培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5則范文-wenkub
2024-10-08 23 本頁面
【正文】 萌芽。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、趣味性，又充分調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的作用在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)知識，反饋信息，發(fā)散思維，開發(fā)智力，是教學(xué)的關(guān)鍵。我拿起一本書說：“這本書買一元錢，你們應(yīng)該給我?guī)讖堃唤堑腻X才夠一元呢？”讓學(xué)生小組討論，互相交流。例如：教學(xué) “人民幣的認(rèn)識”時(shí)，把內(nèi)容編制成“同學(xué)們?nèi)ド痰曩I東西”這樣一個(gè)情境，把例題和練習(xí)題設(shè)計(jì)成商店里發(fā)生的事情，學(xué)生和老師分別扮演了顧客和售貨員的角色。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)的自主性興趣是積極進(jìn)行某種活動(dòng)或探索某種事物的傾向。關(guān)鍵是學(xué)會(huì)記課堂筆記。聽課的同時(shí)，要多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)思考，與教師進(jìn)行思想對話，使自己的思路跟著老師講課的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知識的來龍去脈和“系統(tǒng)”線索，注意老師如何提出問題、分析問題和解決問題。為了加深印象，上課時(shí)，眼要看、耳要聽、手要寫、腦要想、嘴要說。凡是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，課堂效果都很好。今天的教育注重素質(zhì)培養(yǎng)。上課前先看一遍下一節(jié)課要講的內(nèi)容，能看懂的就放過，看不懂的就用筆標(biāo)出來，上課時(shí)看老師怎么講。要懷著強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)力興趣去聽課，把在教室聽課視為在老師引導(dǎo)下步入知識寶庫尋寶，相信每節(jié)課都能學(xué)到有用的知識。聽課，則是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。第一篇：培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，教育事業(yè)也不斷發(fā)生變革，學(xué)校是教書育人的主要場所，小學(xué)教育是為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要階段，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，將來能成長為適應(yīng)社會(huì)需求的建設(shè)人才，是現(xiàn)代教育探討的一個(gè)重要問題。聽課的質(zhì)量，會(huì)直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，有的學(xué)生，雖然坐在教室里聽課，但不善于聽課，其表現(xiàn)，或者是注意力不能集中與穩(wěn)定，極易分心走神；或是根據(jù)興趣對老師的講述有選擇性地聽講，四十分鐘的課，聽得斷斷續(xù)續(xù)，支離破碎；或是不善于觀察和思考，只是被動(dòng)地聽。這種心理狀態(tài)，能使學(xué)生在課堂上情緒穩(wěn)定，注意集中，思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。這樣，聽課就有了針對性?？荚囈彩强寄阍摬辉撝?，不是老師講沒講過，所以，優(yōu)秀的學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)，平時(shí)自學(xué)也顯得特別重要。他的眼睛瞧著老師和書本，他的耳朵聽著老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，他的思路緊緊跟著老師的引導(dǎo)。學(xué)生調(diào)動(dòng)這些器官進(jìn)入活動(dòng)時(shí)，那個(gè)想開小差的思想自然就無法鉆進(jìn)來干擾你！甚至個(gè)別不守紀(jì)律同學(xué)的說話你也聽不見。要在思想上始終保持向老師提問的傾向，聽課時(shí)，不放過任何一個(gè)疑點(diǎn)，聽不懂或不十分明白的地方，課后要多想多問，問自己，問同學(xué)，向老師和教科書、參考書請教，一定要找到滿意的答案，絕不為以后的學(xué)習(xí)留下“隱患”。有的學(xué)生企圖把老師的話全記下來，還追求筆記的完整，過多地考慮筆記的形式，這樣會(huì)影響聽課；有的學(xué)生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆記的目的。興趣作為非智力因素的一種是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，把教材內(nèi)容生活化，更貼近學(xué)生的生活，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)起學(xué)生的興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在商店里，售貨員阿姨拿出各種錢幣讓學(xué)生分類，接著讓學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣。學(xué)生很快明白了一元等于十角。小學(xué)生具有豐富的想像力，對于新事物、新問題非常敏感，因此，在課堂教學(xué)中，要應(yīng)充分把握好教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“自主探究、合作學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。小學(xué)生對于新事物、新問題非常敏感。教學(xué)時(shí)，要充分利用好學(xué)生“三好”的心理特點(diǎn)，巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問質(zhì)疑，讓學(xué)生在疑問中產(chǎn)生好奇，在疑問中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，全神貫注地以積極狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在課堂教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。允許學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識“異想天開”，大膽說出自己的想法，尋求“眾多”答案，教師要鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異”?，F(xiàn)代社會(huì)是高科技發(fā)展社會(huì)，信息化社會(huì)，一個(gè)人的知識獲得不能光靠課本，而要利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等去收集大量信息資源來充實(shí)自己，學(xué)到課本上所沒有的知識。第二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中解決問題。讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容充分質(zhì)疑，提出自己不理解或有異議的地方，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。多種情境的創(chuàng)設(shè)，能幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生萌生強(qiáng)烈的探究欲望，在自信心與自主意識的驅(qū)動(dòng)下，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，在廣闊的時(shí)空中，展示個(gè)性，尋求發(fā)展，獲得成功。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣是我們教育的一個(gè)重要目標(biāo)。葉圣陶說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣，構(gòu)建新生活。其次、發(fā)揮學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的欲望：孔子曾講過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在平時(shí)教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)方式，特別是要組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，組織學(xué)生自主探索，動(dòng)手操作。如要讓學(xué)生安靜時(shí)，教師說：“一、二、三”，學(xué)生說：“快坐好”；需要提示時(shí)，教師說前半句，讓學(xué)生接著說后半句。如，“寬容的策略，轉(zhuǎn)移的策略，停頓的策略，幽默的策略，誘導(dǎo)的策略。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評判，好的印上紅旗或小紅花，開展一日無錯(cuò)題活動(dòng)。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)樹立典型，孩子們都有爭強(qiáng)好勝心理，就會(huì)不由自
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