【正文】 設(shè)，院服本身應(yīng)該是一院精神之象征，愣是被我們穿成了勞動服，干粗活臟活時候穿的衣服，這極大抹殺了院服應(yīng)有的意義，也是對學(xué)院精神面貌的侮辱。在這個問題上我還想啰嗦兩句，既然現(xiàn)在存在一個現(xiàn)有的體系能夠?qū)ΜF(xiàn)有的問題進行規(guī)范，就不要再另立新的制度，這種新制度打破你既成體系的做法首先導(dǎo)致的就是你在學(xué)生里威信力的下降，如果這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，緊接著就是管理體系的混亂，導(dǎo)致管理上的混亂，學(xué)生們的怨言越來越大，最終導(dǎo)致上層對下層的管理失去作用。好，以上屬于跑題內(nèi)容，現(xiàn)在跑回來。好了，我們先談?wù)勥@個綜評。然后分別作出處理（處理方式后面會談到）。）對于這個問題我覺得可以從兩個方面解決。）除此之外，應(yīng)該給予學(xué)生會更多的權(quán)力，老師在其中應(yīng)該扮演的是指導(dǎo)者的身份，并非指揮者。真正的學(xué)生自治應(yīng)該是學(xué)生能夠參與到學(xué)院對學(xué)生的各項管理工作中去，這些工作，就包括學(xué)院相關(guān)政策的制定，通過和實施。我想再次重申一個觀點：大學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生之獨立精神。遲到和曠課現(xiàn)象的確對掛科率有一定影響，但是，我認為上課效率低才是主因，以我班為例，上課玩手機看小說睡覺走神的大有人在，就是沒幾個聽課的，大抵是學(xué)生覺得反正老師就是在上邊講，我聽不聽都無所謂，反正他也不管。我覺得這事未嘗不可。 其實上課提前5分鐘到無非是為了保證課堂的秩序，因此而必須提前五分鐘到，沒有在規(guī)定時間前到的，即使上課前到了，也算遲到的規(guī)定，未免過于嚴苛。另一方面希望可以邀請疆內(nèi)其他高校參賽，或者合辦比賽，相信通過競爭和學(xué)術(shù)上的碰撞，雙方都能認識到一定的問題，以及提高對信息技術(shù)發(fā)展的重視程度（誰愿甘于人后？）。在具體操作上，我建議是這樣的：首先要廣泛關(guān)注全國相關(guān)的比賽，而對于某項賽事，學(xué)院先找到愿意帶隊的老師，而后在院內(nèi)甚至校內(nèi)廣泛征集愿意參賽的學(xué)生，進行針對性的培訓(xùn)，選拔，最后組成一個團隊，在這個團隊里，學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)習能力，老師豐富的經(jīng)驗，要受到同樣的重視，不能完全放手讓學(xué)生來，老師只是在一旁提點兩句，要充分發(fā)揮老師在其中的核心地位，隨時監(jiān)督和指正每一個階段的落實。 ，網(wǎng)絡(luò)工程方向的比賽并不在少數(shù)，但實際上我們接觸到的卻委實不多。 相關(guān)企業(yè)缺少科研型人才，我們需要資金支持，希望可以利用這種局面，開創(chuàng)一種共贏的模式。但是學(xué)生們既缺乏進入實驗室的有效途徑，更缺少相應(yīng)的指導(dǎo)，不知道我們的實驗室除了上課用那么一下還能干啥。躲在象牙塔里閉門造車，導(dǎo)致的結(jié)果不只是裹足不前，更是倒退。同時，我們不得不承認，游戲，娛樂等等不良信息對大學(xué)生危害甚重。充分利用班級班會時間，班級的公共信息平臺，在學(xué)生之間宣傳榮辱的重要性，并在學(xué)生之間進行榮辱觀個人教育，以提高學(xué)生的對榮辱觀重要性的認識，達到每個學(xué)生都能全面認識榮辱觀。班長對班級日?；顒蛹皩W(xué)習中學(xué)生信息的收集，并將信息整理上報到班級輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員對個別學(xué)生的思想情況、行為習慣等進行交流，以健全學(xué)生的思想觀、價值觀、人生觀進行引導(dǎo)。有助于培養(yǎng)積極、思想端正的班級學(xué)生。以大學(xué)生行為準則規(guī)范及《四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生守則》為核心，提高學(xué)生之間對思想不正之風的整改，以提高班級整體思想水平。二、內(nèi)容總體目標：營造濃厚的班級學(xué)習風氣、合格班級思想風氣，引導(dǎo)學(xué)生建立健全的思想、合理的學(xué)習目標、優(yōu)異的學(xué)習成績。第一篇：學(xué)風建設(shè)學(xué)風建設(shè)一、前言學(xué)風可以理解為個人學(xué)習以及班級整體風氣，所以在學(xué)風的建設(shè)中應(yīng)該兼顧學(xué)生個人的學(xué)習及班級的整體學(xué)習風氣。