàn)術(shù) 快速反擊是指在防守中獲得球的一方，以最快的速度將球輸送給處于有利位置的中前場(chǎng)隊(duì)員，使他們?cè)趯?duì)方尚未組織好嚴(yán)密的防守之前，獲得良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。緊逼盯人一般是應(yīng)用于罰球區(qū)附近或接近球的隊(duì)員方面，松動(dòng)盯人一般是應(yīng)用于離球較遠(yuǎn)的隊(duì)員方面。防守一方利用越位規(guī)則對(duì)進(jìn)攻一方進(jìn)行限制，故意造成進(jìn)攻隊(duì)員處于越位位置，形成越位犯規(guī)。防守時(shí)，應(yīng)盡可能將對(duì)手向外擠靠，站在既能觀察到對(duì)手與球，又能搶先觸及到球的位置。裁判員召集雙方隊(duì)長(zhǎng)，用投幣方式選擇場(chǎng)區(qū)或開(kāi)球權(quán)。越位的規(guī)定，是指后方隊(duì)員將球傳給正處于越位位置上的同伴的瞬間，并不是指同伴隊(duì)員接球后是否處于越位位置之時(shí)。將球擲入場(chǎng)內(nèi)的瞬間，再次進(jìn)入比賽狀態(tài)。隊(duì)員替換：在登記替換的運(yùn)動(dòng)員當(dāng)中，允許替換3名隊(duì)員。⑤ 一?。毫P球弧。裁判法介紹1．介紹對(duì)角線裁判制2．介紹裁判員鳴笛、手勢(shì)和助理裁判員旗示（1）裁判員必須鳴哨的5種情況：① 比賽開(kāi)始；② 比賽結(jié)束； ③ 勝一球；④ 罰球點(diǎn)球；⑤ 令比賽停止。長(zhǎng)90120米，寬4590米（正式比賽場(chǎng)地長(zhǎng)100110米，寬6475米）。在比賽恢復(fù)前，對(duì)方隊(duì)員必須距球7米以上（）。同伴將球誤踢入本隊(duì)球門(mén)，判對(duì)方進(jìn)球。但是，不得持球走四步以上，踢出的球在其他隊(duì)員觸球之前，不得再次用手觸球。比賽進(jìn)行的的方法和規(guī)則：一個(gè)隊(duì)由11名隊(duì)員組成。一般情況下，有 16 身高、頭球好的隊(duì)員應(yīng)盯防對(duì)方空中爭(zhēng)頂能力強(qiáng)的隊(duì)員，中鋒注意盯防對(duì)方插上的盯人中衛(wèi)或拖后中衛(wèi)，其他防守隊(duì)員可采用人盯人戰(zhàn)術(shù)并在“人墻”的后側(cè)進(jìn)行保護(hù)。（2）區(qū)域盯人防守 每一防守隊(duì)員占據(jù)一定的活動(dòng)區(qū)域?！白杂芍行l(wèi)”也要妥善地選好位置。這種配合稱作第二空檔打法。此時(shí)進(jìn)攻者必須機(jī)動(dòng)靈活地運(yùn)用各種有球和無(wú)球活動(dòng)，創(chuàng)造性地利用技、戰(zhàn)術(shù)的突然變化，巧妙地利用個(gè)人滲透和所熟悉的幾套戰(zhàn)術(shù)套路，拉出空檔，達(dá)到形成射門(mén)的目的。頂球時(shí)眼睛要盯住來(lái)球，用前額觸球。（1）用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球：用腳內(nèi)側(cè)部位向前推球，身體中心始終要落在支撐腳上。規(guī)則：投幣。擲界外球 當(dāng)球的整體從地面或空中越出邊線時(shí)，應(yīng)由對(duì)方隊(duì)員在球出界處擲界外球恢復(fù)比賽。足球技術(shù)可分為無(wú)球技術(shù)和有球技術(shù)兩大類(lèi):無(wú)球技術(shù)：起動(dòng)、原地起動(dòng)、活動(dòng)中起動(dòng)、跑、快速跑、沖刺跑、曲線跑、折線跑、側(cè)身跑、插肩跑、后退跑、急停、正面急停、轉(zhuǎn)身急停、假動(dòng)作、無(wú)球假動(dòng)作有球技術(shù)踢球——腳背正面 腳背內(nèi)側(cè) 腳背外側(cè) 腳內(nèi)側(cè) 腳尖 腳跟停球——腳內(nèi)側(cè) 腳底 腳背正面 腳背外側(cè) 胸部 腹部 大腿 頭部 搶截球——正面搶球 合理沖撞搶球 側(cè)后鏟球 斷截球 運(yùn)球——腳背正面 腳背內(nèi)側(cè) 腳背外側(cè) 腳內(nèi)側(cè)假動(dòng)作——有球假動(dòng)作、擲界外球