四年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷質(zhì)量分析五篇模版-wenkub
2024-10-08 22 本頁(yè)面
【正文】 這次四年級(jí)的語文試題分三部分，第一部分，基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。重視語言積累，重視過程評(píng)價(jià)。對(duì)教科版理解、鉆研不夠。閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。第四部分、這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如：看拼音寫詞語、把詩(shī)句補(bǔ)充完整、選詞填空、按要求寫句子、把詩(shī)句補(bǔ)充完整、等。題目是：我喜歡的動(dòng)物。、選詞填空、把成語補(bǔ)充完整、按要求寫句子、把詩(shī)句補(bǔ)充完整、根據(jù)本冊(cè)內(nèi)容填空。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷質(zhì)量分析四年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷質(zhì)量分析陳妙珍2017/1/12 試題分析這次四年級(jí)的語文試題分五部分。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。重視語言積累，重視過程評(píng)價(jià)。對(duì)教科版理解、鉆研不夠。閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。第三部分，快樂作文主要是考查學(xué)生圍繞中心寫具體。二、卷面分析全班參加考試的27人。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性?；旧鲜鞘畟€(gè)題型。有看拼音寫詞語、照樣子寫詞語、改廣告詞中的錯(cuò)別字、用“然”字組詞填空、選詞填空、把成語補(bǔ)充完整、按要求寫句子、把詩(shī)句補(bǔ)充完整、根據(jù)本冊(cè)內(nèi)容填空、我會(huì)當(dāng)編輯。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。及格人數(shù)為27人，及格率為100％。三、失分情況及存在的問題按要求填空失分較多。作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體存在的問題學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)教學(xué)方法不夠靈活，學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。四、努力方向及措施加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。第一部分，基礎(chǔ)知識(shí)。第三部分：是綜合實(shí)踐。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。二、卷面分析 全班參加考試的47人。第五部分是習(xí)作。作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體 存在的問題學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)教學(xué)方法不夠靈活，學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。四、努力方向及措施加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。主要有三大題型即用鋼筆字書寫寫景的對(duì)聯(lián)，找出詞語中注音和書寫有誤的并改正、聯(lián)系具體的語言環(huán)境，根據(jù)自己的理解和感悟填空，其中第三大題內(nèi)容涉多音字，近義詞的正確選擇，補(bǔ)充成語，填關(guān)聯(lián)詞，用成語替代句子中的意思，寫含有比喻，含有近義詞和反義詞的成語，恰當(dāng)使用成語，說明事物的方法，填寫學(xué)過的古詩(shī)句，修辭方法的掌握與應(yīng)用，修改病句體，會(huì)句子表達(dá)的意思，和采訪名人等九個(gè)方面的語文知識(shí)的掌握和運(yùn)用。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。第二部分是閱讀感悟，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。實(shí)踐內(nèi)容丟分嚴(yán)重按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多，一是課文沒背熟，二是寫錯(cuò)別字，這很不應(yīng)該。語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期
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