培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、擁有良好習慣的學(xué)生?；顒臃桨福孩?、學(xué)風建設(shè)動員會：全面深入動員，開一班會。⑵、短中期目標管理，由班委牽頭，引導(dǎo)學(xué)生建立可行的中短期目標規(guī)劃，做到可完成性及可激勵性相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生建立目標管理的積極性。(5)、學(xué)生學(xué)習互幫互助，班級中學(xué)科學(xué)習較為有優(yōu)異的學(xué)生牽頭，引導(dǎo)該科目學(xué)習成績較差的學(xué)生進行學(xué)習，并可對學(xué)習相對中等的學(xué)生進行督促作用，整體提高班級的學(xué)習水平。三、總結(jié)在制定正確合理的學(xué)風，更容易引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習風氣，建設(shè)班級良好的學(xué)習風氣。毛主席說過，思想這塊陣地，社會主義不占領(lǐng)，資本主義就要占領(lǐng)。基本前提之三，不得不說面對千般誘惑，讓學(xué)生們清心寡欲，吃齋念佛是不現(xiàn)實的，鼓勵學(xué)生們廣泛參與各項活動，比賽，考試，尤其是重視獎金，學(xué)分，綜評加分等等的激勵作用，這兩者雙管齊下是我能想到的最好的解決辦法。更不要說實驗室的數(shù)量和質(zhì)量都配不上我們“211”的稱號。通過企業(yè)在校成立實驗室，我們和企業(yè)的合作不只是體現(xiàn)在硬件上的，還是軟件上的，我們可以在老師的帶領(lǐng)之下（不只是指導(dǎo)）承接來自企業(yè)的一些項目（在現(xiàn)有基礎(chǔ)上讓更多的學(xué)生參與到對外項目的實施上也是蠻好的）。這其中不乏可觀的獎金作為激勵。另一方面則是App開發(fā)團隊，必要性無需多言。其實這就是我在前邊說的跟高校之間的交流，我們必須重視起來。但是也無可厚非，就不做糾結(jié)了。我們必須承認，有的學(xué)生自學(xué)的效率就是比在那里死板的聽課要高，有的學(xué)生本身就是調(diào)劑來的，對本專業(yè)并無興趣，以后也不想從事相關(guān)行業(yè)，想學(xué)點自己感興趣的東西。對此，我并無太好的良策，以下幾點權(quán)作參考：，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生；，我是比較贊同的。何為獨立的精神？對于個人，是獨立生活，獨立思考，獨立人格，對于大學(xué)生這個群體，則是大學(xué)生自治。即：在相關(guān)政策的制定階段，應(yīng)該有學(xué)生代表，代表學(xué)生給出意見；在相關(guān)政策草案通過之前，進行聽證，讓更多的學(xué)生提出修改意見，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)再根據(jù)學(xué)院的實際情況，對草案進行修正；由學(xué)生監(jiān)督政策的實施，并及時把落實情況和出現(xiàn)的問題反饋上去，以便下一步的處理。三．宿教建設(shè) 衛(wèi)生檢查對于衛(wèi)生檢查，我是舉雙手支持的，作為當代大學(xué)生，連個人衛(wèi)生都搞不好，說出去都丟人，但是，硬是把衛(wèi)生狀況和獎學(xué)金扯上關(guān)系，便有些過了，有種一棒子把人打死的感腳。一方面，責任到人，該誰負責的地方（比如個人的床鋪）就誰負責，公共區(qū)域大家共同承擔責任。另一方面，衛(wèi)生問題是形象問題，那就用形象的手段處理。我是前段時間才接觸到這個概念的，據(jù)我推測這應(yīng)該是學(xué)校的一種制度。既然衛(wèi)生問題屬于學(xué)生綜合評價的一部分，那就在綜合評價的框架里解決就好。當然，具體到這件事上，是學(xué)校做的不對，不是學(xué)院的責任。觀世界各國的校服，無論是美式的簡約，英式的紳士，日式的嚴肅，雖然各有特色，但是都襯托出學(xué)生的氣質(zhì)，唯我大中華的校服......充分體現(xiàn)了我中華兒女艱苦樸素，熱愛勞動的優(yōu)良作風。（況且，當大家花的錢都一樣是，沒有人會覺得不公平。班委負責召開班會，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，結(jié)合本班的實際，討論指定本班的建設(shè)目標和工作計劃，并采取措施貫徹落實。（5）、學(xué)習總結(jié)：每月都有一次學(xué)習總結(jié)，每位同學(xué)注意學(xué)習方法上的培養(yǎng)，揚長補短，尋找對自己效率最高的學(xué)習方式。專業(yè)：班級每人考試合格率百分之百。宿舍文化：為團結(jié)宿舍成員，營造良好的宿舍氛圍，要求每位同學(xué)遵守宿舍文明守則，確保寢室衛(wèi)生和安全，并積極參加校、院星級文明寢室評比。班風，學(xué)風不但是一個班級的文明程度和總體素質(zhì)的標志，同時，也是學(xué)生學(xué)習的環(huán)境，班風是外部環(huán)境。一、是出勤。對不同學(xué)生開展不同的思想教育。紀律涵蓋面廣領(lǐng)域多。說到底班風建設(shè)，就是讓學(xué)生用紀律約束自己，嚴加自律，養(yǎng)成遵紀守法的習慣。班風是“兩風”（班風，學(xué)風）建設(shè)的重點。班風是班級的一種集體的思想、行為和作風，它體現(xiàn)出一種集體精神風貌和氛圍，良好的班風，能激發(fā)學(xué)生的主體意識、集體意識、競爭意識，使學(xué)生實現(xiàn)自我教育。制訂班規(guī)班紀時要有針對性，制訂過程必須民主化，實施的方法也必須恰當。班風的建設(shè)是個細水長流的工作, 必須進行經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練檢查和總結(jié)班風標準和具體行為規(guī)范的實施情況,以推動班風的建設(shè)。它直接影響著教育工作的質(zhì)量和效果，決定著班風建設(shè)的順利與否。正確的輿論導(dǎo)向?qū)Π嗉壝總€成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。學(xué)生對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師和對未來的美好期望，自然而生一種敬畏、向善、奮發(fā)的情感，這給班主任提供了一個非常好的工作情境，這時對學(xué)生因勢利導(dǎo)，樹立起班級正氣，往往能收到事半功倍之效。經(jīng)常組織開展或參加各種班級校級的活動，才能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，增強集體榮譽感，并形成為班集體爭光彩的優(yōu)良班風。針對部分學(xué)生是非不明、漠不關(guān)心等不良認識，可以議論話題的形式，組織班級開展人人參與的民主研討會。6．建立科學(xué)、恰當?shù)母偁?、激勵機制，調(diào)動各方面的因素是促進良好班風的形成的動力源泉。班風已經(jīng)形成，便會成為一種約束力，從而影響每一位學(xué)生。（一）、目標引領(lǐng)，達成共識。良好班風就是指在班級內(nèi)形成的優(yōu)良的能使人進步的風氣,主要是指學(xué)生不罵人不打架,有正義感,時時刻刻都為了班級的榮辱著想,，需要每個人的努力，它體現(xiàn)出每個人的素質(zhì)。良好的班風要靠正確的輿論支撐。應(yīng)當建立優(yōu)秀學(xué)生的棒王模范作用。良好的班風將為班級學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力。班風建設(shè)中，班風標準和具體行為規(guī)范是目標，活動是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動脈。加強學(xué)風建設(shè)也是積極應(yīng)對高等教育改革發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型的需要。為此我們應(yīng)該緊抓學(xué)風，提高自己的文明程度，嚴行律己。老師們的嘔心瀝血，同學(xué)們的勤奮團結(jié)，不斷地為校風學(xué)風注入新的思想，新的理念，新的內(nèi)容，使它不斷地豐富、完善。這些措施都是從基本上來發(fā)揚調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習積極性，引導(dǎo)著我們的學(xué)風往好的方面發(fā)展。所以，要加強班級團結(jié)，班級成員要加強交流，互幫互助。第三，發(fā)揮宿舍小單位的作用。我們應(yīng)該充分利用這個橋梁，把宿舍這個小單位搭建成為同學(xué)們交流學(xué)習經(jīng)驗和心得的平臺，成為大家互相幫助，互相競爭的一個小舞臺，努力把宿舍建設(shè)成為學(xué)習型宿舍。良好的學(xué)風如春風化雨，潛移默化地引導(dǎo)著每個學(xué)子奮勇向前，因此我們有責任來建設(shè)它，維護它，發(fā)展它。為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了仲愷今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來，讓我們最良好的精神狀態(tài)來迎接國家教育部門的評估，讓我們真正做到為院系添光彩，為評估做貢獻！來源：百度空間談當前形勢下的學(xué)風建設(shè)問題時間：20110907 【上一篇 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